Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo

COCO, DANIELE
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 4.213
NA - Nord America 3.123
AS - Asia 2.141
SA - Sud America 259
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 167
AF - Africa 53
OC - Oceania 6
AN - Antartide 1
Totale 9.963
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 3.010
IT - Italia 2.113
SG - Singapore 753
CN - Cina 695
RU - Federazione Russa 668
FR - Francia 617
DE - Germania 209
SE - Svezia 194
VN - Vietnam 193
BR - Brasile 180
TR - Turchia 79
BD - Bangladesh 77
KR - Corea 77
HK - Hong Kong 75
GB - Regno Unito 73
FI - Finlandia 70
CA - Canada 63
IE - Irlanda 60
IN - India 57
NL - Olanda 51
PL - Polonia 35
ES - Italia 33
MX - Messico 28
IQ - Iraq 23
AR - Argentina 21
EC - Ecuador 18
BE - Belgio 17
JP - Giappone 17
ID - Indonesia 15
PH - Filippine 14
VE - Venezuela 14
AT - Austria 11
CO - Colombia 11
MA - Marocco 10
UA - Ucraina 10
ZA - Sudafrica 10
CH - Svizzera 9
CR - Costa Rica 9
LV - Lettonia 9
PK - Pakistan 9
TH - Thailandia 8
CL - Cile 7
SA - Arabia Saudita 7
CI - Costa d'Avorio 6
NO - Norvegia 6
BO - Bolivia 5
MY - Malesia 5
RS - Serbia 5
TN - Tunisia 5
UZ - Uzbekistan 5
KE - Kenya 4
SY - Repubblica araba siriana 4
AE - Emirati Arabi Uniti 3
AZ - Azerbaigian 3
BG - Bulgaria 3
GR - Grecia 3
IL - Israele 3
JO - Giordania 3
NZ - Nuova Zelanda 3
PT - Portogallo 3
RO - Romania 3
SN - Senegal 3
AL - Albania 2
AO - Angola 2
AU - Australia 2
BH - Bahrain 2
BS - Bahamas 2
CZ - Repubblica Ceca 2
DZ - Algeria 2
EG - Egitto 2
GA - Gabon 2
IR - Iran 2
JM - Giamaica 2
KZ - Kazakistan 2
LT - Lituania 2
NG - Nigeria 2
NP - Nepal 2
OM - Oman 2
PA - Panama 2
PY - Paraguay 2
TT - Trinidad e Tobago 2
TW - Taiwan 2
AQ - Antartide 1
BY - Bielorussia 1
CG - Congo 1
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 1
ET - Etiopia 1
EU - Europa 1
GT - Guatemala 1
HR - Croazia 1
KG - Kirghizistan 1
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 1
LI - Liechtenstein 1
LK - Sri Lanka 1
LU - Lussemburgo 1
LY - Libia 1
MD - Moldavia 1
MQ - Martinica 1
NI - Nicaragua 1
PR - Porto Rico 1
Totale 9.792
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Città #
Rome 601
Ashburn 594
Singapore 441
San Jose 306
Chandler 223
Dallas 198
Beijing 170
Boardman 146
Hefei 87
New York 85
Los Angeles 79
Seoul 73
Hong Kong 71
Frankfurt am Main 67
Ho Chi Minh City 63
Shanghai 62
Milan 56
Seattle 56
Istanbul 55
Dublin 47
Helsinki 45
The Dalles 45
Hanoi 41
Woodbridge 40
Vicenza 39
Munich 38
Fairfield 35
Princeton 32
Warsaw 32
Wilmington 32
Castelvetro Di Modena 31
Santa Clara 31
Somma Lombardo 31
Houston 30
Naples 30
São Paulo 29
Florence 27
Amsterdam 26
Paris 26
Turin 26
Bologna 24
Orem 24
Moscow 23
Intra 22
Toronto 22
Bremen 20
Turku 20
Fremont 19
Nuremberg 19
Genoa 18
Atlanta 17
Brussels 17
Chicago 17
Columbus 17
Council Bluffs 17
Pescara 17
Tokyo 17
Ancona 16
Padova 16
Redmond 15
Redwood City 15
Hillsboro 14
Pune 14
San Diego 14
Montreal 13
Palermo 13
Buffalo 12
Dong Ket 12
Basingstoke 11
Catania 11
Chennai 11
Denver 11
London 11
Manchester 11
Perugia 11
Phoenix 11
Anzio 10
Recanati 10
Stockholm 10
Venice 10
Verona 10
West Jordan 10
Bari 9
Bonndorf 9
Changsha 9
Mexico City 9
Treviso 9
Baghdad 8
Bangkok 8
Brooklyn 8
Cambridge 8
Da Nang 8
Johannesburg 8
Montegaldella 8
Rio de Janeiro 8
San Francisco 8
Sarmeola 8
Trieste 8
Ankara 7
Ann Arbor 7
Totale 4.925
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Nome #
Pedagogia della corporeità e sviluppo morale 410
Lo straordinario valore educativo dello sport 320
Challenging play and motor experiences in the natural environment, adventure and the perception of risk in outdoor didactic-educational places 300
