Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo

COCO, DANIELE
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 3.978
NA - Nord America 2.186
AS - Asia 2.053
SA - Sud America 237
AF - Africa 52
OC - Oceania 6
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 2
AN - Antartide 1
Totale 8.515
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 2.127
IT - Italia 1.895
SG - Singapore 746
CN - Cina 680
RU - Federazione Russa 668
FR - Francia 617
DE - Germania 208
VN - Vietnam 192
SE - Svezia 190
BR - Brasile 165
TR - Turchia 78
KR - Corea 76
HK - Hong Kong 72
GB - Regno Unito 69
FI - Finlandia 67
IE - Irlanda 59
IN - India 54
NL - Olanda 49
PL - Polonia 35
ES - Italia 32
CA - Canada 29
BD - Bangladesh 25
IQ - Iraq 23
AR - Argentina 21
MX - Messico 21
BE - Belgio 17
JP - Giappone 17
EC - Ecuador 15
PH - Filippine 14
VE - Venezuela 13
ID - Indonesia 12
AT - Austria 11
MA - Marocco 10
UA - Ucraina 10
ZA - Sudafrica 10
CH - Svizzera 9
LV - Lettonia 9
PK - Pakistan 9
CO - Colombia 8
CL - Cile 7
SA - Arabia Saudita 7
TH - Thailandia 7
CI - Costa d'Avorio 6
NO - Norvegia 6
BO - Bolivia 5
CR - Costa Rica 5
MY - Malesia 5
RS - Serbia 5
TN - Tunisia 5
UZ - Uzbekistan 5
KE - Kenya 4
SY - Repubblica araba siriana 4
AZ - Azerbaigian 3
BG - Bulgaria 3
GR - Grecia 3
IL - Israele 3
JO - Giordania 3
NZ - Nuova Zelanda 3
PT - Portogallo 3
RO - Romania 3
SN - Senegal 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
AL - Albania 2
AO - Angola 2
AU - Australia 2
BH - Bahrain 2
CZ - Repubblica Ceca 2
DZ - Algeria 2
EG - Egitto 2
GA - Gabon 2
IR - Iran 2
KZ - Kazakistan 2
NG - Nigeria 2
NP - Nepal 2
OM - Oman 2
PA - Panama 2
PY - Paraguay 2
TW - Taiwan 2
AQ - Antartide 1
BY - Bielorussia 1
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 1
ET - Etiopia 1
EU - Europa 1
HR - Croazia 1
KG - Kirghizistan 1
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 1
LI - Liechtenstein 1
LK - Sri Lanka 1
LT - Lituania 1
LU - Lussemburgo 1
LY - Libia 1
MD - Moldavia 1
PS - Palestinian Territory 1
RE - Reunion 1
SV - El Salvador 1
TT - Trinidad e Tobago 1
TV - Tuvalu 1
UG - Uganda 1
UY - Uruguay 1
Totale 8.515
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Città #
Rome 542
Singapore 437
Ashburn 295
San Jose 224
Chandler 223
Dallas 182
Beijing 165
Boardman 143
Hefei 87
Seoul 73
Hong Kong 68
Frankfurt am Main 67
Ho Chi Minh City 63
Shanghai 61
New York 57
Istanbul 55
Dublin 47
Los Angeles 45
The Dalles 45
Helsinki 42
Seattle 42
Hanoi 41
Woodbridge 40
Milan 39
Munich 38
Fairfield 35
Vicenza 35
Princeton 32
Warsaw 32
Wilmington 32
Castelvetro Di Modena 31
Somma Lombardo 31
Amsterdam 26
Houston 26
Paris 26
Florence 25
Turin 25
Naples 24
Moscow 23
Intra 22
Bremen 20
Turku 20
Bologna 19
Fremont 19
Nuremberg 19
São Paulo 18
Brussels 17
Orem 17
Tokyo 17
Ancona 16
Padova 16
Santa Clara 16
Columbus 15
Redmond 15
Redwood City 15
Hillsboro 14
Pune 14
San Diego 14
Atlanta 13
Palermo 13
Dong Ket 12
Basingstoke 11
Chennai 11
Anzio 10
Council Bluffs 10
Manchester 10
Perugia 10
Recanati 10
Stockholm 10
Toronto 10
Verona 10
West Jordan 10
Bonndorf 9
London 9
Mexico City 9
Montreal 9
Treviso 9
Baghdad 8
Bari 8
Cambridge 8
Da Nang 8
Johannesburg 8
Montegaldella 8
Rio de Janeiro 8
Sarmeola 8
Trieste 8
Ankara 7
Ann Arbor 7
Bangkok 7
Chicago 7
Düsseldorf 7
Huizhou 7
Messina 7
Mumbai 7
Trecate 7
Venice 7
Zhengzhou 7
Belo Horizonte 6
Brescia 6
Casoria 6
Totale 4.209
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Nome #
Pedagogia della corporeità e sviluppo morale 380
Lo straordinario valore educativo dello sport 291
Challenging play and motor experiences in the natural environment, adventure and the perception of risk in outdoor didactic-educational places 275
