Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo

RE, MARIA ROSARIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 2.103
EU - Europa 2.028
AS - Asia 694
AF - Africa 64
SA - Sud America 8
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 6
OC - Oceania 4
Totale 4.907
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 2.095
IT - Italia 673
CN - Cina 439
GB - Regno Unito 311
SE - Svezia 307
DE - Germania 226
DK - Danimarca 177
SG - Singapore 95
VN - Vietnam 77
IE - Irlanda 70
CI - Costa d'Avorio 55
FI - Finlandia 53
RU - Federazione Russa 52
FR - Francia 35
KR - Corea 30
ES - Italia 28
TR - Turchia 22
AL - Albania 15
BE - Belgio 14
IN - India 14
CZ - Repubblica Ceca 13
JP - Giappone 13
NL - Olanda 11
UA - Ucraina 10
PL - Polonia 8
BR - Brasile 6
CA - Canada 6
CH - Svizzera 6
MA - Marocco 6
BG - Bulgaria 4
RO - Romania 4
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 3
AU - Australia 3
EU - Europa 3
GR - Grecia 3
EG - Egitto 2
IR - Iran 2
MD - Moldavia 2
PE - Perù 2
SA - Arabia Saudita 2
AT - Austria 1
DZ - Algeria 1
HU - Ungheria 1
LT - Lituania 1
MX - Messico 1
NO - Norvegia 1
NZ - Nuova Zelanda 1
PR - Porto Rico 1
PT - Portogallo 1
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 1
Totale 4.907
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Città #
Chandler 315
Southend 284
Ashburn 167
Woodbridge 164
Rome 162
Fairfield 158
New York 148
Wilmington 124
Ann Arbor 107
Houston 91
Nanjing 81
Dong Ket 77
Beijing 74
Seattle 72
Singapore 71
Dublin 66
Dearborn 61
Princeton 59
Cambridge 47
Helsinki 40
Milan 35
Jacksonville 33
Anzio 31
Seoul 30
Nanchang 28
Redwood City 28
Shenyang 27
Jinan 25
Carpi 22
Izmir 22
Plano 21
Hebei 18
Induno Olona 17
Changsha 15
Tianjin 15
Brussels 14
Jiaxing 14
San Diego 14
Verona 14
Dallas 12
Pune 12
Brno 11
Modena 11
Bologna 10
Redmond 9
Tokyo 9
Washington 9
Dongguan 8
Guangzhou 8
Hefei 8
Madrid 8
Portici 8
Zhengzhou 8
Krakow 7
Ningbo 7
Boardman 6
Bolgare 6
Hangzhou 6
Kunming 6
London 6
Los Angeles 6
Nürnberg 6
Shanghai 6
Ferentino 5
Lanzhou 5
Rio Branco 5
Taizhou 5
Amsterdam 4
Atlanta 4
Bagnacavallo 4
Bremen 4
Changchun 4
Chengdu 4
Florence 4
Lappeenranta 4
Munich 4
Norwalk 4
Nuremberg 4
Osaka 4
Paterno 4
San Mateo 4
Sofia 4
Stroncone 4
Alexandria 3
Barcelona 3
Belp 3
Bilbao 3
Falls Church 3
Fuzhou 3
Haikou 3
Napoli 3
Olgiate Olona 3
Piacenza 3
Pontedera 3
Posta 3
San Bartolomeo al Mare 3
Turin 3
Venice 3
Viterbo 3
Alameda 2
Totale 3.118
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Nome #
Pen or keyboard. An empirical study on the effects of technology on writing skills 237
Enhancing Higher Education Students’ XXI Century Skills through Co-writing Activities in Science Teaching 208
Developing Users’ Soft Skills in Higher Education Through University Painting Collections: The Tito Rossini Project 181
Inclusive Memory. Museum Education to Promote the Creation of a New Shared Memory 180
Sviluppo di uno strumento di valutazione delle risorse aperte (OERs) 178
Use of webcasting and development of critical thinking skills. 168
Ricerche in corso – Verba sequentur 167
Teaching science through technology and creativity in innovative learning environments 157
MOOC Design and Heritage Education. Developing Soft and Work-based Skills in Higher Education Students. 151
Academic Communication Via Twitter. The Case Of #Edenchats 142
La valutazione del prodotto creativo di argomento scientifico 139
Adopting Augmented Reality to Engage Higher Education Students in a Museum University Collection: the Experience at Roma Tre University 139
Per un uso critico della tecnologia: come valutare un MOOC 129
Use of digital resources in Primary School cultural and heritage education. The DICHE menu. 124
Imparare le scienze con la scrittura creativa: il percorso degli allievi della scuola secondaria 97
