Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo

AGRUSTI, FRANCESCO
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 8.167
NA - Nord America 4.266
AS - Asia 3.211
SA - Sud America 326
AF - Africa 115
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 13
OC - Oceania 9
Totale 16.107
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 4.190
NL - Olanda 1.978
IT - Italia 1.609
CN - Cina 1.478
RU - Federazione Russa 1.156
SG - Singapore 1.021
GB - Regno Unito 881
DK - Danimarca 861
DE - Germania 592
SE - Svezia 424
VN - Vietnam 264
BR - Brasile 231
FR - Francia 140
FI - Finlandia 99
IE - Irlanda 77
UA - Ucraina 74
TR - Turchia 69
ES - Italia 64
IN - India 59
HK - Hong Kong 58
AL - Albania 50
CA - Canada 50
KR - Corea 48
CI - Costa d'Avorio 45
BD - Bangladesh 39
AR - Argentina 32
JP - Giappone 32
PL - Polonia 31
BE - Belgio 22
ZA - Sudafrica 19
AT - Austria 18
CZ - Repubblica Ceca 17
PH - Filippine 17
ID - Indonesia 16
IQ - Iraq 15
EC - Ecuador 13
RS - Serbia 13
VE - Venezuela 13
CH - Svizzera 11
CL - Cile 11
EG - Egitto 11
MX - Messico 11
PK - Pakistan 11
UZ - Uzbekistan 11
CO - Colombia 10
RO - Romania 10
SA - Arabia Saudita 10
AU - Australia 9
PE - Perù 9
TN - Tunisia 9
PT - Portogallo 8
EU - Europa 7
GR - Grecia 7
KE - Kenya 7
MA - Marocco 7
MY - Malesia 7
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 6
IR - Iran 6
LT - Lituania 6
JO - Giordania 5
NO - Norvegia 5
PA - Panama 5
SN - Senegal 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
AZ - Azerbaigian 4
DZ - Algeria 4
IL - Israele 4
OM - Oman 4
BO - Bolivia 3
HU - Ungheria 3
JM - Giamaica 3
KG - Kirghizistan 3
LB - Libano 3
MD - Moldavia 3
NP - Nepal 3
PS - Palestinian Territory 3
PY - Paraguay 3
AO - Angola 2
BB - Barbados 2
BN - Brunei Darussalam 2
CY - Cipro 2
ET - Etiopia 2
GT - Guatemala 2
KZ - Kazakistan 2
LV - Lettonia 2
QA - Qatar 2
SY - Repubblica araba siriana 2
TH - Thailandia 2
TW - Taiwan 2
AM - Armenia 1
BG - Bulgaria 1
BW - Botswana 1
BY - Bielorussia 1
DO - Repubblica Dominicana 1
HR - Croazia 1
KW - Kuwait 1
LY - Libia 1
MK - Macedonia 1
MT - Malta 1
MV - Maldive 1
Totale 16.101
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Città #
Amsterdam 1.869
Southend 771
Singapore 502
Rome 482
Ashburn 462
San Jose 337
Chandler 307
Woodbridge 289
Ann Arbor 256
Beijing 244
Nanjing 203
Wilmington 165
Fairfield 148
Boardman 141
Houston 125
Dearborn 123
Dallas 120
New York 100
Jacksonville 98
Hefei 95
Los Angeles 76
Nanchang 76
Seattle 75
Dublin 74
Ho Chi Minh City 73
Princeton 72
Milan 71
Helsinki 70
Shenyang 64
Jinan 63
Moscow 61
Hanoi 55
Hebei 52
Redwood City 52
Hong Kong 51
Plano 51
Changsha 50
Frankfurt am Main 48
Izmir 46
Seoul 46
Tianjin 46
Cambridge 44
Pannaconi 41
Dong Ket 38
The Dalles 34
Shanghai 31
São Paulo 31
Guangzhou 30
Jiaxing 30
Como 28
Atlanta 27
Bremen 27
Council Bluffs 27
Orem 27
Kunming 25
Tokyo 25
Warsaw 24
Ningbo 22
Montreal 21
Venezia 21
Falkenstein 20
Naples 20
Palermo 19
San Diego 19
Basingstoke 18
Brussels 18
Chicago 18
Denver 18
Florence 18
Munich 17
Taizhou 17
Zhengzhou 17
Chennai 16
London 16
Ancona 15
Bologna 15
Hangzhou 14
Paris 14
Rimini 14
Santa Clara 14
Stockholm 14
Toronto 14
Caserta 13
Dansville 13
Haikou 13
Haiphong 13
Poplar 13
Turin 13
Anzio 12
Columbus 12
Lanzhou 12
Brno 11
Modena 11
Da Nang 10
Johannesburg 10
Madrid 10
Molins de Rei 10
Orange 10
Santiago 10
Taiyuan 10
Totale 9.233
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Nome #
Dallo studio dell’intelligenza agli stili di apprendimento. Approcci teorici e multidisciplinari 2.027
Pen or keyboard. An empirical study on the effects of technology on writing skills 326
