Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo

LA ROCCA, CONCETTA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 8.877
NA - Nord America 5.538
AS - Asia 4.448
SA - Sud America 467
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 325
AF - Africa 188
OC - Oceania 15
AN - Antartide 1
Totale 19.859
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 5.383
IT - Italia 2.557
NL - Olanda 1.957
CN - Cina 1.753
SG - Singapore 1.452
RU - Federazione Russa 1.275
GB - Regno Unito 785
VN - Vietnam 657
DK - Danimarca 649
SE - Svezia 418
FR - Francia 359
BR - Brasile 354
DE - Germania 278
UA - Ucraina 113
IE - Irlanda 105
FI - Finlandia 104
CI - Costa d'Avorio 99
IN - India 94
HK - Hong Kong 84
CA - Canada 78
BD - Bangladesh 77
TR - Turchia 57
AT - Austria 56
AL - Albania 47
JP - Giappone 44
ES - Italia 41
MX - Messico 37
KR - Corea 32
CH - Svizzera 26
CO - Colombia 26
SN - Senegal 26
BE - Belgio 25
IQ - Iraq 25
AR - Argentina 24
EC - Ecuador 24
ID - Indonesia 22
PL - Polonia 22
PK - Pakistan 17
PH - Filippine 16
SA - Arabia Saudita 16
MA - Marocco 15
ZA - Sudafrica 15
AU - Australia 14
UZ - Uzbekistan 14
VE - Venezuela 14
MY - Malesia 12
AE - Emirati Arabi Uniti 10
LT - Lituania 10
IL - Israele 9
PY - Paraguay 9
RO - Romania 9
JM - Giamaica 8
OM - Oman 8
CR - Costa Rica 7
EG - Egitto 6
GR - Grecia 6
KE - Kenya 6
NP - Nepal 6
PE - Perù 6
CL - Cile 5
HN - Honduras 5
RS - Serbia 5
CZ - Repubblica Ceca 4
DO - Repubblica Dominicana 4
DZ - Algeria 4
GE - Georgia 4
IR - Iran 4
LB - Libano 4
PA - Panama 4
PT - Portogallo 4
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 4
SV - El Salvador 4
TH - Thailandia 4
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 3
AM - Armenia 3
EE - Estonia 3
ET - Etiopia 3
JO - Giordania 3
KG - Kirghizistan 3
KZ - Kazakistan 3
NG - Nigeria 3
SI - Slovenia 3
UY - Uruguay 3
AO - Angola 2
AZ - Azerbaigian 2
BG - Bulgaria 2
BO - Bolivia 2
BS - Bahamas 2
EU - Europa 2
KW - Kuwait 2
LU - Lussemburgo 2
LV - Lettonia 2
LY - Libia 2
MD - Moldavia 2
ML - Mali 2
PR - Porto Rico 2
QA - Qatar 2
SY - Repubblica araba siriana 2
TW - Taiwan 2
AF - Afghanistan, Repubblica islamica di 1
Totale 19.520
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Città #
Amsterdam 1.879
Rome 850
Singapore 719
Southend 662
Ashburn 575
San Jose 532
Chandler 443
Beijing 274
Woodbridge 228
Nanjing 219
Boardman 218
Ho Chi Minh City 184
Dallas 181
Ann Arbor 176
Hanoi 170
Wilmington 165
Dearborn 155
Hefei 153
Council Bluffs 134
New York 110
Princeton 101
Jacksonville 100
Los Angeles 100
Dublin 98
Shenyang 98
Fairfield 94
Houston 90
Jinan 86
Nanchang 81
Moscow 73
Milan 72
Redwood City 71
Hebei 69
Hong Kong 69
Dong Ket 57
Plano 55
Helsinki 53
Seattle 53
Changsha 51
Frankfurt am Main 49
Palermo 46
São Paulo 45
Tianjin 43
Naples 39
Vienna 39
Jiaxing 38
Zhengzhou 38
Izmir 37
Shanghai 37
Tokyo 37
The Dalles 36
Orem 35
Hangzhou 33
Santa Clara 33
Da Nang 32
Cambridge 31
Munich 31
Seoul 30
Brescia 27
Basingstoke 26
Dakar 26
Florence 26
Guangzhou 26
Catania 25
Kunming 24
Brussels 23
Montreal 23
Chennai 22
Ningbo 22
Chicago 21
Haiphong 21
Atlanta 20
Bologna 19
Castellana Grotte 19
Buffalo 18
Denver 18
Lanzhou 18
Paris 18
Perugia 18
Toronto 18
Cagliari 17
Haikou 17
London 17
Phoenix 17
Salerno 17
Warsaw 17
Stockholm 16
Mexico City 15
São Carlos 15
Taiyuan 15
Ancona 14
San Diego 14
Mumbai 13
Spoleto 13
Tashkent 13
Fort Worth 12
Taizhou 12
Turin 12
Turku 12
Brooklyn 11
Totale 10.974
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Nome #
La Serie del Dottorato TRES – 1/2025 1.890
Competenze strategiche, prospettiva temporale e dimensione narrativa nell’orientamento 548
Mediazione tutoriale e apprendimento in rete. Il tutor organizzativo e disciplinare nella didattica e-learning 529
