Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo

BONVINO, ELISABETTA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 10.438
NA - Nord America 5.828
AS - Asia 3.678
SA - Sud America 511
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 453
AF - Africa 105
OC - Oceania 14
Totale 21.027
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 5.631
IT - Italia 3.980
CN - Cina 1.730
GB - Regno Unito 1.636
DK - Danimarca 1.250
SG - Singapore 1.070
RU - Federazione Russa 1.041
FR - Francia 474
DE - Germania 473
BR - Brasile 330
VN - Vietnam 282
SE - Svezia 235
UA - Ucraina 216
FI - Finlandia 190
ES - Italia 167
NL - Olanda 165
TR - Turchia 128
IN - India 112
CA - Canada 97
PL - Polonia 95
IE - Irlanda 87
BD - Bangladesh 77
AR - Argentina 73
CH - Svizzera 72
AL - Albania 68
AT - Austria 59
HK - Hong Kong 58
RO - Romania 54
JP - Giappone 39
CZ - Repubblica Ceca 36
BE - Belgio 35
MX - Messico 32
PT - Portogallo 31
ZA - Sudafrica 31
IQ - Iraq 30
CO - Colombia 23
EC - Ecuador 22
EG - Egitto 21
KR - Corea 18
VE - Venezuela 16
ID - Indonesia 15
PK - Pakistan 15
CL - Cile 14
GR - Grecia 14
HU - Ungheria 14
UY - Uruguay 14
AU - Australia 13
HR - Croazia 12
SA - Arabia Saudita 11
CR - Costa Rica 10
TT - Trinidad e Tobago 10
UZ - Uzbekistan 10
GT - Guatemala 9
TH - Thailandia 9
TN - Tunisia 9
TW - Taiwan 9
KE - Kenya 8
LT - Lituania 8
NI - Nicaragua 8
PH - Filippine 8
RS - Serbia 8
DZ - Algeria 7
ET - Etiopia 7
MY - Malesia 7
PE - Perù 7
PY - Paraguay 7
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 6
GP - Guadalupe 6
IL - Israele 6
SV - El Salvador 6
BO - Bolivia 5
CI - Costa d'Avorio 5
CY - Cipro 5
HN - Honduras 5
MA - Marocco 5
PS - Palestinian Territory 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
BG - Bulgaria 4
GE - Georgia 4
IR - Iran 4
JO - Giordania 4
NO - Norvegia 4
EU - Europa 3
LB - Libano 3
MT - Malta 3
NG - Nigeria 3
PA - Panama 3
PR - Porto Rico 3
AZ - Azerbaigian 2
CU - Cuba 2
JM - Giamaica 2
MD - Moldavia 2
MN - Mongolia 2
NP - Nepal 2
OM - Oman 2
RE - Reunion 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
AO - Angola 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BB - Barbados 1
Totale 20.564
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Città #
Southend 1.477
Ashburn 846
Rome 814
San Jose 516
Singapore 459
Council Bluffs 273
Chandler 266
Ann Arbor 263
New York 262
Beijing 245
Nanjing 229
Milan 215
Boardman 196
Woodbridge 196
Dallas 185
Wilmington 181
Dearborn 179
Jacksonville 152
Helsinki 115
Princeton 115
Hefei 108
Los Angeles 103
Bologna 92
Turin 92
Shenyang 89
Jinan 85
Ho Chi Minh City 81
Hebei 79
Dublin 78
Nanchang 77
Shanghai 77
Fairfield 76
Plano 72
Redwood City 71
Istanbul 70
Naples 70
Florence 69
São Paulo 67
Orem 66
Hanoi 59
Tianjin 59
Houston 57
Moscow 57
Changsha 55
Hong Kong 52
Catania 50
Jiaxing 44
Izmir 43
Bari 42
Santa Clara 42
Madrid 41
Cambridge 40
Orange 38
Tokyo 36
Palermo 35
Frankfurt am Main 33
Hangzhou 33
Seattle 33
Amsterdam 32
Warsaw 32
Phoenix 31
Munich 30
Torino 30
Paris 28
Vienna 27
Genoa 26
Zhengzhou 26
Bremen 24
Bucharest 24
Chennai 24
Johannesburg 24
London 24
Mumbai 24
Pisa 24
Dong Ket 23
Ningbo 23
Chicago 21
Haikou 20
Kunming 20
Montreal 20
Baghdad 19
Da Nang 19
Falkenstein 19
New Delhi 19
Padova 19
Atlanta 18
Brussels 18
Parma 18
Perugia 18
Brescia 17
Guangzhou 17
Napoli 17
Toronto 17
Prague 16
Taiyuan 16
Verona 15
Barcelona 14
Bergamo 14
Buffalo 14
Manchester 14
Totale 10.450
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Nome #
Il lettore plurilingue 830
EuRom4, metodo di insegnamento simultaneo delle lingue romanze 711
Eurom5: leggere e capire 5 lingue romanze 567
Approssimazione nel parlato: L1 e L2 a confronto. 492
