Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo

AGRUSTI, FRANCESCO
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 8.268
NA - Nord America 5.101
AS - Asia 3.242
SA - Sud America 356
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 342
AF - Africa 115
OC - Oceania 9
Totale 17.433
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 4.966
NL - Olanda 1.978
IT - Italia 1.697
CN - Cina 1.482
RU - Federazione Russa 1.158
SG - Singapore 1.024
GB - Regno Unito 883
DK - Danimarca 861
DE - Germania 593
SE - Svezia 424
VN - Vietnam 267
BR - Brasile 252
FR - Francia 143
FI - Finlandia 100
CA - Canada 86
IE - Irlanda 80
UA - Ucraina 74
TR - Turchia 69
ES - Italia 65
IN - India 59
HK - Hong Kong 58
AL - Albania 50
BD - Bangladesh 50
KR - Corea 48
CI - Costa d'Avorio 45
AR - Argentina 34
JP - Giappone 32
PL - Polonia 31
PH - Filippine 23
BE - Belgio 22
ZA - Sudafrica 19
AT - Austria 18
CZ - Repubblica Ceca 17
ID - Indonesia 16
VE - Venezuela 16
IQ - Iraq 15
EC - Ecuador 14
CO - Colombia 13
MX - Messico 13
RS - Serbia 13
CH - Svizzera 11
CL - Cile 11
EG - Egitto 11
PK - Pakistan 11
SA - Arabia Saudita 11
UZ - Uzbekistan 11
CR - Costa Rica 10
RO - Romania 10
AU - Australia 9
PE - Perù 9
TN - Tunisia 9
MY - Malesia 8
PT - Portogallo 8
EU - Europa 7
GR - Grecia 7
KE - Kenya 7
MA - Marocco 7
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 6
IR - Iran 6
LT - Lituania 6
IL - Israele 5
JM - Giamaica 5
JO - Giordania 5
NO - Norvegia 5
PA - Panama 5
SN - Senegal 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
AZ - Azerbaigian 4
DZ - Algeria 4
OM - Oman 4
PR - Porto Rico 4
BO - Bolivia 3
HU - Ungheria 3
KG - Kirghizistan 3
LB - Libano 3
MD - Moldavia 3
NP - Nepal 3
PS - Palestinian Territory 3
PY - Paraguay 3
SV - El Salvador 3
AO - Angola 2
BB - Barbados 2
BN - Brunei Darussalam 2
CY - Cipro 2
ET - Etiopia 2
GT - Guatemala 2
KZ - Kazakistan 2
LV - Lettonia 2
NI - Nicaragua 2
QA - Qatar 2
SY - Repubblica araba siriana 2
TH - Thailandia 2
TW - Taiwan 2
AM - Armenia 1
BG - Bulgaria 1
BW - Botswana 1
BY - Bielorussia 1
DO - Repubblica Dominicana 1
HN - Honduras 1
HR - Croazia 1
Totale 17.093
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Città #
Amsterdam 1.869
Ashburn 795
Southend 771
Rome 514
Singapore 504
San Jose 407
Chandler 307
Woodbridge 290
Ann Arbor 256
Beijing 246
Nanjing 203
Wilmington 165
Fairfield 148
Boardman 141
Dallas 128
Houston 126
Dearborn 124
New York 123
Jacksonville 99
Los Angeles 99
Hefei 95
Council Bluffs 86
Seattle 84
Milan 79
Nanchang 76
Dublin 74
Ho Chi Minh City 73
Princeton 72
Helsinki 71
Shenyang 64
Jinan 63
Moscow 61
Hanoi 56
Hebei 52
Plano 52
Redwood City 52
Changsha 51
Hong Kong 51
Frankfurt am Main 48
Izmir 46
Seoul 46
Tianjin 46
Cambridge 44
São Paulo 42
Pannaconi 41
Dong Ket 38
The Dalles 34
Shanghai 32
Guangzhou 30
Jiaxing 30
Atlanta 29
Como 28
Bremen 27
Orem 27
Montreal 26
Kunming 25
Tokyo 25
Warsaw 24
Naples 23
Ningbo 22
Phoenix 22
Chicago 21
Toronto 21
Venezia 21
Falkenstein 20
Denver 19
Palermo 19
San Diego 19
Basingstoke 18
Brussels 18
Florence 18
Santa Clara 18
Munich 17
Taizhou 17
Zhengzhou 17
Chennai 16
London 16
Ancona 15
Bologna 15
Paris 15
Hangzhou 14
Rimini 14
Stockholm 14
Caserta 13
Dansville 13
Haikou 13
Haiphong 13
Poplar 13
Turin 13
Anzio 12
Columbus 12
Lanzhou 12
Modena 12
Brno 11
Bari 10
Buffalo 10
Catania 10
Da Nang 10
Johannesburg 10
Madrid 10
Totale 9.861
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Nome #
Dallo studio dell’intelligenza agli stili di apprendimento. Approcci teorici e multidisciplinari 2.046
Pen or keyboard. An empirical study on the effects of technology on writing skills 336
