Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo

MARGOTTINI, Massimo
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 13.432
NA - Nord America 7.971
AS - Asia 7.171
SA - Sud America 592
AF - Africa 192
OC - Oceania 16
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 14
Totale 29.388
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 7.829
IT - Italia 3.626
CN - Cina 3.577
GB - Regno Unito 2.301
DK - Danimarca 2.271
SG - Singapore 2.098
RU - Federazione Russa 1.981
FR - Francia 806
VN - Vietnam 682
DE - Germania 663
SE - Svezia 504
BR - Brasile 412
UA - Ucraina 328
FI - Finlandia 228
IE - Irlanda 183
NL - Olanda 179
IN - India 150
AL - Albania 142
TR - Turchia 130
CI - Costa d'Avorio 82
BD - Bangladesh 66
CA - Canada 65
JP - Giappone 55
HK - Hong Kong 53
AR - Argentina 50
IQ - Iraq 49
ES - Italia 47
KR - Corea 44
MX - Messico 44
PL - Polonia 37
PK - Pakistan 35
CO - Colombia 31
AT - Austria 26
EC - Ecuador 26
PH - Filippine 26
ZA - Sudafrica 26
RO - Romania 25
UZ - Uzbekistan 25
ID - Indonesia 24
BE - Belgio 23
SA - Arabia Saudita 23
AE - Emirati Arabi Uniti 20
CL - Cile 20
SN - Senegal 20
VE - Venezuela 20
MA - Marocco 18
MY - Malesia 17
AU - Australia 16
CH - Svizzera 14
JO - Giordania 14
LT - Lituania 12
PE - Perù 11
PY - Paraguay 9
AZ - Azerbaigian 8
CR - Costa Rica 8
EU - Europa 8
JM - Giamaica 8
OM - Oman 8
DZ - Algeria 7
EG - Egitto 7
KE - Kenya 7
KZ - Kazakistan 7
TN - Tunisia 7
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 6
GE - Georgia 6
NP - Nepal 6
TH - Thailandia 6
TW - Taiwan 6
ET - Etiopia 5
GR - Grecia 5
LB - Libano 5
SY - Repubblica araba siriana 5
BO - Bolivia 4
CZ - Repubblica Ceca 4
IL - Israele 4
IR - Iran 4
KG - Kirghizistan 4
KW - Kuwait 4
NI - Nicaragua 4
PA - Panama 4
PS - Palestinian Territory 4
PT - Portogallo 4
RS - Serbia 4
UY - Uruguay 4
BG - Bulgaria 3
EE - Estonia 3
GY - Guiana 3
LV - Lettonia 3
SI - Slovenia 3
GT - Guatemala 2
LK - Sri Lanka 2
LY - Libia 2
MD - Moldavia 2
NG - Nigeria 2
SR - Suriname 2
TT - Trinidad e Tobago 2
AM - Armenia 1
AO - Angola 1
BF - Burkina Faso 1
DM - Dominica 1
Totale 29.369
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Città #
Southend 2.135
Singapore 1.049
Rome 1.026
Ashburn 647
San Jose 593
Nanjing 549
Chandler 530
Beijing 482
Dearborn 438
Ann Arbor 420
Boardman 401
Dallas 401
Wilmington 391
Woodbridge 388
Jacksonville 339
Hefei 226
Shenyang 225
Princeton 215
Fairfield 213
Nanchang 213
Ho Chi Minh City 192
Redwood City 183
Dublin 182
Jinan 157
Plano 156
Hebei 151
Milan 148
Changsha 139
Hanoi 136
New York 136
Jiaxing 124
Moscow 114
Dong Ket 106
Izmir 105
Los Angeles 97
Tianjin 94
Helsinki 92
Frankfurt am Main 89
Seattle 73
Naples 71
Cambridge 68
Houston 68
Palermo 67
Lawrence 66
Hangzhou 62
Zhengzhou 62
Guangzhou 61
Shanghai 60
Florence 58
Kunming 54
Orem 54
Bari 53
The Dalles 49
Ningbo 47
Washington 44
Tokyo 43
Hong Kong 41
Bologna 40
Grafing 40
Catania 38
Seoul 38
Venezia 35
Da Nang 33
San Diego 33
São Paulo 33
Fuzhou 32
Munich 32
Amsterdam 30
Basingstoke 30
Haikou 30
Mumbai 29
Taizhou 29
Alameda 28
Chennai 28
Warsaw 28
Atlanta 27
Salerno 27
Paris 25
Prato 25
Taiyuan 25
Brooklyn 23
Council Bluffs 23
Haiphong 23
Falkenstein 22
Tashkent 22
Baghdad 21
Parma 21
Santa Clara 20
Toronto 20
Verona 20
Brescia 19
Dakar 19
Fort Worth 19
Mountain View 19
Rio de Janeiro 19
Brussels 18
Buffalo 18
Chicago 18
Mexico City 18
Montreal 18
Totale 15.498
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Nome #
Formazione e-learning. Teorie e modelli didattici per la scuola 878
La simulazione di contesti 652
Competenze strategiche, prospettiva temporale e dimensione narrativa nell’orientamento 518
