Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo

NUZZO, ELENA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 10.460
NA - Nord America 3.994
AS - Asia 3.815
SA - Sud America 248
AF - Africa 82
OC - Oceania 30
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 5
Totale 18.634
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Nazione #
IT - Italia 4.163
US - Stati Uniti d'America 3.926
CN - Cina 2.216
DK - Danimarca 1.195
RU - Federazione Russa 1.118
SG - Singapore 1.084
GB - Regno Unito 1.059
FR - Francia 863
DE - Germania 563
SE - Svezia 305
UA - Ucraina 240
BR - Brasile 194
AT - Austria 184
VN - Vietnam 167
FI - Finlandia 166
NL - Olanda 144
TR - Turchia 134
IE - Irlanda 105
ES - Italia 75
AL - Albania 60
HK - Hong Kong 49
DZ - Algeria 44
IN - India 43
CA - Canada 40
PL - Polonia 40
CH - Svizzera 35
BE - Belgio 30
AU - Australia 28
KR - Corea 22
MX - Messico 22
AR - Argentina 21
CZ - Repubblica Ceca 17
PT - Portogallo 16
EG - Egitto 15
GR - Grecia 14
JO - Giordania 14
CO - Colombia 13
HU - Ungheria 13
JP - Giappone 13
MY - Malesia 12
HR - Croazia 10
RO - Romania 10
PH - Filippine 9
IQ - Iraq 8
LB - Libano 8
CM - Camerun 7
ID - Indonesia 7
BY - Bielorussia 6
IR - Iran 6
LT - Lituania 6
BD - Bangladesh 5
NO - Norvegia 5
VE - Venezuela 5
ZA - Sudafrica 5
EC - Ecuador 4
EU - Europa 4
PE - Perù 4
PK - Pakistan 4
RS - Serbia 4
BO - Bolivia 3
EE - Estonia 3
MA - Marocco 3
UZ - Uzbekistan 3
AZ - Azerbaigian 2
BA - Bosnia-Erzegovina 2
BG - Bulgaria 2
CL - Cile 2
DO - Repubblica Dominicana 2
ET - Etiopia 2
IL - Israele 2
NZ - Nuova Zelanda 2
SA - Arabia Saudita 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
SN - Senegal 2
TN - Tunisia 2
TW - Taiwan 2
AE - Emirati Arabi Uniti 1
BJ - Benin 1
CR - Costa Rica 1
DM - Dominica 1
JM - Giamaica 1
KG - Kirghizistan 1
LU - Lussemburgo 1
MD - Moldavia 1
MK - Macedonia 1
NP - Nepal 1
PY - Paraguay 1
SC - Seychelles 1
SI - Slovenia 1
SM - San Marino 1
SV - El Salvador 1
UY - Uruguay 1
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 1
Totale 18.634
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Città #
Southend 936
Rome 697
Singapore 473
Beijing 395
Chandler 375
Ashburn 285
Nanjing 258
Ann Arbor 240
Woodbridge 213
Milan 208
Wilmington 203
Dallas 197
New York 193
Boardman 186
Dearborn 175
Jacksonville 156
Hefei 135
Bologna 128
Jinan 126
Shenyang 120
Princeton 117
Fairfield 96
Helsinki 94
Seattle 92
Dublin 91
Innsbruck 86
Istanbul 81
Nanchang 81
Eitensheim 80
Houston 80
Bremen 79
Redwood City 78
Turin 74
Moscow 73
Hebei 72
Plano 70
Naples 64
Changsha 62
Florence 61
Dong Ket 60
Tianjin 60
Shanghai 55
Munich 51
Palermo 48
Verona 47
Zhengzhou 47
Jiaxing 42
Los Angeles 41
Cambridge 40
Guangzhou 38
Ho Chi Minh City 37
Vienna 37
Napoli 36
São Paulo 36
Hong Kong 35
Padova 35
Falkenstein 33
Hangzhou 33
Izmir 33
Paris 33
Ancona 30
San Jose 30
Haikou 29
Torino 27
Venice 27
Bari 26
Hanoi 26
Taiyuan 26
Atri 25
Amsterdam 24
Cagliari 24
Council Bluffs 24
Madrid 24
Warsaw 23
Kunming 22
Redmond 22
Taizhou 22
Catania 21
Rovereto 21
Seoul 21
Albino 20
Ningbo 20
Perugia 20
The Dalles 20
Brussels 18
Messina 18
Bergamo 17
Genoa 16
Mumbai 16
Wittenberge 16
Berlin 15
Bolzano 15
Fuzhou 15
Lanzhou 15
San Diego 15
Amman 14
Santa Clara 14
Serra 14
Vittuone 14
Chicago 13
Totale 8.926
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Nome #
ANALIZZARE I MANUALI PER L’INSEGNAMENTO DELLE LINGUE: STRUMENTI PER UNA GLOTTODIDATTICA APPLICATA 561
Imparare a fare cose con le parole. Richieste, proteste, scuse in italiano lingua seconda 543
Insegnare la pragmatica in italiano L2. Recenti ricerche nella prospettiva della teoria degli atti linguistici 513
Apprendimento, insegnamento e uso di competenze pragmatiche in italiano L2/LS: la ricerca a partire dagli anni Duemila 461
Insegnare la grammatica italiana con i task 421
Fonti di input per l’insegnamento della pragmatica in italiano L2: riflessioni a partire dal confronto tra manuali didattici, serie televisive e parlato spontaneo 396
Il feedback correttivo tra pari nell’apprendimento dell’italiano in Rete: osservazioni a partire da un corpus di interazioni asincrone 390
Facilitare l’apprendimento della grammatica: dalla teoria della processabilità alla didattica per task 377
