Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo

LA ROCCA, CONCETTA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 8.667
NA - Nord America 4.393
AS - Asia 4.376
SA - Sud America 435
AF - Africa 188
OC - Oceania 14
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 6
AN - Antartide 1
Totale 18.080
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 4.291
IT - Italia 2.367
NL - Olanda 1.951
CN - Cina 1.743
SG - Singapore 1.440
RU - Federazione Russa 1.275
GB - Regno Unito 783
VN - Vietnam 653
DK - Danimarca 649
SE - Svezia 418
FR - Francia 358
BR - Brasile 331
DE - Germania 277
UA - Ucraina 113
FI - Finlandia 102
IE - Irlanda 102
CI - Costa d'Avorio 99
IN - India 94
HK - Hong Kong 84
TR - Turchia 57
AT - Austria 56
AL - Albania 47
JP - Giappone 44
CA - Canada 43
BD - Bangladesh 40
ES - Italia 40
MX - Messico 33
KR - Corea 31
SN - Senegal 26
IQ - Iraq 25
AR - Argentina 24
BE - Belgio 24
CH - Svizzera 24
CO - Colombia 22
ID - Indonesia 22
PL - Polonia 22
EC - Ecuador 20
PK - Pakistan 16
MA - Marocco 15
SA - Arabia Saudita 15
ZA - Sudafrica 15
PH - Filippine 14
AU - Australia 13
UZ - Uzbekistan 13
VE - Venezuela 13
LT - Lituania 10
MY - Malesia 10
AE - Emirati Arabi Uniti 9
IL - Israele 9
PY - Paraguay 9
OM - Oman 8
RO - Romania 8
EG - Egitto 6
GR - Grecia 6
KE - Kenya 6
NP - Nepal 6
PE - Perù 6
CL - Cile 5
RS - Serbia 5
CR - Costa Rica 4
CZ - Repubblica Ceca 4
DO - Repubblica Dominicana 4
DZ - Algeria 4
GE - Georgia 4
IR - Iran 4
JM - Giamaica 4
LB - Libano 4
PA - Panama 4
PT - Portogallo 4
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 4
TH - Thailandia 4
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 3
AM - Armenia 3
EE - Estonia 3
ET - Etiopia 3
HN - Honduras 3
JO - Giordania 3
KG - Kirghizistan 3
KZ - Kazakistan 3
NG - Nigeria 3
SI - Slovenia 3
UY - Uruguay 3
AO - Angola 2
AZ - Azerbaigian 2
BG - Bulgaria 2
BO - Bolivia 2
EU - Europa 2
KW - Kuwait 2
LU - Lussemburgo 2
LV - Lettonia 2
LY - Libia 2
MD - Moldavia 2
ML - Mali 2
QA - Qatar 2
SV - El Salvador 2
SY - Repubblica araba siriana 2
TW - Taiwan 2
AF - Afghanistan, Repubblica islamica di 1
AQ - Antartide 1
BH - Bahrain 1
Totale 18.061
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Città #
Amsterdam 1.879
Rome 783
Singapore 717
Southend 662
Chandler 442
San Jose 375
Ashburn 312
Beijing 272
Woodbridge 228
Nanjing 219
Boardman 218
Ho Chi Minh City 183
Ann Arbor 176
Hanoi 169
Dallas 167
Wilmington 163
Dearborn 155
Hefei 153
Princeton 101
Dublin 98
Jacksonville 98
Shenyang 98
Fairfield 94
New York 94
Houston 89
Jinan 86
Los Angeles 81
Nanchang 81
Moscow 73
Redwood City 71
Hebei 69
Hong Kong 69
Milan 64
Dong Ket 57
Plano 53
Seattle 52
Helsinki 51
Changsha 50
Frankfurt am Main 48
Palermo 44
Tianjin 42
Vienna 39
Jiaxing 38
Zhengzhou 38
Izmir 37
Tokyo 37
Shanghai 36
The Dalles 36
Naples 35
Hangzhou 33
Da Nang 32
Cambridge 31
Munich 31
Orem 31
Seoul 30
Basingstoke 26
Dakar 26
Guangzhou 26
São Paulo 26
Catania 25
Kunming 24
Santa Clara 24
Brescia 22
Brussels 22
Chennai 22
Florence 22
Ningbo 22
Haiphong 21
Council Bluffs 20
Bologna 19
Castellana Grotte 19
Lanzhou 18
Montreal 18
Paris 18
Haikou 17
London 17
Salerno 17
Warsaw 17
Denver 16
Stockholm 16
Atlanta 15
Perugia 15
São Carlos 15
Taiyuan 15
Cagliari 13
Mexico City 13
Mumbai 13
San Diego 13
Spoleto 13
Chicago 12
Taizhou 12
Tashkent 12
Turku 12
Pune 11
Turin 11
Velletri 11
Venezia 11
Ancona 10
Buffalo 10
Fiano Romano 10
Totale 10.187
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Nome #
La Serie del Dottorato TRES – 1/2025 1.881
Competenze strategiche, prospettiva temporale e dimensione narrativa nell’orientamento 518
Mediazione tutoriale e apprendimento in rete. Il tutor organizzativo e disciplinare nella didattica e-learning 479
