Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo

RE, MARIA ROSARIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 4.123
EU - Europa 3.859
AS - Asia 2.548
SA - Sud America 329
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 170
AF - Africa 119
OC - Oceania 5
Totale 11.153
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 4.041
RU - Federazione Russa 1.001
SG - Singapore 948
CN - Cina 907
IT - Italia 877
DE - Germania 377
GB - Regno Unito 372
FR - Francia 327
SE - Svezia 317
VN - Vietnam 264
BR - Brasile 237
DK - Danimarca 178
HK - Hong Kong 112
FI - Finlandia 87
IE - Irlanda 75
NL - Olanda 59
CI - Costa d'Avorio 58
IN - India 50
ES - Italia 49
CA - Canada 42
TR - Turchia 38
KR - Corea 37
BD - Bangladesh 34
AR - Argentina 29
JP - Giappone 26
ID - Indonesia 21
PL - Polonia 20
BE - Belgio 18
MX - Messico 18
AL - Albania 17
MA - Marocco 17
CZ - Repubblica Ceca 16
IQ - Iraq 16
UA - Ucraina 15
VE - Venezuela 15
EC - Ecuador 14
ZA - Sudafrica 14
CO - Colombia 11
PK - Pakistan 11
CL - Cile 10
EG - Egitto 9
CH - Svizzera 8
PH - Filippine 8
SA - Arabia Saudita 8
IL - Israele 7
JO - Giordania 7
DZ - Algeria 6
LT - Lituania 6
TN - Tunisia 6
UZ - Uzbekistan 6
GR - Grecia 5
NP - Nepal 5
OM - Oman 5
PY - Paraguay 5
RO - Romania 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
BG - Bulgaria 4
HR - Croazia 4
JM - Giamaica 4
KE - Kenya 4
MD - Moldavia 4
PE - Perù 4
PT - Portogallo 4
TH - Thailandia 4
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 3
AU - Australia 3
DO - Repubblica Dominicana 3
EU - Europa 3
IR - Iran 3
LB - Libano 3
MY - Malesia 3
NO - Norvegia 3
PA - Panama 3
PS - Palestinian Territory 3
AM - Armenia 2
AT - Austria 2
AZ - Azerbaigian 2
BO - Bolivia 2
GE - Georgia 2
GT - Guatemala 2
HN - Honduras 2
KZ - Kazakistan 2
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 2
NI - Nicaragua 2
NZ - Nuova Zelanda 2
PR - Porto Rico 2
RS - Serbia 2
SI - Slovenia 2
SN - Senegal 2
TW - Taiwan 2
UY - Uruguay 2
BF - Burkina Faso 1
BH - Bahrain 1
BM - Bermuda 1
BY - Bielorussia 1
CG - Congo 1
CR - Costa Rica 1
EE - Estonia 1
GA - Gabon 1
HU - Ungheria 1
Totale 10.980
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Città #
Ashburn 634
Singapore 502
Chandler 316
Southend 284
San Jose 280
New York 226
Rome 208
Beijing 189
Dallas 165
Woodbridge 164
Fairfield 158
Boardman 155
Wilmington 125
Ann Arbor 107
Hong Kong 107
Houston 103
Seattle 86
Nanjing 83
Council Bluffs 78
Dong Ket 77
Frankfurt am Main 76
Dublin 70
Los Angeles 67
Moscow 65
Ho Chi Minh City 62
Dearborn 61
Munich 60
Princeton 59
Milan 57
The Dalles 54
Hefei 53
Helsinki 53
Cambridge 47
Hanoi 42
São Paulo 37
Seoul 36
Santa Clara 34
Jacksonville 33
Anzio 31
Nanchang 28
Redwood City 28
Shenyang 28
Jinan 27
Carpi 22
Izmir 22
Plano 22
Tokyo 21
Turku 21
Bologna 19
Guangzhou 19
Orem 19
Changsha 18
Chicago 18
Hebei 18
Tianjin 18
Basingstoke 17
Columbus 17
Induno Olona 17
Brussels 16
Verona 15
Jiaxing 14
San Diego 14
Dansville 13
Jakarta 13
London 13
Palermo 13
Atlanta 12
Brooklyn 12
Da Nang 12
Falkenstein 12
Pune 12
Shanghai 12
Zhengzhou 12
Brno 11
Haiphong 11
Johannesburg 11
Modena 11
Montreal 11
Phoenix 11
Washington 11
Baghdad 10
Madrid 10
San Francisco 10
Stockholm 10
Toronto 10
Amsterdam 9
Boston 9
Dongguan 9
Naples 9
Redmond 9
Caracas 8
Chennai 8
Hangzhou 8
Poplar 8
Portici 8
Santiago 8
Barcelona 7
Curitiba 7
Denver 7
Krakow 7
Totale 5.886
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Nome #
Pen or keyboard. An empirical study on the effects of technology on writing skills 333
Enhancing Higher Education Students’ XXI Century Skills through Co-writing Activities in Science Teaching 327
Academic Communication Via Twitter. The Case Of #Edenchats 299
Promuovere il pensiero critico attraverso la fruizione e l'interpretazione dell'opera d'arte 273
Developing Users’ Soft Skills in Higher Education Through University Painting Collections: The Tito Rossini Project 273
Adopting Augmented Reality to Engage Higher Education Students in a Museum University Collection: the Experience at Roma Tre University 256
Use of webcasting and development of critical thinking skills. 246