Critical Thinking assessment: A first approach to the automatic evaluation 95
A Virtual Reality Etruscan Museum Exhibition–Preliminary Results Of The Participants’ Experience. 91
Pietro Gibellini, Sinigaglia o la carne senza carne: tradizione e novità di "Bordellesca", in Sulla poesia di Sandro Sinigaglia. Atti del convegno, Ginevra 17-18 febbraio 2012, a c. di Sveva Frigerio, Francesca Latini ed Emilio Manzotti, "Microprovincia", n. 50 (2012), pp. 11-27 90
Heritage Education and Initial Teacher Training: an International Experience 84
La collaborazione di Muzio Mazzocchi Alemanni a «L’Italia Socialista» (1947-1949) 83
MOOC and OERs in a Virtual Mobility experience 82
Assessing a MOOC users experience in a virtual mobility project: preliminary results for quality enhancement 82
Accessibility in Italian University Museums of school and education 77
Tecnologia critica e didattica museale. Il progetto Erasmus+ DICHE 75
Automatic Assessment of University Teachers’ Critical Thinking Levels 75
Teachers’ training on critical thinking teaching strategies: the CRITHINKEDU experience 73
Narrazione digitale, educazione inclusiva e fruizione del patrimonio ai tempi del COVID-19. L’app E-Trouria del Centro di Didattica Museale dell’Università Roma Tre 69
Establishing a MOOC quality assurance framework – a case study 63
Developing a web App to provide personalized feedback for museum visitors: a pilot research project 62
Professional development of in-training museum educators: an experience of curriculum improvement in time of a pandemic 61
How to use assessment data collected through writing activities to identify participants’ critical thinking levels 58
Supporting the Development of Critical Thinking Skills Through Work-Based Learning Activities: A Pilot Experience in the Educational Science Context 57
Promuovere l’inclusione sociale e culturale tramite la fruizione del patrimonio. Percorsi innovativi presso Palazzo Barberini 55
Correlations among natural language processing indicators and critical thinking sub-dimensions in HiEd students 54
How to make Museums Autism-friendly. The Erasmus+ Spektrum Project 53
Virtual and mobility activities to promote dual learning approach in higher education: the EuroDuaLE project experience 53
Raccogliere informazioni sui visitatori per fornire percorsi personalizzati e inclusivi all’interno dei musei: il questionario e la web app Inclusive Memory 52
Accessibility in Italian University Museum of School and Education 50
Participants' expectations and learning needs in an online professional development initiative concerning “Emergency Remote Education” during the 2020 COVID-19 lockdown 50
Narrating the museum to promote empathy and critical thinking in medical science students and doctors through online activities: a pilot research experience 50
Inclusive memory. How to promote social inclusion, well-being and critical thinking skills within a museum context 49
La fruizione del patrimonio museale nell’era del Covid-19. La sperimentazione pilota dell’app E-trouria del Centro di Didattica Museale 49
Creare e valutare OERS per la fruizione museale. L’esperimento del corso “Sperimentalismo, Museo, Lettura” dell’Università Roma Tre 48
Collecting information about museum users to provide personalised and inclusive visits: the Inclusive Memory questionnaire and the web app 48
Sollecitare il Pensiero critico al museo attraverso la realizzazione di infografiche. L’esperienza del progetto INTERACT 45
Musica e stampa 3D. Promuovere le competenze trasversali in alunni di scuola primaria tramite la riproduzione di strumenti musicali etruschi 44
Road to Critical Thinkingautomatic assessment: a pilot study 41
Redesigning Post-Graduate Courses for Future Museum Educators in Time of a Pandemic: An Experience from University Roma Tre 39