Ambienti digitali per lo sviluppo delle competenze trasversali nella didattica universitaria 363
Mediazione tutoriale e apprendimento in rete. (2° Edizione) 360
Collaborative Learning in Higher Education. 323
E-learning per l’istruzione superiore: definizione di un modello integrato per la qualificazione degli apprendimenti e delle relazioni educative on line 320
ePortfolio: l’uso di ambienti online per favorire l’orientamento in itinere nel percorso universitario. 316
Il Peer Tutoring nell’Orientamento universitario. Punti di forza e criticità 313
Ambienti digitali per lo sviluppo delle competenze trasversali 283
Cooperative Learning Online in Higher Education. Second Experience at Roma Tre University, Italy 256
Multimedia and didactic implementation: new perspectives on e.learning improvement 249
E-learning per l’istruzione superiore: definizione di un modello integrato per la qualificazione degli apprendimenti e delle relazioni educative on line. Condizioni, applicazioni, risultati 240
4° Seminario Internazionale di Studi: «Strumenti per la Ricerca Educativa» 229
Il tutor nella formazione e-learning/blended 209
The Use of ePortfolio to Facilitate Ongoing Guidance within the Academic Path. The Experience at Roma Tre University 205
Feedback Online: Experiences of Blended Tutoring at Roma Tre University 196
Recensione del 2° Seminario Internazionale di Studi: “La ricerca educativa: aspetti metodologici, problemi valutativi e politiche di finanziamento” 195
L'apprendimento insegnato. Valutazione per l'apprendimento vs valutazione dell'apprendimento. 194
Didattica e tecnologie di rete. Resoconto di una esperienza nella scuola secondaria di I grado Didactic and ICT. An experience in a 2nd class of the Junior High School 192
Strategie didattiche per l’apprendimento cooperativo 192
Una esperienza di apprendimento collaborativo in ambito universitario 192
La valutazione in itinere nell'e-learning: autovalutazione e valutazione collaborativa 191
La valutazione come trasparenza dell’atto educativo 190
Recensione del 3° Seminario Internazionale di Studi: “ New Realism e Ricerca Educativa” 190
Autovalutazione dei Nidi e delle Scuole dell’Infanzia del Comune di Roma. 189
Autovalutazione dei nidi e delle scuole dell’infanzia del Comune di Roma. Pre-school (nursery- kindergarten) self-evaluation in the Municipality of Rome 188
Recensione del volume di Domenici G.& Moretti G. "Leadership educativa e autonomia scolastica. Il governo dei processi formativi e gestionali nella scuola di oggi" 186
Teoria e pratica nella formazione dei docenti. Il ruolo del tutor scolastico nei percorsi FIT 185
E-learning per l'istruzione superiore 185
Le attività di tutoring nella gestione della comunicazione online 182
La gestione del feedback nel CdL in Scienze dell’Educazione in modalità FaD. Il blended tutor 180
Orientación, evaluación, tic, modularidad. Directrices teóricas para un modelo didáctico integrado orientado al éxito formativo. 180
The use of digital technologies for the construction of remote educational contexts in the nursery and in the kindergarten. An exploratory survey L’uso delle tecnologie digitali per la costruzione di contesti educativi a distanza nel Nido e nella Scuola dell’Infanzia. Una indagine esplorativa 179
ePortfolio. Conoscersi, presentarsi, rappresentarsi. Narrare, condividere, includere. In epoca digitale. 178
Le competenze di ricerca degli insegnanti. Promuovere una didattica fondata sull’evidenza empirica 178
ePortfolio: l'utilizzo delle nuove tecnologie per favorire processi di apprendimento autodiretti. 177
La Rocca, C. (2017). “L’e Portfolio per l’orientamento diacronico formativo”. In Giornata della ricerca 27 febbraio 2017. Progetti di ricerca di interesse dipartimentale. Editing & Layout: Colitti Roma- www.colitti.it; Roma, dicembre 2017; ISBN: 978-88-905-27-39-5 173