Sviluppo di uno strumento di valutazione delle risorse aperte (OERs) 245
MOOC Design and Heritage Education. Developing Soft and Work-based Skills in Higher Education Students. 232
Teaching science through technology and creativity in innovative learning environments 230
Inclusive Memory. Museum Education to Promote the Creation of a New Shared Memory 230
Ricerche in corso – Verba sequentur 228
Developing a web App to provide personalized feedback for museum visitors: a pilot research project 223
A Virtual Reality Etruscan Museum Exhibition–Preliminary Results Of The Participants’ Experience. 216
Use of digital resources in Primary School cultural and heritage education. The DICHE menu. 198
Accessibility in Italian University Museums of school and education 197
Critical Thinking assessment: A first approach to the automatic evaluation 194
La valutazione del prodotto creativo di argomento scientifico 189
Per un uso critico della tecnologia: come valutare un MOOC 184
Narrazione digitale, educazione inclusiva e fruizione del patrimonio ai tempi del COVID-19. L’app E-Trouria del Centro di Didattica Museale dell’Università Roma Tre 181
Automatic Assessment of University Teachers’ Critical Thinking Levels 173
Collecting information about museum users to provide personalised and inclusive visits: the Inclusive Memory questionnaire and the web app 170
MOOC and OERs in a Virtual Mobility experience 167
Assessing a MOOC users experience in a virtual mobility project: preliminary results for quality enhancement 163
Pietro Gibellini, Sinigaglia o la carne senza carne: tradizione e novità di "Bordellesca", in Sulla poesia di Sandro Sinigaglia. Atti del convegno, Ginevra 17-18 febbraio 2012, a c. di Sveva Frigerio, Francesca Latini ed Emilio Manzotti, "Microprovincia", n. 50 (2012), pp. 11-27 160
Promuovere l’inclusione sociale e culturale tramite la fruizione del patrimonio. Percorsi innovativi presso Palazzo Barberini 158
Heritage Education and Initial Teacher Training: an International Experience 157
Establishing a MOOC quality assurance framework – a case study 153
La fruizione del patrimonio museale nell’era del Covid-19. La sperimentazione pilota dell’app E-trouria del Centro di Didattica Museale 153
La collaborazione di Muzio Mazzocchi Alemanni a «L’Italia Socialista» (1947-1949) 152
Teachers’ training on critical thinking teaching strategies: the CRITHINKEDU experience 151
How to use assessment data collected through writing activities to identify participants’ critical thinking levels 151
Imparare le scienze con la scrittura creativa: il percorso degli allievi della scuola secondaria 150
Evaluating OERs in Museum Education Context: A Collaborative Online Experience 150
Participants' expectations and learning needs in an online professional development initiative concerning “Emergency Remote Education” during the 2020 COVID-19 lockdown 150
How to make Museums Autism-friendly. The Erasmus+ Spektrum Project 148
Accessibility in Italian University Museum of School and Education 144
Professional development of in-training museum educators: an experience of curriculum improvement in time of a pandemic 143
Correlations among natural language processing indicators and critical thinking sub-dimensions in HiEd students 138
Supporting the Development of Critical Thinking Skills Through Work-Based Learning Activities: A Pilot Experience in the Educational Science Context 138
Narrating the museum to promote empathy and critical thinking in medical science students and doctors through online activities: a pilot research experience 135
Applicazione delle tecniche digitali in contesti di educazione per gli adulti: le linee guida per le industrie creative del progetto europeo Digiculture / Using digital skills within adult education context: the DigiCulture project Guidelines for Creative Industries 131
Inclusione, benessere e patrimonio. Il progetto INTERACT per alunni di scuola secondaria 127
Using 3D Reproductions of Archaeological Objects in Museum Education Context. A Learning Experience within an Etruscan Musical Collection 127