Orbis Dictus. Un ambiente adattivo multilingue per l'istruzione in rete. 329
Enhancing Higher Education Students’ XXI Century Skills through Co-writing Activities in Science Teaching 328
Evidenze lessicometriche dal corpus Nulla dies sine linea 320
Academic Communication Via Twitter. The Case Of #Edenchats 301
MOOC e NEET? Percorsi innovativi per l’inclusione sociale ed economica dei giovani vulnerabili 299
Elaborazione delle interviste online. Le procedure di analisi lessicometrica 296
La piattaforma Orbis Dictus. Un ambiente per lo sviluppo dell’individualizzazione didattica in rete 292
LIBE PROJECT – SUPPORTING LIFELONG LEARNING WITH INQUIRY-BASED EDUCATION 290
From LexMeter to Adapter. Towards a match up between the Virtual and the Real Reader 288
Argomentare all’università. Un’analisi delle prove a risposta aperta della sperimentazione TECO 2015 282
Development of a Self-Adaptive Environment for Learning 273
A NEW INDIVIDUALIZED ON-LINE LEARNING EXPERIENCE 269
Prime analisi lessicometriche sull'esperimento Nulla dies sine linea 269
Verba et Acta. Un esperimento per promuovere l'evoluzione delle compe-tenze linguistiche degli studenti degli istituti professionali 268
Analisi lessicometrica delle interviste in rete 261
Come la tecnologia qualifica le interazioni 255
Orbis Dictus – From Lexical Statistical Computation To Natural Language Processing And Self Customisation 255
La modulazione del messaggio nei sistemi adattivi di istruzione 251
TestMaker. Un programma per misurare la capacità di comprensione della lettura 250
Use of webcasting and development of critical thinking skills. 247
il Punto: a procedure oriented to a group's cognitive needs 246
Sviluppo di uno strumento di valutazione delle risorse aperte (OERs) 246
Progressmeter. A transitional step-by-step solution aiding the evaluation of learners’ gradual progress. 244
GLI STRUMENTI E I RISULTATI DELLA VALUTAZIONE. ANALISI DELLE ESPERIENZE DEGLI EUROVISION LABS 243
I DATI VALUTATIVI ITALIANI DAL 1971 AD OGGI 234
MOOC Design and Heritage Education. Developing Soft and Work-based Skills in Higher Education Students. 233
Teaching science through technology and creativity in innovative learning environments 232
La mente, le azioni, i segni 232
Ricerche in corso – Verba sequentur 229
PREDICTING UNIVERSITY DROPOUT BY USING CONVOLUTIONAL NEURAL NETWORKS 229
Le prove a risposta aperta della sperimentazione TECO 2015: Esplorazione dell'archivio testuale 228
Impact of technology in use of www on campus 222
Designing and developing courses on literacy and computer information literacy skills 220
Mivas. Prime esplorazioni sugli archivi 218
Intelligenza Artificiale e Educazione: le percezioni degli studenti del Dipartimento di Scienze dell’Educazione dell’Università Roma Tre sul concetto di Intelligenza Artificiale 218
Reti neurali. Potenza computazionale, problematicità degli interventi socioeducativi e distopie del contemporaneo. 211
Deep learning approach for predicting university dropout: A case study at roma tre university 210
Measuring a Critical Impact on Technology in Education: A Tool for OERs Evaluation 206
Use of digital resources in Primary School cultural and heritage education. The DICHE menu. 200
Research methodology and approach 196
Indagine esplorativa sugli esami universitari a distanza 196
University dropout prediction through educational data mining techniques: A systematic review 192
Sviluppo di uno strumento di valutazione per le OERs 191
Technology traces on children handwriting 189
Per un uso critico della tecnologia: come valutare un MOOC 185
Utilizzo delle reti neurali convolutive per la predizione dell’abbandono universitario. Una ricerca quantitativa sui corsi di laurea del Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università «Roma Tre» 185