La pragmatica nei manuali d’italiano L2: una prima indagine sull’atto linguistico del ringraziare 316
Un’indagine sulla consapevolezza metapragmatica di parlanti plurilingui 310
Cinema e lingua. Le caratteristiche pragmatiche e linguistiche del linguaggio filmico italiano 300
"Buongiorno, ho bisogno dell’informazione per andare a Barcellona". Uno studio longitudinale sulle richieste di informazioni e suggerimenti in italiano L2 279
Comparing textbooks and TV series as sources of pragmatic input for learners of Italian as a second language: The case of compliments and invitations 267
Didattica acquisizionale e cortesia linguistica in italiano L2 264
Minding the gap: A small-scale study on negotiation of form in telecollaborative tasks 262
DISDIRE UN APPUNTAMENTO: SPUNTI PER LA DIDATTICA DELL’ITALIANO L2 A PARTIRE DA UN CORPUS DI PARLANTI NATIVI 259
Input, output e interazione nell’insegnamento delle lingue 256
Task per l’elicitazione di strutture opzionali in italiano L2 249
L’agire linguistico tra universali pragmatici e specificità culturali 246
Il task nell'insegnamento delle lingue. Percorsi tra ricerca e didattica al CLA di Roma Tre 245
Pragmatica dell’italiano come lingua seconda / straniera 244
Sviluppare la competenza pragmatica: proteste in italiano L2 244
Lingua in contesto. La prospettiva pragmatica 243
Analizzare le (in)competenze di scrittura all'università: evidenze dai test di valutazione iniziale 243
Insegnare la grammatica italiana a bambini immigrati. Un esperimento sul focus on form nella classe multilingue 242
Sviluppare le competenze pragmatiche in L2 in rete: problemi teorici e soluzioni pratiche nella progettazione dell’ambiente multimediale LIRA 239
Insegnare la pragmatica in italiano L2: uno studio sperimentale 237
L’insegnamento della pragmatica italiana su LIRA: come reagiscono gli utenti? 236
Valutare l’interlingua di studenti cinesi 236
Gestire le richieste e le proteste in italiano L2: un difficile equilibrio tra efficacia e tutela della faccia 232
The role of proximity between source and target language in learners’ self-repair behaviour 229
Effetti del feedback diretto e indiretto sulla produzione scritta di apprendenti di italiano LS 229
Canceling Last Minute in Italian and Colombian Spanish: A Cross‑Cultural Account of Pragmalinguistic Strategies 229
Method effects in ILP classroom research: Evidence from a study on request modifiers in L2 Italian 228
Tra consapevolezza pragmatica e intercomprensione: uno studio esplorativo sull’atto linguistico della disdetta con italiani e brasiliani 224
Che cosa rende una forma più facile da apprendere rispetto ad altre? Il caso della terza persona plurale dell’indicativo presente in un esperimento di focus on form rivolto a bambini sinofoni 224
Imparare correggendo: il feedback tra pari come stimolo alla riflessione metalinguistica 222
L’italiano L2 nella scuola dell’infanzia: osservare e promuovere lo sviluppo linguistico dei più piccoli 214
La didattica con i task: principi, applicazioni, prospettive 210
Lingüística adquisicional y didáctica de las segundas lenguas 206
Il progetto LIRA: un repository multimediale per lo sviluppo delle competenze pragmatiche in parlanti non nativi d’italiano 204
Exploring the pedagogical use of the rating scale for functional adequacy in L1 writing instruction 204
A systematic procedure for assessing communicative competence 202
“Dai fallo per me!” L’insistenza di fronte a un rifiuto: evidenze empiriche per la didattica dell’italiano a stranieri 200
Glottodidattica sperimentale. Nozioni, rappresentazioni e processing nell'apprendimento della seconda lingua 199
Ipotesi di sviluppo di ordini sintattici marcati in giovanissimi apprendenti di italiano L2 195
Assessing functional adequacy across tasks: A comparison of learners’ and native speakers’ written texts 194
Interagire per imparare le lingue 193
Postverbal subject in Italian L2 – a Processability Theory approach 189
Lo sviluppo del sistema allocutivo in italiano L2 187
L'insegnamento della grammatica nella classe multilingue. Un esperimento di focus on form nella scuola primaria 186
UNO STUDIO DI CASO SULL’ELABORAZIONE E L’UTILIZZO DEL FEEDBACK SCRITTO IN APPRENDENTI DI ITALIANO L2 185