A forerunner of women's gymnastics and school and scouting educational model: Georges Hébert and the virtues of the Natural Method of Physical and Moral Education 243
Effectiveness of a physical education program on children’s physical fitness 216
ACTIVE BREAKS STUDY (ABS): PERCEZIONE DEGLI INSEGNANTI IN MERITO AL COMPORTAMENTO IN CLASSE DEGLI STUDENTI A SEGUITO DI UN INTERVENTO DI PAUSE ATTIVE CONDOTTO DURANTE LA PANDEMIA DI COVID-19 215
Conoscenza e padronanza del proprio corpo, fiducia in sé e riuscita nel compito attraverso il gioco-sport arrampicata. 195
The origins of Georges Hébert’s Natural Method of Physical and Moral Education 181
Active Breaks and Distance Learning: new strategies for well-being and movement education 179
Alla scoperta della resilienza e la correlazione con le attività motorie e sportive 176
Scoprire ed educare le emozioni nelle attività ludico-sportive 171
Educazione ludico-motoria e sportiva per la pace in tempi di guerra. Esperienze dal passato, riflessioni sul presente 170
Educare alla corporeità nel rapporto col reale, tra esteriorità ed interiorità 166
Educazione fisica e sportiva nell’orizzonte didattico-educativo per un cambiamento culturale per tutti. 162
Values orientation in Sport Science students and Physical Education teachers 160
Mind, heart, hand in motor play: Integral education in action 153
Pedagogia del corpo ludico-motorio 152
Educazione motoria nella scuola primaria: quali competenze per il docente? 151
Outdoor movement education during COVID-19: What kindergarten teachers think 151
Corpo, natura ed attività ludico-motorie per scoprire il mondo 150
Active breaks: a strategy to counteract sedentary behaviors for Health Promoting Schools. A discussion on their implementation in Italy 148
Dall’esigenza di distanziamento durante la pandemia al bisogno di con-tatto a scuola per mezzo delle attività ludico-motorie 147
How can the technology be integrated in Outdoor Movement Education for children and the youth with special needs? 147
Lo sviluppo delle competenze sociali dai primi gesti motori alle prime forme ludiche 142
Core values in novice Physical Education Teachers and Sport Science students 142
Effective teaching competences in Physical Education 137
Active breaks in primary school: Teacher awareness 137
Corpo, movimento e assi portanti della scrittura per diminuire gli errori di ortografia 136
La relazione educativa a scuola, per una educazione in movimento 135
TOWARD A POSITION STAND OF THE SISMeS PE&SP RESEARCH GROUP: the role and mission of Physical education and Sport Pedagogy in Italy 134
Teachers’ perceptions of the effects of a primary school active breaks intervention during COVID-19 pandemic in terms of classroom behaviour: results from the ‘‘active breaks study (ABS)’’ 134
Personological aspects in Sport Science students and Physical Education teachers 132
Italian Constitution’s Article 33, Section 7: Regarding Sport and Sporting Activities 132
Motor learning for the developmental age in coded spaces and times 119
Educare a muoversi in relazione all’altro…di un’altra specie in ambienti formali ed informali 118
Fair play, correttezza e senso civico nelle attività motorie e sportive 117
Verso una educazione motoria di qualità nel percorso di formazione iniziale degli insegnanti nella scuola dell’infanzia e primaria 116
PHYSICAL EDUCATION AND SPORT BEYOND THE SCREEN: DIDACTICS AND EXPERIENCES DURING THE COVID-19 LOCKDOWN 114
Vivere la corporeità nell’educazione motoria e sportiva, tra metafora e natura nell’era contemporanea. 112
L’uso del Nudge per concedersi una pausa durante l’apprendimento 109
Il significato rieducativo dell'attività ludico-sportiva in carcere: una riflessione giuridica e pedagogica 109