The ‘LIBE’ Project Distance Learning Platform – Evaluating an Adaptive e-Learning Solution 184
TestMaker. Un programma per misurare la capacità di comprensione della lettura 179
La transizione da NEET a EET. L’inclusione attraverso le tecnologie per l’educazione 175
Lo sviluppo 174
MUSEUM EDUCATION COMMUNICATION IN FACEBOOK AND TWITTER 170
Heritage Education and Initial Teacher Training: an International Experience 158
Teachers’ training on critical thinking teaching strategies: the CRITHINKEDU experience 153
Educational Robotics for Special Needs Students: Teachers’ Perspectives on Pre-service Training|ROBOTICA EDUCATIVA PER STUDENTI CON BISOGNI SPECIALI: IL PUNTO DI VISTA DEGLI INSEGNANTI SULLA FORMAZIONE PRE-SERVIZIO 151
DILECTINGS. DIgital Literature Educational Competencies for Teachers: Intercultural iNclusive Good-practices for Second-language learning 150
L'individualizzazione didattica in rete 150
“Verba et acta” dopo la pandemia 147
Classe sociale e istruzione formale: Una lettura attraverso le tecnologie 145
Tecnologie, informatica ed educazione. L'attualità del pensiero visalberghiano 142
Rethinking high-tech tools for cultural heritage education. In-training teachers’ reflections on Musetech web app Ripensare la tecnologia nell’educazione al patrimonio culturale. Riflessioni di futuri insegnanti sulla web app MuseTech 137
Educazione e Intelligenza Artificiale. Volume 01 136
Digital Literature and Literature Digital Reading definition and Learning Platform structure 126
SOcial and Cultural IntegrAtion with PersonaLIZEd Interfaces (SOCIALIZE) 124
Ricerche in corso. DIgital Literature Educational Competences for Teachers: Intercultural iNclusive Good-practices for Second-language learning 123
E-learning per l'inclusione dei giovani: un incontro possibile. 119
NEET and MOOC, a possible meeting. Early research results and future prospects 109
Ricerche in corso. LingUistic Complexity Evaluation in educaTion 106
L’AI literacy per una educazione attenta agli algoritmi 105
MEMORIA, AUTODIREZIONE E PROCESSI DIDATTICI INCLUSIVI: ESERCIZI DI RIFLESSIONE IN AMBIENTI DIGITALI 100
Il pregiudizio degli algoritmi. Una riflessione educativa 99
Ricerche in corso. DIgital Literature Educational Competences for Teachers: Intercultural iNclusive Good-practices for Second-language learning 89
Uso della tecnologia e stili di apprendimento 81
Progettare ambienti digitali inclusivi mediante il linguaggio facile da leggere e da capire 74
Il Progetto di orientamento in uscita per studenti universitari con disabilità, DSA e Bisogni Educativi Speciali: sviluppo e sperimentazione di un MOOC ad Alta Accessibilità 50
L’alfabetizzazione all’AI nelle Learning Cities. Metodologie educative innovative per l’alfabetizzazione digitale e l’empowerment dei cittadini 35
Learning cities. Sfide e prospettive delle città che apprendono 32
Docenti e intelligenza artificiale: sfide e opportunità nella formazione 29
L’impatto dell’onlife sugli ambienti di apprendimento: contaminazioni e flessibilità tra reale e virtuale 23
Infosfera, digital divide e uso esteso delle moderne tecnologie di apprendimento 16
null 2
Totale 17.433
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022776 0 0 0 56 172 33 124 56 74 49 57 155
2022/20231.246 194 205 85 109 96 199 18 131 100 34 49 26
2023/2024709 40 37 48 47 41 112 60 115 12 12 81 104
2024/20252.479 28 64 219 55 81 164 805 434 202 87 156 184
2025/20265.638 378 320 226 403 479 338 609 94 2.232 366 114 79
2026/20271.015 58 62 399 496 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 17.433