L’acquisizione della forma di cortesia in italiano L2 184
Pragmatic instruction in L2 Russian: A study on requests and advice 184
La dimensione acquisizionale nell’insegnamento dell’italiano L2 183
Richiedere in italiano L1 e L2: strategie di modulazione della forza illocutoria 181
Insegnare la pragmatica 181
Imparare la costruzione passiva in italiano L2 180
La valutazione delle competenze orali in italiano L2: una verifica sperimentale dell’affidabilità dei criteri suggeriti dal QCER 180
Insegnamento mirato in varietà avanzate d'italiano L2: una sperimentazione didattica nel quadro della teoria della processabilità 174
L’interazione tra pari nell’elaborazione del feedback correttivo 174
Un’osservazione longitudinale sul rapporto tra pragmatica e morfosintassi nell’acquisizione dell’italiano L2 170
Una procedura sistematica per osservare la variabilità nell'interlingua 168
Declining an Invitation: The Pragmatics of Italian and Colombian Spanish 168
Introduzione 160
Incidental pragmatics learning in telecollaborative exchanges: A case study on criticism and suggestion 158
Task-Based Telecollaborative Exchanges between US and Italian Students 154
Prospettive di ricerca sul trattamento dell’errore nella produzione scritta in L2 153
ACQUISIZIONE E USO DELL’ARTICOLO ITALIANO DA PARTE DI SINOFONI: UNO STUDIO DI CASO SULL’ESPRESSIONE DELLA DEFINITEZZA 152
Valutazione e misurazione delle produzioni orali e scritte in italiano lingua seconda 152
I complimenti nel parlato filmico italiano contemporaneo 151
Il progetto DISDIR: origine, sviluppo e direzioni di ricerca 144
L’insegnamento dei segnali funzionali in russo come lingua seconda 140
Measurement of interrater agreement for the assessment of language proficiency 138
Recensione a: Bettoni C. & Di Biase B., Grammatical development in second languages: Exploring the boundaries of Processability Theory, European Second Language Association, 2015. 137
Grammatica applicata: apprendimento, patologie, insegnamento 123
Exploring request strategies in Austrian Italian learners: Pragmatic transfer insights 122
Linguistic politeness across Austria and Italy: Backing out of an invitation with an instant message 113
Peer corrective feedback as an opportunity for metalinguistic reflection in tandem telecollaboration 110
Investigating L2 Pragmatic Development in Tandem Telecollaboration 97
La didattica per task e l’insegnamento della grammatica 96
Tandem interaction enhancement. Manipulating NS-NNS semi-spontaneous conversation to promote focus on form 95
An exploratory study of peer corrective feedback in a corpus of Italian-Russian tandem interactions 86
La didattica fuori dalla classe 85
Sviluppo di competenze pragmatiche in ambienti telecollaborativi 78
Raising the (meta)pragmatic awareness of non-native pre-service teachers of L2 Italian with a telecollaborative data-driven learning project on formal email writing 77
La reformulation dans l’écriture collaborative : niveau d’engagement et pattern d’interaction 76
L'italiano dello schermo. Rappresentazioni del reale nel parlato filmico contemporaneo 74
Studiare l'italiano dello schermo: temi, strumenti e prospettive 73
How do USA university students evaluate the pragmatic appropriateness of peer corrective feedback? 28
Refusing and canceling an appointment via voice message in Italian. Which models for assessing learners’ performance? 19
Strumenti della ricerca per la riflessione metapragmatica in classe 18
Telecollaboration 14
The Teacher Behind the Curtain: Investigating L2 Learning in (e)Tandem Settings 13
AI-driven speech act annotation: accuracy and reproducibility across ChatGPT, LadderWeb and LLaMA 7
Conducting task-based needs analysis in digital lower secondary school contexts 2
Totale 19.036
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021925 0 0 0 0 0 0 189 279 121 117 79 140
2021/20221.322 73 114 34 92 206 129 145 93 127 72 74 163
2022/20231.953 191 185 115 200 126 283 109 159 222 92 157 114
2023/20242.204 111 147 137 156 220 368 222 247 57 203 156 180
2024/20253.534 143 136 369 200 143 221 779 599 264 134 236 310
2025/20262.538 319 459 280 360 576 454 90 0 0 0 0 0
Totale 19.036