Evaluating OERs in Museum Education Context: A Collaborative Online Experience 38
Using different learning methodologies and tools to exploit the educational impact of a University Art Collection: a pilot phase at Roma Tre University (IT) 38
Using 3D Reproductions of Archaeological Objects in Museum Education Context. A Learning Experience within an Etruscan Musical Collection 37
Applicazione delle tecniche digitali in contesti di educazione per gli adulti: le linee guida per le industrie creative del progetto europeo Digiculture / Using digital skills within adult education context: the DigiCulture project Guidelines for Creative Industries 36
Promuovere il pensiero critico attraverso la fruizione del patrimonio epigrafico in lingua latina: I risultati del progetto Nomina sunt consequentia rerum. Developing critical thinking skills through Latin inscriptions: Results from the Nomina sunt consequentia rerum project 34
Inclusione, benessere e patrimonio. Il progetto INTERACT per alunni di scuola secondaria 32
La ricerca in contesti di educazione e mediazione museale. Esperienze nazionali a confronto 32
Digital Storytelling in Museum Education Context: How to Promote Critical Thinking Skills through Digital Tools within Secondary School Pupils 32
Nomina sunt consequentia rerum. Promuovere il pensiero critico attraverso lo sviluppo di percorsi didattici in collezioni museali epigrafiche 31
Promuovere il pensiero critico attraverso la fruizione e l'interpretazione dell'opera d'arte 31
Promoting Critical Thinking through the Observation and Interpretation of the Work of Art 29
Nomina sunt consequentia rerum. Promuovere il pensiero critico attraverso lo sviluppo di percorsi didattici in collezioni museali epigrafiche 28
What Skills are Involved in Open Virtual Mobility? A Students’ Perspective from Italy and Spain 26
Promote social and cultural inclusion through heritage. Innovative experiences at Palazzo Barberini 26
Pensiero critico tra scuola, università e mondo del lavoro. Esperienze innovative di formazione / Critical thinking between schools, universities and the workplace. Innovative learning experiences 22
Personalized Virtual Reality experience within museum education context: the Inclusive Memory web app 21
Promuovere le Competenze digitali e il Pensiero critico nei professionisti dell’Industria Creativa. Il progetto DigiCulture 18
Cittadinanza attiva e patrimonio culturale. Primi risultati dell’esperienza “Scuola IN museo” del comune di Reggio Emilia 18
Digital Storytelling e Object-based Learning per la promozione dell’inclusione sociale e del benessere al museo. Un’esperienza pilota 17
Digital Storytelling for Digital Skills development. A pilot experience with in-training educators 16
Innovative Learning Methodologies to Promote Social Inclusion and Well-Being Within Etruscan Museum Context: A Pilot Experience 15
Promoting Social Inclusion in Vocational Training Students with Disabilities: An Experience of Museum Education 12
Promuovere le competenze digitali negli insegnanti in formazione. Alcuni risultati del MOOC “Digital Storytelling” 11
Progettare percorsi educativi al museo in contesti digitali. L’esperienza del corso Digital Education di UNIMORE 8
Promuovere e valutare il benessere negli studenti in contesti di istruzione universitaria: definizione di uno strumento di valutazione 8
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2019/2020609 0 73 27 91 38 62 109 64 67 42 24 12
2020/2021870 88 118 18 115 35 71 93 86 31 47 26 142
2021/2022600 23 39 36 42 120 19 43 42 48 13 52 123
2022/20231.080 158 160 63 101 76 242 15 101 69 36 40 19
2023/2024724 29 38 68 29 31 235 43 104 11 9 55 72
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