Ambienti digitali per lo sviluppo delle competenze trasversali nella didattica universitaria 363
Il ruolo delle dinamiche cognitive, motivazionali e temporali nei processi di apprendimento 328
Collaborative Learning in Higher Education. 323
E-learning per l’istruzione superiore: definizione di un modello integrato per la qualificazione degli apprendimenti e delle relazioni educative on line 322
Applicazione di strumenti per l’autovalutazione di strategie di apprendimento e prospettiva temporale in ambito universitario 302
Ambienti digitali per lo sviluppo delle competenze trasversali 284
Note di contesto 275
Informazione e afferenza alle fonti informative 269
Orientare e orientarsi. Una lettura critica delle “Linee guida per l’orientamento” 264
Multimedia and didactic implementation: new perspectives on e.learning improvement 249
Resoconto sul Convegno conclusivo del Progetto CREI: «Creare reti per gli immigrati» 243
E-learning per l’istruzione superiore: definizione di un modello integrato per la qualificazione degli apprendimenti e delle relazioni educative on line. Condizioni, applicazioni, risultati 240
Competenze informatiche pregresse e carriera universitaria degli studenti del CdL in Scienze dell'Educazione-Fad dell'Università Roma Tre 229
Competenze informatiche pregresse e carriera universitaria degli studenti del CdL in Scienze dell'educazione-Fad dell'Università Roma Tre 221
Come si promuove la cultura di rete 220
Appeal tecnologico 220
L’orientamento diacronico formativo tra scuola e università 207
L'informazione nell'orientamento: una questione di carattere formativo 204
Circuiti informativi 204
Autovalutazione e promozione di competenze strategiche per la scuola e per il lavoro 201
Competenze strategiche a scuola e all'università. Esiti d'indagini empiriche e interventi formativi 197
Biblioteche e mediateche 196
Chi impara a cercare trova 195
Una esperienza di apprendimento collaborativo in ambito universitario 192
Adattabilità professionale e competenze strategiche nella scuola e all'università 189
La promozione delle competenze strategiche per l’auto-orientamento nella scuola secondaria superiore: proposta di strumenti on line per l’autovalutazione. 189
E-learning per l'istruzione superiore 186
Teoria e pratica nella formazione dei docenti. Il ruolo del tutor scolastico nei percorsi FIT 185
Validazione del QSA ridotto 183
A family affair 181
I circuiti virtuosi 180
Orientación, evaluación, tic, modularidad. Directrices teóricas para un modelo didáctico integrado orientado al éxito formativo. 180
Non solo moda 179
The use of digital technologies for the construction of remote educational contexts in the nursery and in the kindergarten. An exploratory survey L’uso delle tecnologie digitali per la costruzione di contesti educativi a distanza nel Nido e nella Scuola dell’Infanzia. Una indagine esplorativa 179
Orientamento diacronico-formativo tra scuola e università 176
Ambienti, metodologie e tecniche per l’apprendimento on line nell’istruzione superiore 174
Processi autoregolativi e feedback nell’apprendimento online [Self-regulation processes and feedback in online learning] 173
Tante faccine per posta 172
Informazione e orientamento 171
Il software aperto 170
Una crescita intelligente, sostenibile e solidale. Il rilievo strategico dell'orientamento 170
Childhood confined by COVID-19 in Italy and the impacts on the right to education. 170
Progettazione, sviluppo, collaudo e guida alla utilizzazione della piattaforma www.competenzestrategiche.it 168
Autovalutazione e promozione di competenze strategiche 168