A forerunner of women's gymnastics and school and scouting educational model: Georges Hébert and the virtues of the Natural Method of Physical and Moral Education 258
ACTIVE BREAKS STUDY (ABS): PERCEZIONE DEGLI INSEGNANTI IN MERITO AL COMPORTAMENTO IN CLASSE DEGLI STUDENTI A SEGUITO DI UN INTERVENTO DI PAUSE ATTIVE CONDOTTO DURANTE LA PANDEMIA DI COVID-19 249
Effectiveness of a physical education program on children’s physical fitness 232
Conoscenza e padronanza del proprio corpo, fiducia in sé e riuscita nel compito attraverso il gioco-sport arrampicata. 219
The origins of Georges Hébert’s Natural Method of Physical and Moral Education 217
Scoprire ed educare le emozioni nelle attività ludico-sportive 193
Active Breaks and Distance Learning: new strategies for well-being and movement education 191
Alla scoperta della resilienza e la correlazione con le attività motorie e sportive 189
Educazione ludico-motoria e sportiva per la pace in tempi di guerra. Esperienze dal passato, riflessioni sul presente 183
Corpo, natura ed attività ludico-motorie per scoprire il mondo 178
Values orientation in Sport Science students and Physical Education teachers 177
Educazione fisica e sportiva nell’orizzonte didattico-educativo per un cambiamento culturale per tutti. 176
Educare alla corporeità nel rapporto col reale, tra esteriorità ed interiorità 172
Pedagogia del corpo ludico-motorio 170
Mind, heart, hand in motor play: Integral education in action 167
Outdoor movement education during COVID-19: What kindergarten teachers think 166
Active breaks: a strategy to counteract sedentary behaviors for Health Promoting Schools. A discussion on their implementation in Italy 163
La relazione educativa a scuola, per una educazione in movimento 161
Lo sviluppo delle competenze sociali dai primi gesti motori alle prime forme ludiche 161
Dall’esigenza di distanziamento durante la pandemia al bisogno di con-tatto a scuola per mezzo delle attività ludico-motorie 159
Educazione motoria nella scuola primaria: quali competenze per il docente? 159
Italian Constitution’s Article 33, Section 7: Regarding Sport and Sporting Activities 156
How can the technology be integrated in Outdoor Movement Education for children and the youth with special needs? 156
Personological aspects in Sport Science students and Physical Education teachers 153
TOWARD A POSITION STAND OF THE SISMeS PE&SP RESEARCH GROUP: the role and mission of Physical education and Sport Pedagogy in Italy 153
Effective teaching competences in Physical Education 153
Core values in novice Physical Education Teachers and Sport Science students 150
Fair play, correttezza e senso civico nelle attività motorie e sportive 148
Corpo, movimento e assi portanti della scrittura per diminuire gli errori di ortografia 147
Physical and sports education in the era of COVID-19: between D.I.D. and outdoor education. 146
Teachers’ perceptions of the effects of a primary school active breaks intervention during COVID-19 pandemic in terms of classroom behaviour: results from the ‘‘active breaks study (ABS)’’ 146
Il significato rieducativo dell'attività ludico-sportiva in carcere: una riflessione giuridica e pedagogica 145
Active breaks in primary school: Teacher awareness 144
L’uso del Nudge per concedersi una pausa durante l’apprendimento 137
Lo sport apre alla vita 137
Verso una educazione motoria di qualità nel percorso di formazione iniziale degli insegnanti nella scuola dell’infanzia e primaria 132
Vivere la corporeità nell’educazione motoria e sportiva, tra metafora e natura nell’era contemporanea. 130
Educare a muoversi in relazione all’altro…di un’altra specie in ambienti formali ed informali 129
Motor learning for the developmental age in coded spaces and times 127