Ambienti digitali per lo sviluppo delle competenze trasversali nella didattica universitaria 378
Mediazione tutoriale e apprendimento in rete. (2° Edizione) 376
Il Peer Tutoring nell’Orientamento universitario. Punti di forza e criticità 348
E-learning per l’istruzione superiore: definizione di un modello integrato per la qualificazione degli apprendimenti e delle relazioni educative on line 344
Collaborative Learning in Higher Education. 339
ePortfolio: l’uso di ambienti online per favorire l’orientamento in itinere nel percorso universitario. 333
Ambienti digitali per lo sviluppo delle competenze trasversali 294
Multimedia and didactic implementation: new perspectives on e.learning improvement 276
Cooperative Learning Online in Higher Education. Second Experience at Roma Tre University, Italy 267
E-learning per l’istruzione superiore: definizione di un modello integrato per la qualificazione degli apprendimenti e delle relazioni educative on line. Condizioni, applicazioni, risultati 251
4° Seminario Internazionale di Studi: «Strumenti per la Ricerca Educativa» 237
Recensione del volume di Domenici G.& Moretti G. "Leadership educativa e autonomia scolastica. Il governo dei processi formativi e gestionali nella scuola di oggi" 217
The Use of ePortfolio to Facilitate Ongoing Guidance within the Academic Path. The Experience at Roma Tre University 217
Il tutor nella formazione e-learning/blended 217
Autovalutazione dei Nidi e delle Scuole dell’Infanzia del Comune di Roma. 213
Teoria e pratica nella formazione dei docenti. Il ruolo del tutor scolastico nei percorsi FIT 211
La valutazione come trasparenza dell’atto educativo 210
Didattica e tecnologie di rete. Resoconto di una esperienza nella scuola secondaria di I grado Didactic and ICT. An experience in a 2nd class of the Junior High School 210
Una esperienza di apprendimento collaborativo in ambito universitario 210
L'apprendimento insegnato. Valutazione per l'apprendimento vs valutazione dell'apprendimento. 209
Recensione del 3° Seminario Internazionale di Studi: “ New Realism e Ricerca Educativa” 208
Recensione del 2° Seminario Internazionale di Studi: “La ricerca educativa: aspetti metodologici, problemi valutativi e politiche di finanziamento” 208
Strategie didattiche per l’apprendimento cooperativo 206
Feedback Online: Experiences of Blended Tutoring at Roma Tre University 204
La gestione del feedback nel CdL in Scienze dell’Educazione in modalità FaD. Il blended tutor 202
La valutazione in itinere nell'e-learning: autovalutazione e valutazione collaborativa 197
Autovalutazione dei nidi e delle scuole dell’infanzia del Comune di Roma. Pre-school (nursery- kindergarten) self-evaluation in the Municipality of Rome 194
Le attività di tutoring nella gestione della comunicazione online 192
The use of digital technologies for the construction of remote educational contexts in the nursery and in the kindergarten. An exploratory survey L’uso delle tecnologie digitali per la costruzione di contesti educativi a distanza nel Nido e nella Scuola dell’Infanzia. Una indagine esplorativa 192
Orientación, evaluación, tic, modularidad. Directrices teóricas para un modelo didáctico integrado orientado al éxito formativo. 191
E-learning per l'istruzione superiore 191
Le competenze di ricerca degli insegnanti. Promuovere una didattica fondata sull’evidenza empirica 189
Childhood confined by COVID-19 in Italy and the impacts on the right to education. 184
La Rocca, C. (2017). “L’e Portfolio per l’orientamento diacronico formativo”. In Giornata della ricerca 27 febbraio 2017. Progetti di ricerca di interesse dipartimentale. Editing & Layout: Colitti Roma- www.colitti.it; Roma, dicembre 2017; ISBN: 978-88-905-27-39-5 183
ePortfolio: l'utilizzo delle nuove tecnologie per favorire processi di apprendimento autodiretti. 183