Recensione 5° Seminario di studi_La sperimentazione educativa. Modelli e procedure. 170
Childhood confined by COVID-19 in Italy and the impacts on the right to education. 170
Recensione 6° seminario di studi "Le nuove frontiere della ricerca: il ruolo dei Big Data e dell'Evidence Based per gli studi interdisciplinari in campo educativo. 167
La valutazione in-formativa 165
The Notebook to Reflect on the Meaning of Life: A Page Inside the ePortfolio 162
La professione dell’educatore nel sistema integrato zero-sei. Ricerca, innovazione e sostenibilità nel contesto territoriale romano 160
La Rocca, C. (2017). 7° Seminario Internazionale di Studi sulla Ricerca Empirica in Educazione: «Istruzione basata su evidenze scientifiche: teoria e pratica educativa» [7th International Seminar on Educational Research: «Evidence based education: Theories and practice»]. Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies, 16, 337-341. doi: http://dx.doi.org/10.7358/ ecps-2017-016-laro 150
Storia dell’educazione e dell’emancipazione delle persone con disabilità 149
La Rocca, C. (2017). Recensione di “Domenici, G. (a cura di). (2017). Successo formativo, inclusione e coesione sociale. Strategie innovative. Roma: Armando.” In Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies, 16, 351-360. doi: http://dx.doi.org/10.7358/ ecps-2017-016-laro 149
A educação infantil em tempo de SARS-CoV-2: a (re)organização dos fazeres docentes 148
Il Quaderno per riflettere sul Senso della Vita. Una pagina di ePortfolio 148
L’impiego delle TIC nella didattica 141
ePortfolio: la promozione di competenze strategiche in ambito universitario 139
L’e Portfolio per l’orientamento diacronico formativo 134
Orientamento scolastico, formativo e professionale di giovani immigrati: proposta di un modello teorico-operativo 132
Il nido nel sistema integrato "zerosei": le caratteristiche professionali emergenti. 130
L’ePortfolio per documentare il percorso di sviluppo del bambino nel contesto educativo del nido e per favorire la continuità nel sistema 0-6 128
Aprendizaje permanente (lifelong learning) y nuevas tecnologías: desarrollo de una cartera eletrónica (ePortfolio) 127
Le funzioni della valutazione 125
ePortfolio: narrazione critica e riflessione sistematica. Un’esperienza nel DSF dell’Università Roma Tre 125
Processi di auto-valutazione dei Nidi e delle Scuole dell’Infanzia: il ruolo della formazione metodologica di base dei docenti e dei dirigenti 123
ePortfolio: La promozione di competenze strategiche in ambito universitario. 122
La Didattica a Distanza del Nido e della Scuola dell’Infanzia. Indagine esplorativa. 121
To engender an ePortfolio view/page: the Notebook for the reflection on the meaning of life 120
ePortfolio in prospettiva lifelong, lifewide, lifedeep learning: dal contesto formativo al mondo del lavoro 119
ePortfolio ed Open Badge: l’auto-rappresentazione del soggetto nel web tra certificazione, riflessione e narrazione. 119
Trattamento dei dati valutativi 116
Il Quaderno per riflettere sul Senso della Vita. Orientamento e valori nel progetto di vita di giovani con background migratorio. 115
Costruire la fiducia in classe attraverso la promozione di pratiche valutative formative e condivise. 109
Documentare e narrare lo sviluppo del bambino in ambiente digitale: l'ePortfolio 108
Educare le nuove generazioni allo sviluppo sostenibile. Attuale, troppo attuale? 108
Lifelong Learning, Knowledge and Strategic Competence: conceptual approaches in the context of scientific collaboration between Brazil and Italy. 107
Costruire un ambiente collaborativo orientato all’apprendimento. Docenti tutor, docenti neoassunti e studenti si confrontano sulle pratiche valutative. 106