L'orientamento a livello universitario 167
Competenze strategiche per orientarsi nello studio e nel lavoro 166
Il computer in classe 165
Le strategie educative degli insegnanti in relazione alle disabilità degli allievi: un'indagine conoscitiva nel contesto di un'esperienza di blended e-learning 165
Premessa metodologica 164
Prometeo 2000. Corsi di formazione per il conferimento della qualifica dirigenziale ai capi di istituto delle istituzioni scolastiche. Flussi informativi e processi decisionali 164
Rubrica e gruppi di posta 164
The Notebook to Reflect on the Meaning of Life: A Page Inside the ePortfolio 162
Le strategie educative degli insegnanti in relazione alla disabilità degli allievi: un’indagine conoscitiva nel contesto di un’esperienza di blended e-learning 162
L’orientamento come strumento d’inclusione e di successo educativo 161
Net memory 160
Diretta Web, la didattica in rete 159
La patente europea del computer 158
Musica al computer 157
Il software e il web 157
On line Off line 156
Corso di perfezionamento a distanza in valutazione degli apprendimenti e autovalutazione d'istituto nella scuola dell'autonomia. Flussi informativi e processi decisionali 155
Tutti gli angoli del pianeta 155
Web e cultura statistica 155
Orientamento, formazione professionale e lavoro in Europa 155
Curricolo verticale e Dipartimenti disciplinari 154
Le strategie educative degli insegnanti in relazione alla disabilità degli allievi: un'indagine conoscitiva nel contesto di un'esperienza e-learning 154
L'uso avanzato della posta elettronica 154
Il corso di laurea Sde-FaD: scelte tecnologiche ed esiti formativi 154
Sua maestà il computer 153
Tamagotchimania 152
Il modello didattico organizzativo del CdL SdE FaD 152
Il karaoke dalla tv all'MP3 151
Autovalutazione e sviluppo di competenze strategiche per l’orientamento 151
La valutazione delle competenze digitali nei processi formativi e-learning 150
Una finestra sullo spazio virtuale 150
Multimediale non basta 150
Competenze informatiche pregresse e carriera universitaria degli studenti del CdL in Scienze dell’Educazione-FaD dell’Università Roma Tre 149
La scuola in rete 149
Orientamento e politiche attive per il lavoro nell'Università 148
In&Out insegnare ad apprendere, atti del convegno internazionale Università Roma Tre, Roma 26 maggio 2010 147
Stupire senza effetti speciali 147
Croci e delizie della comunicazione reticolare 144
Ricominciamo dal web 144
Il giorno del censimento 144
Cultura di rete per il curricolo verticale 143
La Storia siamo noi 143
Le ragioni dell' hatml 143
Free ovvero gratis 142
Una fusione necessaria 142
Applicazioni e sviluppi della piattaforma competenzestrategiche.it 142
Rilevazione e analisi delle competenze digitali nella formazione on line 141
Piattaforma e-learning del Corso di laurea in Scienze dell'Educazione_madalità FAD 140
Netiquette ovvero il galateo degli internauti 140
Dal web al museo 140
Formazione e reclutamento dei docenti di scuola secondaria 139
La pubblicità nella rete 138
Maestre a righe e a quadretti 138
Totale 19.574
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Categoria #
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Totale 84.961
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021414 0 0 0 0 0 0 0 0 0 170 86 158
2021/20221.768 47 176 37 122 391 43 198 125 158 27 65 379
2022/20232.139 334 291 171 150 181 451 27 141 173 53 92 75
2023/20241.663 91 78 146 118 139 314 167 178 26 93 82 231
2024/20254.670 100 179 509 118 152 210 1.303 768 418 189 315 409
2025/20267.164 728 802 304 693 925 503 1.330 215 841 823 0 0
Totale 30.097