ePortfolio. Conoscersi, presentarsi, rappresentarsi. Narrare, condividere, includere. In epoca digitale. 183
La professione dell’educatore nel sistema integrato zero-sei. Ricerca, innovazione e sostenibilità nel contesto territoriale romano 177
La valutazione in-formativa 177
Recensione 6° seminario di studi "Le nuove frontiere della ricerca: il ruolo dei Big Data e dell'Evidence Based per gli studi interdisciplinari in campo educativo. 177
Recensione 5° Seminario di studi_La sperimentazione educativa. Modelli e procedure. 175
Storia dell’educazione e dell’emancipazione delle persone con disabilità 170
The Notebook to Reflect on the Meaning of Life: A Page Inside the ePortfolio 168
A educação infantil em tempo de SARS-CoV-2: a (re)organização dos fazeres docentes 164
La Rocca, C. (2017). 7° Seminario Internazionale di Studi sulla Ricerca Empirica in Educazione: «Istruzione basata su evidenze scientifiche: teoria e pratica educativa» [7th International Seminar on Educational Research: «Evidence based education: Theories and practice»]. Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies, 16, 337-341. doi: http://dx.doi.org/10.7358/ ecps-2017-016-laro 163
La Rocca, C. (2017). Recensione di “Domenici, G. (a cura di). (2017). Successo formativo, inclusione e coesione sociale. Strategie innovative. Roma: Armando.” In Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies, 16, 351-360. doi: http://dx.doi.org/10.7358/ ecps-2017-016-laro 159
Il Quaderno per riflettere sul Senso della Vita. Una pagina di ePortfolio 156
L’e Portfolio per l’orientamento diacronico formativo 149
Orientamento scolastico, formativo e professionale di giovani immigrati: proposta di un modello teorico-operativo 148
ePortfolio: la promozione di competenze strategiche in ambito universitario 147
L’impiego delle TIC nella didattica 147
L’ePortfolio per documentare il percorso di sviluppo del bambino nel contesto educativo del nido e per favorire la continuità nel sistema 0-6 138
Processi di auto-valutazione dei Nidi e delle Scuole dell’Infanzia: il ruolo della formazione metodologica di base dei docenti e dei dirigenti 137
Il nido nel sistema integrato "zerosei": le caratteristiche professionali emergenti. 135
Le funzioni della valutazione 134
ePortfolio: La promozione di competenze strategiche in ambito universitario. 133
Aprendizaje permanente (lifelong learning) y nuevas tecnologías: desarrollo de una cartera eletrónica (ePortfolio) 133
ePortfolio: narrazione critica e riflessione sistematica. Un’esperienza nel DSF dell’Università Roma Tre 132
To engender an ePortfolio view/page: the Notebook for the reflection on the meaning of life 130
ePortfolio in prospettiva lifelong, lifewide, lifedeep learning: dal contesto formativo al mondo del lavoro 129
La Didattica a Distanza del Nido e della Scuola dell’Infanzia. Indagine esplorativa. 129
ePortfolio ed Open Badge: l’auto-rappresentazione del soggetto nel web tra certificazione, riflessione e narrazione. 125
Trattamento dei dati valutativi 122
Il Quaderno per riflettere sul Senso della Vita. Orientamento e valori nel progetto di vita di giovani con background migratorio. 121
Orientamento e valori: il quaderno sul senso della vita 120
La didattica digitale 119
THE TRAINING OF MENTOR TEACHERS FOR NEWLY HIRED TEACHERS IN ITALY. AN ECOSYSTEMIC PERSPECTIVE 118
Documentare e narrare lo sviluppo del bambino in ambiente digitale: l'ePortfolio 118
Costruire la fiducia in classe attraverso la promozione di pratiche valutative formative e condivise. 118
L’ePortfolio del bambino. Osservazione sistematica e documentazione in ambiente digitale per l’orientamento formativo nella prima infanzia. 116
Time perspective and narrative dimension in educational guidance 116
