Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo

AGRUSTI, FRANCESCO
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 8.211
NA - Nord America 4.417
AS - Asia 3.233
SA - Sud America 343
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 342
AF - Africa 115
OC - Oceania 9
Totale 16.670
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 4.330
NL - Olanda 1.978
IT - Italia 1.649
CN - Cina 1.482
RU - Federazione Russa 1.156
SG - Singapore 1.022
GB - Regno Unito 882
DK - Danimarca 861
DE - Germania 593
SE - Svezia 424
VN - Vietnam 267
BR - Brasile 240
FR - Francia 142
FI - Finlandia 99
IE - Irlanda 77
UA - Ucraina 74
TR - Turchia 69
ES - Italia 64
IN - India 59
HK - Hong Kong 58
CA - Canada 55
AL - Albania 50
BD - Bangladesh 50
KR - Corea 48
CI - Costa d'Avorio 45
AR - Argentina 34
JP - Giappone 32
PL - Polonia 31
BE - Belgio 22
ZA - Sudafrica 19
AT - Austria 18
PH - Filippine 18
CZ - Repubblica Ceca 17
ID - Indonesia 16
VE - Venezuela 16
IQ - Iraq 15
EC - Ecuador 14
MX - Messico 13
RS - Serbia 13
CO - Colombia 12
CH - Svizzera 11
CL - Cile 11
EG - Egitto 11
PK - Pakistan 11
SA - Arabia Saudita 11
UZ - Uzbekistan 11
RO - Romania 10
AU - Australia 9
PE - Perù 9
TN - Tunisia 9
MY - Malesia 8
PT - Portogallo 8
EU - Europa 7
GR - Grecia 7
KE - Kenya 7
MA - Marocco 7
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 6
IR - Iran 6
LT - Lituania 6
JO - Giordania 5
NO - Norvegia 5
PA - Panama 5
SN - Senegal 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
AZ - Azerbaigian 4
DZ - Algeria 4
IL - Israele 4
OM - Oman 4
BO - Bolivia 3
HU - Ungheria 3
JM - Giamaica 3
KG - Kirghizistan 3
LB - Libano 3
MD - Moldavia 3
NP - Nepal 3
PS - Palestinian Territory 3
PY - Paraguay 3
AO - Angola 2
BB - Barbados 2
BN - Brunei Darussalam 2
CR - Costa Rica 2
CY - Cipro 2
ET - Etiopia 2
GT - Guatemala 2
KZ - Kazakistan 2
LV - Lettonia 2
PR - Porto Rico 2
QA - Qatar 2
SY - Repubblica araba siriana 2
TH - Thailandia 2
TW - Taiwan 2
AM - Armenia 1
BG - Bulgaria 1
BW - Botswana 1
BY - Bielorussia 1
DO - Repubblica Dominicana 1
HR - Croazia 1
KW - Kuwait 1
LY - Libia 1
MK - Macedonia 1
Totale 16.333
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Città #
Amsterdam 1.869
Southend 771
Singapore 503
Rome 497
Ashburn 490
San Jose 373
Chandler 307
Woodbridge 289
Ann Arbor 256
Beijing 246
Nanjing 203
Wilmington 165
Fairfield 148
Boardman 141
Dallas 126
Houston 125
Dearborn 123
New York 100
Jacksonville 99
Hefei 95
Los Angeles 77
Nanchang 76
Milan 75
Seattle 75
Dublin 74
Ho Chi Minh City 73
Princeton 72
Helsinki 70
Shenyang 64
Jinan 63
Moscow 61
Hanoi 56
Hebei 52
Redwood City 52
Changsha 51
Hong Kong 51
Plano 51
Frankfurt am Main 48
Izmir 46
Seoul 46
Tianjin 46
Cambridge 44
Pannaconi 41
Dong Ket 38
The Dalles 34
Shanghai 32
São Paulo 31
Guangzhou 30
Jiaxing 30
Council Bluffs 29
Como 28
Atlanta 27
Bremen 27
Orem 27
Kunming 25
Tokyo 25
Warsaw 24
Ningbo 22
Montreal 21
Naples 21
Venezia 21
Falkenstein 20
Palermo 19
San Diego 19
Basingstoke 18
Brussels 18
Chicago 18
Denver 18
Florence 18
Santa Clara 18
Munich 17
Taizhou 17
Zhengzhou 17
Chennai 16
London 16
Ancona 15
Bologna 15
Toronto 15
Hangzhou 14
Paris 14
Phoenix 14
Rimini 14
Stockholm 14
Caserta 13
Dansville 13
Haikou 13
Haiphong 13
Poplar 13
Turin 13
Anzio 12
Columbus 12
Lanzhou 12
Modena 12
Brno 11
Da Nang 10
Johannesburg 10
Madrid 10
Molins de Rei 10
Orange 10
Santiago 10
Totale 9.343
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Nome #
Dallo studio dell’intelligenza agli stili di apprendimento. Approcci teorici e multidisciplinari 2.031
Pen or keyboard. An empirical study on the effects of technology on writing skills 330