EuRom5 - Ler e compreender 5 línguas românicas – Leer y entender 5 lenguas románicas – Llegir i entendre 5 llengües romàniques – Leggere e capire 5 lingue romanze – Lire et comprendre 5 langues romanes 446
I materiali didattici per l'insegnamento dell'italiano L2: criteri di selezione 441
A model for learning strategies instruction in multilingual reading 404
Il Parlato Italiano. Atti del Convegno Nazionale (Napoli, 13-15 febbraio 2003) 375
EuRom5, una metodologia per l'intercomprensione. Strategie, aspetti linguistici e applicazioni pratiche 372
Il portoghese e l’intercomprensione nella didattica della traduzione verso l’italiano 364
Intercomprensione. Percorsi di apprendimento/ insegnamento simultaneo di portoghese, spagnolo, catalano, italiano e francese 345
Siamo davvero pronti per una didattica plurilingue? 338
Intercomprehension studies in Europe: history, current methodology and future developments 332
Agire in L2. Processi e strumenti nella linguistica educativa 330
Préface Attraverso le lingue - L'intercomprensione in ricordo di Claire Blanche Benveniste 307
Intercomprehension teaching: devices and proposals for University Linguistic Centers 305
(Far) apprendere, usare e certificare una lingua straniera: studi in onore di Maria Serena Ambroso 283
Configurazioni di discorso. Un’unità di analisi del parlato L2 280
L’intercomprensione dall’italiano o verso l’italiano: un percorso fra le lingue romanze. 274
Valutare le abilità ricettive. Che cosa ci insegna la comprensione tra lingue affini 267
Semantica, sintassi e prosodia di alcuni avverbi nel parlato spontaneo 267
Intercomprensione 265
“Sopratavola soprammobile come dite voi”: Lists in L1 and L2 263
Attraverso le lingue. L'intercomprensione in ricordo di Claire Blanche-Benveniste 261
Du phénomène de l'intercompréhension et des termes qui le definissent 261
Observing strategies in intercomprehension reading. Some clues for assessment in plurilingual settings 260
“Livelli diversi di competenza nella gestione dell’italiano L2. Ipotesi dall’analisi di un corpus” 257
"Qual è il materiale ideale per lo studio della prosodia? Unità di analisi" 252
Intercompréhension à l'oral: où en est la recherche? 252
“L’intercompréhension : Un concept hétérogène, des enseignements ciblés” 251
Nature of phonological delay in children with specific language impairment 242
Storia, strategie e sfide di una disciplina in espansione 240
L'italiano tra le lingue romanze. L'apporto dell'Intercomprensione all'insegnamento e apprendimento delle lingue straniere 240
La intercomprensión y la enseñanza de las lenguas romances: propuesta para una formación metacognitiva a la comprensión oral 239
L'intercompréhension: une expérience italienne 233
Euro-Forma: de la formation à la pratique orale en intercomptéhension 231
Le sujet postverbal. Une étude sur l’italien parlé 230
Semantica, sintassi e prosodia di alcune espressioni avverbiali nel parlato spontaneo 227
La didattica dell’italiano a studenti cinesi e il progetto Marco Polo Atti del XV seminario AICLU 226
Lo sviluppo delle abilità di lettura nell’ottica dell’intercomprensione 225
Riflettere sulle lingue con Claire Blanche-Benveniste : spunti per lo studio di alcune lingue romanze/ Réfléchir sur les langues avec Claire Blanche-Benveniste : jalons pour l’études de quelques langues romanes 223
Approcci plurali e formazione degli insegnanti 222
L'italiano e le sue sorelle. Didattica simultanea delle lingue romanze in Italiano & Oltre, 3/2000: 116 – 119 222
Qui è la nostra lingua (CD-Rom Multimediale) 222
Intercomprensione: lingue, processi e percorsi 220
L’intercomprensione: passato, presente e futuro 218
“Semantica, sintassi e prosodia di alcune espressioni avverbiali nel parlato spontaneo” 217