Orientamento e valori: il quaderno sul senso della vita 106
La serie del dottorato TRES. Volume1/2022 105
La didattica digitale 105
L’Éducation nouvelle, l’infanzia e il mondo digitale. Una indagine esplorativa sull’utilizzo delle tecnologie digitali nel sistema integrato 0-6: un confronto tra Italia e Brasile. 102
Time perspective and narrative dimension in educational guidance 102
Open Badge: una sfida da raccogliere nei contesti formativi 100
Building a learning-oriented educational environment. Tutor teachers, newly hired teachers and students discuss assessment practices. 98
L’ePortfolio del bambino. Osservazione sistematica e documentazione in ambiente digitale per l’orientamento formativo nella prima infanzia. 98
MEMORIA, AUTODIREZIONE E PROCESSI DIDATTICI INCLUSIVI: ESERCIZI DI RIFLESSIONE IN AMBIENTI DIGITALI 95
Orientamento e valori: proposta di riflessione teorica e di azione pratica attraverso l’utilizzo del Quaderno sul Senso della Vita 94
THE TRAINING OF MENTOR TEACHERS FOR NEWLY HIRED TEACHERS IN ITALY. AN ECOSYSTEMIC PERSPECTIVE 92
La didattica a distanza del nido e delle scuole dell'infanzia. Un confronto tra Italia e Brasile 92
Valutazione informativa, formativa, in-formazione Teorie e pratiche educative in classe 92
Sviluppo di ePortfolios per promuovere attività meta-cognitive 92
La Serie del Dottorato TRES – 3/2024 89
Triangolo del feedback per una valutazione trasparente e condivisa in ambienti digitali. Descrizione di una esperienza The feedback triangle for transparent and shared evaluation in digital environments. Description of an experience 88
Il modello life design per l’orientamento formativo e professionale dei giovani migranti. 85
Esperienza di costruzione di un ePortfolio per favorire lo sviluppo di competenze trasversali e di orientamento negli studenti della scuola superiore 82
Introduzione 79
L’educatore e la continuità educativa nel sistema integrato zerosei. Virtù, competenze e contesto mondo 78
Orientamento olistico e valoriale. Accompagnare le nuove generazioni allo sviluppo di competenze per la sostenibilità ambientale finalizzate alla costruzione di un progetto di vita situato nel contesto mondo. Holistic and value guidance. Accompanying the new generations in the development of environmental sustainability skills for the construction of a life design situated in the context world 77
Open Badge a scopo formativo: resoconto di una esperienza didattica in ambito universitario 77
ePortfolio: una opportunità di riflessione e di ricostruzione del proprio percorso per gli operatori volontari del Servizio Civile Universale. 77
La scrittura multimodale e la scrittura critico-riflessiva nell’ePortfolio 77
Sviluppo di un ePortfolio semistrutturato per l’orientamento di futuri educatori 76
Sviluppare ambienti di apprendimento identitari, ibridi e inclusivi nel contesto universitario 75
Valutare in classe: una prospettiva trifocale 75
Open badge: rendere trasparenti i processi valutativi e documentare le competenze acquisite. Resoconto di una attività laboratoriale online in ambito universitario. 73
L’ePortfolio del bambino. Progettazione educativa ed osservazione sistematica per documentare lo sviluppo del bambino al nido attraverso la raccolta di dati validi ed attendibili in ambiente digitale. 71
Totale 17.600
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021185 0 0 0 0 0 0 0 0 0 66 36 83
2021/2022957 27 61 26 53 158 61 124 114 86 25 48 174
2022/20231.540 196 261 163 109 122 293 18 125 123 20 69 41
2023/2024842 49 85 53 48 52 127 73 132 4 47 59 113
2024/20253.423 46 167 308 66 101 113 878 614 341 212 278 299
2025/20266.340 369 462 186 472 495 408 1.080 106 2.320 442 0 0
Totale 18.397