Physical and sports education in the era of COVID-19: between D.I.D. and outdoor education. 106
Lo sport apre alla vita 104
Il concetto di regola nelle sue declinazioni ludico-educative e didattico-sportive 104
Specialization and Injury Risk in Different Youth Sports: A Bio-Emotional Social Approach 100
Quando la sportività supera la ragione sportiva: una ricerca sulla determinazione, temerarietà e resilienza al femminile, per una parità di genere nelle attività motorie e sportive 98
Personality traits in physical educational pre-service teachers and sports science students 97
The movement-stories approach to increasing physical activity in kindergartens during the pandemic 93
La condivisione in ambito educativo di valori pedagogici ed ecologici mediati dagli animali nelle attività motorie e sportive 93
Muoversi con l’infanzia in ambienti didattico-educativi innovativi all’aperto 91
In aula gioco e cresco: le pause attive come risorsa didattica 89
L’esigenza di formazione nello sport e nelle attività motorie: tra economia e pedagogia 87
L’attività motoria tra senso civico e cultura in età evolutiva 87
I principi dottrinali, il gioco e il ruolo del Moniteur nel Metodo Naturale di Educazione Fisica e Morale di Georges Hébert 83
Men on Women. A collection of thought-provoking perspectives 82
Movimento, qualità e senso di vita 81
L’evoluzione didattico-educativa delle attività ludico-motorie, la fantasia e la creatività nel gioco arrampicata 77
Sports and physical activities as an educational teaching model to support the family in the free time 77
Physical and sports activities, university life and free time management for the promotion of well-being in Learning Cities 59
Educational proposals to improve skills related to active mobility in the teaching and learning field. Are we doing enough, as educators? 43
Imparare muovendosi. Teorie, Metodi e Didattiche delle attività motorie nell'arco di vita 39
Experiential Learning, movement, and University Well-being: An Exploratory Study among Students in Italy and Spain 33
Metodi e Didattiche delle attività motorie per l’età evolutiva. Gioco, animazione e ambiente naturale. 33
The components of the adventure pedagogy model 33
A playful and physical break: Active breaks, as a teaching and educational support for students and teachers 32
“Storytelling in Motion” for the Holistic and Sustainable Development of Early Childhood: A “Motor” Response to Educational Poverty 27
The Inner Compass: From Physical Activity in Nature to a Commitment to an Active Life 25
Dancing Landscapes: Dance as an Ecological Language of Childhood 25
New training method called “Outdoor G.A.M.E.S.” Outdoor Games, Adventure, Movement, Education and Sustainability 24
Verso un ordinamento didattico condiviso nel percorso di formazione docenti classe A048: Scienze motorie e sportive nell’istruzione secondaria di II° grado 23
Georges Hébert and his didactic-educational planning of the natural method of physical and moral education in developmental age 23
Emotional Education and Resilience Plan “Become a Rock” 20
Using body language as prevention: observe, evaluate, act, and communicate 18
Orienteering School: Learning to orient yourself from the classroom to the world, from the map to reality. 18
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021144 0 0 0 0 0 0 0 0 0 87 21 36
2021/2022500 9 26 14 68 40 42 68 26 46 42 20 99
2022/2023904 56 127 69 85 60 166 20 80 76 34 48 83
2023/20241.120 67 28 75 47 116 145 114 121 58 109 130 110
2024/20252.381 49 150 214 161 84 140 643 337 124 109 167 203
2025/20263.376 418 461 128 317 518 248 470 106 377 333 0 0
Totale 8.678