Enhancing Higher Education Students’ XXI Century Skills through Co-writing Activities in Science Teaching 320
Orbis Dictus. Un ambiente adattivo multilingue per l'istruzione in rete. 313
Evidenze lessicometriche dal corpus Nulla dies sine linea 305
Elaborazione delle interviste online. Le procedure di analisi lessicometrica 289
Academic Communication Via Twitter. The Case Of #Edenchats 285
MOOC e NEET? Percorsi innovativi per l’inclusione sociale ed economica dei giovani vulnerabili 282
LIBE PROJECT – SUPPORTING LIFELONG LEARNING WITH INQUIRY-BASED EDUCATION 280
La piattaforma Orbis Dictus. Un ambiente per lo sviluppo dell’individualizzazione didattica in rete 278
Argomentare all’università. Un’analisi delle prove a risposta aperta della sperimentazione TECO 2015 277
From LexMeter to Adapter. Towards a match up between the Virtual and the Real Reader 269
A NEW INDIVIDUALIZED ON-LINE LEARNING EXPERIENCE 258
Prime analisi lessicometriche sull'esperimento Nulla dies sine linea 257
Verba et Acta. Un esperimento per promuovere l'evoluzione delle compe-tenze linguistiche degli studenti degli istituti professionali 253
Analisi lessicometrica delle interviste in rete 252
Development of a Self-Adaptive Environment for Learning 248
Come la tecnologia qualifica le interazioni 247
Sviluppo di uno strumento di valutazione delle risorse aperte (OERs) 241
Orbis Dictus – From Lexical Statistical Computation To Natural Language Processing And Self Customisation 241
GLI STRUMENTI E I RISULTATI DELLA VALUTAZIONE. ANALISI DELLE ESPERIENZE DEGLI EUROVISION LABS 236
TestMaker. Un programma per misurare la capacità di comprensione della lettura 233
Use of webcasting and development of critical thinking skills. 233
La modulazione del messaggio nei sistemi adattivi di istruzione 232
I DATI VALUTATIVI ITALIANI DAL 1971 AD OGGI 225
La mente, le azioni, i segni 225
MOOC Design and Heritage Education. Developing Soft and Work-based Skills in Higher Education Students. 223
Ricerche in corso – Verba sequentur 223
PREDICTING UNIVERSITY DROPOUT BY USING CONVOLUTIONAL NEURAL NETWORKS 222
Progressmeter. A transitional step-by-step solution aiding the evaluation of learners’ gradual progress. 219
il Punto: a procedure oriented to a group's cognitive needs 218
Teaching science through technology and creativity in innovative learning environments 218
Impact of technology in use of www on campus 213
Le prove a risposta aperta della sperimentazione TECO 2015: Esplorazione dell'archivio testuale 212
Designing and developing courses on literacy and computer information literacy skills 209
Intelligenza Artificiale e Educazione: le percezioni degli studenti del Dipartimento di Scienze dell’Educazione dell’Università Roma Tre sul concetto di Intelligenza Artificiale 203
Deep learning approach for predicting university dropout: A case study at roma tre university 200
Reti neurali. Potenza computazionale, problematicità degli interventi socioeducativi e distopie del contemporaneo. 195
Mivas. Prime esplorazioni sugli archivi 194
Measuring a Critical Impact on Technology in Education: A Tool for OERs Evaluation 193
Research methodology and approach 192
Use of digital resources in Primary School cultural and heritage education. The DICHE menu. 191
Indagine esplorativa sugli esami universitari a distanza 185
Sviluppo di uno strumento di valutazione per le OERs 183
Technology traces on children handwriting 181
University dropout prediction through educational data mining techniques: A systematic review 181
Per un uso critico della tecnologia: come valutare un MOOC 177
TestMaker. Un programma per misurare la capacità di comprensione della lettura 175
The ‘LIBE’ Project Distance Learning Platform – Evaluating an Adaptive e-Learning Solution 167