Enhancing Higher Education Students’ XXI Century Skills through Co-writing Activities in Science Teaching 321
Orbis Dictus. Un ambiente adattivo multilingue per l'istruzione in rete. 314
Evidenze lessicometriche dal corpus Nulla dies sine linea 308
Elaborazione delle interviste online. Le procedure di analisi lessicometrica 292
Academic Communication Via Twitter. The Case Of #Edenchats 292
MOOC e NEET? Percorsi innovativi per l’inclusione sociale ed economica dei giovani vulnerabili 291
La piattaforma Orbis Dictus. Un ambiente per lo sviluppo dell’individualizzazione didattica in rete 285
LIBE PROJECT – SUPPORTING LIFELONG LEARNING WITH INQUIRY-BASED EDUCATION 283
Argomentare all’università. Un’analisi delle prove a risposta aperta della sperimentazione TECO 2015 277
From LexMeter to Adapter. Towards a match up between the Virtual and the Real Reader 272
A NEW INDIVIDUALIZED ON-LINE LEARNING EXPERIENCE 260
Prime analisi lessicometriche sull'esperimento Nulla dies sine linea 258
Analisi lessicometrica delle interviste in rete 255
Verba et Acta. Un esperimento per promuovere l'evoluzione delle compe-tenze linguistiche degli studenti degli istituti professionali 254
Development of a Self-Adaptive Environment for Learning 251
Come la tecnologia qualifica le interazioni 247
Orbis Dictus – From Lexical Statistical Computation To Natural Language Processing And Self Customisation 246
Sviluppo di uno strumento di valutazione delle risorse aperte (OERs) 241
GLI STRUMENTI E I RISULTATI DELLA VALUTAZIONE. ANALISI DELLE ESPERIENZE DEGLI EUROVISION LABS 238
La modulazione del messaggio nei sistemi adattivi di istruzione 237
Use of webcasting and development of critical thinking skills. 237
TestMaker. Un programma per misurare la capacità di comprensione della lettura 236
I DATI VALUTATIVI ITALIANI DAL 1971 AD OGGI 228
MOOC Design and Heritage Education. Developing Soft and Work-based Skills in Higher Education Students. 227
La mente, le azioni, i segni 227
Ricerche in corso – Verba sequentur 224
PREDICTING UNIVERSITY DROPOUT BY USING CONVOLUTIONAL NEURAL NETWORKS 223
Progressmeter. A transitional step-by-step solution aiding the evaluation of learners’ gradual progress. 220
il Punto: a procedure oriented to a group's cognitive needs 220
Teaching science through technology and creativity in innovative learning environments 220
Impact of technology in use of www on campus 217
Le prove a risposta aperta della sperimentazione TECO 2015: Esplorazione dell'archivio testuale 213
Intelligenza Artificiale e Educazione: le percezioni degli studenti del Dipartimento di Scienze dell’Educazione dell’Università Roma Tre sul concetto di Intelligenza Artificiale 213
Designing and developing courses on literacy and computer information literacy skills 212
Reti neurali. Potenza computazionale, problematicità degli interventi socioeducativi e distopie del contemporaneo. 202
Deep learning approach for predicting university dropout: A case study at roma tre university 201
Mivas. Prime esplorazioni sugli archivi 196
Research methodology and approach 193
Measuring a Critical Impact on Technology in Education: A Tool for OERs Evaluation 193
Use of digital resources in Primary School cultural and heritage education. The DICHE menu. 192
Indagine esplorativa sugli esami universitari a distanza 187
Sviluppo di uno strumento di valutazione per le OERs 185
University dropout prediction through educational data mining techniques: A systematic review 185
Technology traces on children handwriting 183
Per un uso critico della tecnologia: come valutare un MOOC 180
TestMaker. Un programma per misurare la capacità di comprensione della lettura 176