Il multilinguismo e l'intercomprensione 215
EUROM5 e la scoperta della grammatica romanza intuitiva 214
La didattica dell’intercomprensione tra lingue affini. Ricerca, contesti e proposte operative 214
Fenomeni sintattici e prosodici relativi alla distinzione fra due tipi di soggetto postverbale 213
Le strutture del linguaggio: un'introduzione alla fonologia 212
Percorsi in autoapprendimento: gestione dell'input, verifica dell'output 208
FROM CROSS-LINGUISTIC COMPARISON TO CONSCIOUS LEARNING: A NOVEL PERSPECTIVE 207
« Différents niveaux de compétence dans l’italien parlé L2. Phénomènes et hypothèses pour une évaluation appropriée » 203
Sprachmittlung und Interkomprehension: Ist ein Dialog möglich?. 201
Semantica, sintassi e prosodia di alcune espressioni avverbiali nel parlato spontaneo 198
Il progetto Marco Polo. Quali competenze per studiare all’università? 197
Esercizi e attività per l'apprendimento dell'italiano L2 195
Tipologie di test a confronto 192
« CLAUDIO ABBADO ASSAGGIAVA UNA PESCA? » CONSAPEVOLEZZA METALINGUISTICA NEI PROCESSI DI INTERCOMPRENSIONE SPONTANEA DEL CATALANO IN STUDENTI ITALIANI 189
“Intercompréhension à l’oral : où en est la recherche ?” 183
« Intercompréhension à l’oral : où en est la recherche ? » in una versione preliminare da ottobre 2007 sul sito: http://www.dialintercom.eu/Coloq_Site.swf 180
"Brancolio, brancolamento o come c*** si dice". Imparare a essere imprecisi 180
Qual è il materiale ideale per lo studio della prosodia? Unità di analisi 172
Dalla valutazione in DAD alle scale dell'adeguatezza 163
Valutare per includere. Il valore dei repertori linguistici plurali. 160
Sito web di EuRom5 www.eurom5.com 155
A mente aperta. l’apport de Tullio De Mauro à l’éducation au plurilinguisme en Italie 155
Inclusione, valutazione e plurilinguismo: concetti inconciliabili? 149
Repertori plurali e didattica plurilingue: dati, proposte e pratiche 148
“Qui è la nostra lingua”, Università degli Studi Roma Tre – Comune di Roma, Assessorato alle Politiche Educative e Scolastiche 146
Indicazioni operative a completamento dei protocolli di sperimentazione Livelli Pre A1 e B1 142
Editorial 142
Educazione linguistica e valutazione: dalla classe alla società 125
Didattica Innovativa nei Centri Linguistici Italiani tra Nuove Tecnologie e Ascolto 125
Ascolto e tecnologie nei CLA 124
Qui è la nostra lingua 123
Valutazione e misurazione dell'apprendimento linguistico 111
Ascoltare e parlare di Carmela Sammarco e Miriam Voghera, 110
Plurilingual Assessment 107
Topic, struttura dell'informazione e acquisizione linguistica a cura di Marina Chini 104
Sviluppare la didattica universitaria in rete 93
Il parlato e lo scritto 91
Perché in alcuni casi il soggetto segue il verbo? 85
Contenuti digitali interdisciplinari nell'educazione plurilingue. Il progetto Changes per la valorizzazione del patrimonio culturale tangibile di Roma 75
La didattica dell’intercomprensione tra lingue affini 74
Il ruolo delle scienze del linguaggio nella formazione degli insegnanti 66
EVAL-IC: An integrated approach to plurilingual competences 50
Language use in secondary and higher education: Teachers’ beliefs and practices 45
Croyances des enseignants sur le plurilinguisme 35
IL PATRIMONIO PLURILINGUE E PLURICULTURALE A ROMA 22
Totale 21.027
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022985 0 0 0 85 195 69 103 56 124 57 94 202
2022/20231.299 125 151 62 125 103 224 76 117 126 51 69 70
2023/20241.313 71 74 79 66 101 303 102 116 63 80 94 164
2024/20253.080 108 90 275 170 128 229 852 541 213 109 174 191
2025/20264.989 389 471 281 564 389 354 742 242 557 493 218 289
2026/20271.704 147 158 661 738 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 21.027