MUSEUM EDUCATION COMMUNICATION IN FACEBOOK AND TWITTER 165
Lo sviluppo 165
Utilizzo delle reti neurali convolutive per la predizione dell’abbandono universitario. Una ricerca quantitativa sui corsi di laurea del Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università «Roma Tre» 160
La transizione da NEET a EET. L’inclusione attraverso le tecnologie per l’educazione 155
Heritage Education and Initial Teacher Training: an International Experience 154
DILECTINGS. DIgital Literature Educational Competencies for Teachers: Intercultural iNclusive Good-practices for Second-language learning 143
L'individualizzazione didattica in rete 142
Educational Robotics for Special Needs Students: Teachers’ Perspectives on Pre-service Training|ROBOTICA EDUCATIVA PER STUDENTI CON BISOGNI SPECIALI: IL PUNTO DI VISTA DEGLI INSEGNANTI SULLA FORMAZIONE PRE-SERVIZIO 137
“Verba et acta” dopo la pandemia 137
Teachers’ training on critical thinking teaching strategies: the CRITHINKEDU experience 136
Classe sociale e istruzione formale: Una lettura attraverso le tecnologie 135
Tecnologie, informatica ed educazione. L'attualità del pensiero visalberghiano 132
Educazione e Intelligenza Artificiale. Volume 01 127
Ricerche in corso. DIgital Literature Educational Competences for Teachers: Intercultural iNclusive Good-practices for Second-language learning 115
SOcial and Cultural IntegrAtion with PersonaLIZEd Interfaces (SOCIALIZE) 115
E-learning per l'inclusione dei giovani: un incontro possibile. 112
Rethinking high-tech tools for cultural heritage education. In-training teachers’ reflections on Musetech web app Ripensare la tecnologia nell’educazione al patrimonio culturale. Riflessioni di futuri insegnanti sulla web app MuseTech 111
Digital Literature and Literature Digital Reading definition and Learning Platform structure 109
Ricerche in corso. LingUistic Complexity Evaluation in educaTion 96
MEMORIA, AUTODIREZIONE E PROCESSI DIDATTICI INCLUSIVI: ESERCIZI DI RIFLESSIONE IN AMBIENTI DIGITALI 95
Il pregiudizio degli algoritmi. Una riflessione educativa 93
L’AI literacy per una educazione attenta agli algoritmi 92
NEET and MOOC, a possible meeting. Early research results and future prospects 90
Ricerche in corso. DIgital Literature Educational Competences for Teachers: Intercultural iNclusive Good-practices for Second-language learning 81
Uso della tecnologia e stili di apprendimento 73
Progettare ambienti digitali inclusivi mediante il linguaggio facile da leggere e da capire 66
Il Progetto di orientamento in uscita per studenti universitari con disabilità, DSA e Bisogni Educativi Speciali: sviluppo e sperimentazione di un MOOC ad Alta Accessibilità 40
L’alfabetizzazione all’AI nelle Learning Cities. Metodologie educative innovative per l’alfabetizzazione digitale e l’empowerment dei cittadini 19
Learning cities. Sfide e prospettive delle città che apprendono 14
Docenti e intelligenza artificiale: sfide e opportunità nella formazione 9
L’impatto dell’onlife sugli ambienti di apprendimento: contaminazioni e flessibilità tra reale e virtuale 6
Infosfera, digital divide e uso esteso delle moderne tecnologie di apprendimento 4
null 2
Totale 16.436
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022894 26 65 27 56 172 33 124 56 74 49 57 155
2022/20231.246 194 205 85 109 96 199 18 131 100 34 49 26
2023/2024709 40 37 48 47 41 112 60 115 12 12 81 104
2024/20252.479 28 64 219 55 81 164 805 434 202 87 156 184
2025/20265.638 378 320 226 403 479 338 609 94 2.232 366 114 79
2026/202718 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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