The ‘LIBE’ Project Distance Learning Platform – Evaluating an Adaptive e-Learning Solution 169
MUSEUM EDUCATION COMMUNICATION IN FACEBOOK AND TWITTER 166
Lo sviluppo 166
Utilizzo delle reti neurali convolutive per la predizione dell’abbandono universitario. Una ricerca quantitativa sui corsi di laurea del Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università «Roma Tre» 163
La transizione da NEET a EET. L’inclusione attraverso le tecnologie per l’educazione 158
Heritage Education and Initial Teacher Training: an International Experience 154
DILECTINGS. DIgital Literature Educational Competencies for Teachers: Intercultural iNclusive Good-practices for Second-language learning 145
L'individualizzazione didattica in rete 145
Educational Robotics for Special Needs Students: Teachers’ Perspectives on Pre-service Training|ROBOTICA EDUCATIVA PER STUDENTI CON BISOGNI SPECIALI: IL PUNTO DI VISTA DEGLI INSEGNANTI SULLA FORMAZIONE PRE-SERVIZIO 139
“Verba et acta” dopo la pandemia 139
Teachers’ training on critical thinking teaching strategies: the CRITHINKEDU experience 138
Classe sociale e istruzione formale: Una lettura attraverso le tecnologie 138
Tecnologie, informatica ed educazione. L'attualità del pensiero visalberghiano 132
Educazione e Intelligenza Artificiale. Volume 01 130
Ricerche in corso. DIgital Literature Educational Competences for Teachers: Intercultural iNclusive Good-practices for Second-language learning 117
Rethinking high-tech tools for cultural heritage education. In-training teachers’ reflections on Musetech web app Ripensare la tecnologia nell’educazione al patrimonio culturale. Riflessioni di futuri insegnanti sulla web app MuseTech 117
SOcial and Cultural IntegrAtion with PersonaLIZEd Interfaces (SOCIALIZE) 116
E-learning per l'inclusione dei giovani: un incontro possibile. 115
Digital Literature and Literature Digital Reading definition and Learning Platform structure 113
Ricerche in corso. LingUistic Complexity Evaluation in educaTion 99
MEMORIA, AUTODIREZIONE E PROCESSI DIDATTICI INCLUSIVI: ESERCIZI DI RIFLESSIONE IN AMBIENTI DIGITALI 97
L’AI literacy per una educazione attenta agli algoritmi 95
Il pregiudizio degli algoritmi. Una riflessione educativa 94
NEET and MOOC, a possible meeting. Early research results and future prospects 91
Ricerche in corso. DIgital Literature Educational Competences for Teachers: Intercultural iNclusive Good-practices for Second-language learning 82
Uso della tecnologia e stili di apprendimento 77
Progettare ambienti digitali inclusivi mediante il linguaggio facile da leggere e da capire 69
Il Progetto di orientamento in uscita per studenti universitari con disabilità, DSA e Bisogni Educativi Speciali: sviluppo e sperimentazione di un MOOC ad Alta Accessibilità 47
L’alfabetizzazione all’AI nelle Learning Cities. Metodologie educative innovative per l’alfabetizzazione digitale e l’empowerment dei cittadini 27
Learning cities. Sfide e prospettive delle città che apprendono 20
Docenti e intelligenza artificiale: sfide e opportunità nella formazione 17
L’impatto dell’onlife sugli ambienti di apprendimento: contaminazioni e flessibilità tra reale e virtuale 13
Infosfera, digital divide e uso esteso delle moderne tecnologie di apprendimento 7
null 2
Totale 16.670
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022803 0 0 27 56 172 33 124 56 74 49 57 155
2022/20231.246 194 205 85 109 96 199 18 131 100 34 49 26
2023/2024709 40 37 48 47 41 112 60 115 12 12 81 104
2024/20252.479 28 64 219 55 81 164 805 434 202 87 156 184
2025/20265.638 378 320 226 403 479 338 609 94 2.232 366 114 79
2026/2027252 58 62 132 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 16.670