Lifelong Learning, Knowledge and Strategic Competence: conceptual approaches in the context of scientific collaboration between Brazil and Italy. 116
Costruire un ambiente collaborativo orientato all’apprendimento. Docenti tutor, docenti neoassunti e studenti si confrontano sulle pratiche valutative. 113
L’Éducation nouvelle, l’infanzia e il mondo digitale. Una indagine esplorativa sull’utilizzo delle tecnologie digitali nel sistema integrato 0-6: un confronto tra Italia e Brasile. 112
Educare le nuove generazioni allo sviluppo sostenibile. Attuale, troppo attuale? 112
La serie del dottorato TRES. Volume1/2022 111
Building a learning-oriented educational environment. Tutor teachers, newly hired teachers and students discuss assessment practices. 110
Open Badge: una sfida da raccogliere nei contesti formativi 106
La didattica a distanza del nido e delle scuole dell'infanzia. Un confronto tra Italia e Brasile 104
Orientamento e valori: proposta di riflessione teorica e di azione pratica attraverso l’utilizzo del Quaderno sul Senso della Vita 103
Esperienza di costruzione di un ePortfolio per favorire lo sviluppo di competenze trasversali e di orientamento negli studenti della scuola superiore 100
La Serie del Dottorato TRES – 3/2024 98
Valutazione informativa, formativa, in-formazione Teorie e pratiche educative in classe 98
Sviluppo di ePortfolios per promuovere attività meta-cognitive 98
MEMORIA, AUTODIREZIONE E PROCESSI DIDATTICI INCLUSIVI: ESERCIZI DI RIFLESSIONE IN AMBIENTI DIGITALI 98
Triangolo del feedback per una valutazione trasparente e condivisa in ambienti digitali. Descrizione di una esperienza The feedback triangle for transparent and shared evaluation in digital environments. Description of an experience 97
L’educatore e la continuità educativa nel sistema integrato zerosei. Virtù, competenze e contesto mondo 94
Sviluppare ambienti di apprendimento identitari, ibridi e inclusivi nel contesto universitario 93
Il modello life design per l’orientamento formativo e professionale dei giovani migranti. 93
Valutare in classe: una prospettiva trifocale 90
Orientamento olistico e valoriale. Accompagnare le nuove generazioni allo sviluppo di competenze per la sostenibilità ambientale finalizzate alla costruzione di un progetto di vita situato nel contesto mondo. Holistic and value guidance. Accompanying the new generations in the development of environmental sustainability skills for the construction of a life design situated in the context world 89
Open badge: rendere trasparenti i processi valutativi e documentare le competenze acquisite. Resoconto di una attività laboratoriale online in ambito universitario. 87
Sviluppo di un ePortfolio semistrutturato per l’orientamento di futuri educatori 85
Introduzione 85
ePortfolio: una opportunità di riflessione e di ricostruzione del proprio percorso per gli operatori volontari del Servizio Civile Universale. 85
Docenti tutor, docenti neoassunti e studenti si confrontano sulle pratiche valutative. Uno sguardo diacronico sulla formazione dei docenti tutor dei neoassunti 83
La scrittura multimodale e la scrittura critico-riflessiva nell’ePortfolio 83
L'ePortfolio del bambino. Un ambiente strutturato per documentare il percorso del bambino al nido e nella prospettiva della continuità educativa nel sistema integrato 0-6. 81
Totale 18.855
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022843 0 0 0 53 158 61 124 114 86 25 48 174
2022/20231.540 196 261 163 109 122 293 18 125 123 20 69 41
2023/2024842 49 85 53 48 52 127 73 132 4 47 59 113
2024/20253.423 46 167 308 66 101 113 878 614 341 212 278 299
2025/20266.680 369 462 186 472 495 408 1.080 106 2.320 498 167 117
2026/20271.122 76 172 632 242 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 19.859