Quando la sportività supera la ragione sportiva: una ricerca sulla determinazione, temerarietà e resilienza al femminile, per una parità di genere nelle attività motorie e sportive 126
Il concetto di regola nelle sue declinazioni ludico-educative e didattico-sportive 125
PHYSICAL EDUCATION AND SPORT BEYOND THE SCREEN: DIDACTICS AND EXPERIENCES DURING THE COVID-19 LOCKDOWN 123
Personality traits in physical educational pre-service teachers and sports science students 116
The movement-stories approach to increasing physical activity in kindergartens during the pandemic 116
Specialization and Injury Risk in Different Youth Sports: A Bio-Emotional Social Approach 113
I principi dottrinali, il gioco e il ruolo del Moniteur nel Metodo Naturale di Educazione Fisica e Morale di Georges Hébert 104
Men on Women. A collection of thought-provoking perspectives 104
La condivisione in ambito educativo di valori pedagogici ed ecologici mediati dagli animali nelle attività motorie e sportive 104
Muoversi con l’infanzia in ambienti didattico-educativi innovativi all’aperto 100
In aula gioco e cresco: le pause attive come risorsa didattica 99
L’esigenza di formazione nello sport e nelle attività motorie: tra economia e pedagogia 98
Movimento, qualità e senso di vita 96
L’attività motoria tra senso civico e cultura in età evolutiva 96
L’evoluzione didattico-educativa delle attività ludico-motorie, la fantasia e la creatività nel gioco arrampicata 85
Sports and physical activities as an educational teaching model to support the family in the free time 80
Physical and sports activities, university life and free time management for the promotion of well-being in Learning Cities 77
Experiential Learning, movement, and University Well-being: An Exploratory Study among Students in Italy and Spain 66
Imparare muovendosi. Teorie, Metodi e Didattiche delle attività motorie nell'arco di vita 65
Educational proposals to improve skills related to active mobility in the teaching and learning field. Are we doing enough, as educators? 54
Metodi e Didattiche delle attività motorie per l’età evolutiva. Gioco, animazione e ambiente naturale. 50
A playful and physical break: Active breaks, as a teaching and educational support for students and teachers 43
The components of the adventure pedagogy model 42
“Storytelling in Motion” for the Holistic and Sustainable Development of Early Childhood: A “Motor” Response to Educational Poverty 42
New training method called “Outdoor G.A.M.E.S.” Outdoor Games, Adventure, Movement, Education and Sustainability 38
The Inner Compass: From Physical Activity in Nature to a Commitment to an Active Life 36
Georges Hébert and his didactic-educational planning of the natural method of physical and moral education in developmental age 36
Verso un ordinamento didattico condiviso nel percorso di formazione docenti classe A048: Scienze motorie e sportive nell’istruzione secondaria di II° grado 35
Dancing Landscapes: Dance as an Ecological Language of Childhood 34
Emotional Education and Resilience Plan “Become a Rock” 33
Using body language as prevention: observe, evaluate, act, and communicate 28
Orienteering School: Learning to orient yourself from the classroom to the world, from the map to reality. 26
La dimensione formativa dell'esperienza motoria: fondamenti prasseologici e prospettive inclusive dello sport adatto 14
Totale 9.963
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022451 0 0 0 68 40 42 68 26 46 42 20 99
2022/2023904 56 127 69 85 60 166 20 80 76 34 48 83
2023/20241.120 67 28 75 47 116 145 114 121 58 109 130 110
2024/20252.381 49 150 214 161 84 140 643 337 124 109 167 203
2025/20263.606 418 461 128 317 518 248 470 106 377 355 115 93
2026/20271.055 114 161 349 431 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 9.963