Creare e valutare OERS per la fruizione museale. L’esperimento del corso “Sperimentalismo, Museo, Lettura” dell’Università Roma Tre 126
Musica e stampa 3D. Promuovere le competenze trasversali in alunni di scuola primaria tramite la riproduzione di strumenti musicali etruschi 126
Tecnologia critica e didattica museale. Il progetto Erasmus+ DICHE 125
Raccogliere informazioni sui visitatori per fornire percorsi personalizzati e inclusivi all’interno dei musei: il questionario e la web app Inclusive Memory 121
Digital Storytelling in Museum Education Context: How to Promote Critical Thinking Skills through Digital Tools within Secondary School Pupils 120
Cittadinanza attiva e patrimonio culturale. Primi risultati dell’esperienza “Scuola IN museo” del comune di Reggio Emilia 119
Using different learning methodologies and tools to exploit the educational impact of a University Art Collection: a pilot phase at Roma Tre University (IT) 116
Sollecitare il Pensiero critico al museo attraverso la realizzazione di infografiche. L’esperienza del progetto INTERACT 114
Digital Storytelling e Object-based Learning per la promozione dell’inclusione sociale e del benessere al museo. Un’esperienza pilota 112
Redesigning Post-Graduate Courses for Future Museum Educators in Time of a Pandemic: An Experience from University Roma Tre 107
Innovative Learning Methodologies to Promote Social Inclusion and Well-Being Within Etruscan Museum Context: A Pilot Experience 107
Digital Storytelling for Digital Skills development. A pilot experience with in-training educators 105
Virtual and mobility activities to promote dual learning approach in higher education: the EuroDuaLE project experience 105
Promote social and cultural inclusion through heritage. Innovative experiences at Palazzo Barberini 102
Promuovere e valutare il benessere negli studenti in contesti di istruzione universitaria: definizione di uno strumento di valutazione 101
Road to Critical Thinkingautomatic assessment: a pilot study 98
Promoting Social Inclusion in Vocational Training Students with Disabilities: An Experience of Museum Education 97
Personalized Virtual Reality experience within museum education context: the Inclusive Memory web app 94
Inclusive memory. How to promote social inclusion, well-being and critical thinking skills within a museum context 87
What Skills are Involved in Open Virtual Mobility? A Students’ Perspective from Italy and Spain 85
Promoting Critical Thinking through the Observation and Interpretation of the Work of Art 82
Promuovere il pensiero critico attraverso la fruizione del patrimonio epigrafico in lingua latina: I risultati del progetto Nomina sunt consequentia rerum. Developing critical thinking skills through Latin inscriptions: Results from the Nomina sunt consequentia rerum project 80
Pensiero critico tra scuola, università e mondo del lavoro. Esperienze innovative di formazione / Critical thinking between schools, universities and the workplace. Innovative learning experiences 74
Nomina sunt consequentia rerum. Promuovere il pensiero critico attraverso lo sviluppo di percorsi didattici in collezioni museali epigrafiche 74
La ricerca in contesti di educazione e mediazione museale. Esperienze nazionali a confronto 72
Promuovere le Competenze digitali e il Pensiero critico nei professionisti dell’Industria Creativa. Il progetto DigiCulture 68
Nomina sunt consequentia rerum. Promuovere il pensiero critico attraverso lo sviluppo di percorsi didattici in collezioni museali epigrafiche 68
Promuovere le competenze digitali negli insegnanti in formazione. Alcuni risultati del MOOC “Digital Storytelling” 63
Progettare percorsi educativi al museo in contesti digitali. L’esperienza del corso Digital Education di UNIMORE 62
Totale 11.153
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022502 0 0 0 42 120 19 43 42 48 13 52 123
2022/20231.080 158 160 63 101 76 242 15 101 69 36 40 19
2023/2024724 29 38 68 29 31 235 43 104 11 9 55 72
2024/20252.385 32 83 218 77 63 135 763 385 200 101 151 177
2025/20263.144 373 344 133 330 463 281 384 62 287 339 106 42
2026/2027652 32 70 280 270 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 11.153