Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo

BIANCHI, LAVINIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 3.566
NA - Nord America 2.978
AS - Asia 2.374
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 386
SA - Sud America 280
AF - Africa 61
OC - Oceania 5
Totale 9.650
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 2.878
IT - Italia 1.669
CN - Cina 887
SG - Singapore 844
RU - Federazione Russa 810
FR - Francia 294
VN - Vietnam 240
BR - Brasile 199
GB - Regno Unito 147
DE - Germania 143
SE - Svezia 133
NL - Olanda 92
BD - Bangladesh 82
IN - India 70
FI - Finlandia 65
CA - Canada 50
IE - Irlanda 45
JP - Giappone 39
KR - Corea 38
HK - Hong Kong 29
ES - Italia 27
PL - Polonia 26
TR - Turchia 26
AR - Argentina 25
DK - Danimarca 25
PK - Pakistan 19
ZA - Sudafrica 19
AT - Austria 17
ID - Indonesia 17
MX - Messico 17
UA - Ucraina 16
EC - Ecuador 13
VE - Venezuela 13
IQ - Iraq 12
CO - Colombia 11
CR - Costa Rica 11
CH - Svizzera 9
CL - Cile 9
BE - Belgio 8
CI - Costa d'Avorio 8
PH - Filippine 8
AL - Albania 7
EG - Egitto 7
MA - Marocco 7
MY - Malesia 7
HN - Honduras 6
IL - Israele 6
TH - Thailandia 6
AU - Australia 5
AZ - Azerbaigian 5
ET - Etiopia 5
SA - Arabia Saudita 5
UZ - Uzbekistan 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
CZ - Repubblica Ceca 4
JM - Giamaica 4
JO - Giordania 4
LB - Libano 4
LT - Lituania 4
MD - Moldavia 4
TN - Tunisia 4
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 3
DZ - Algeria 3
GT - Guatemala 3
LY - Libia 3
PT - Portogallo 3
PY - Paraguay 3
RO - Romania 3
RS - Serbia 3
SI - Slovenia 3
SV - El Salvador 3
BH - Bahrain 2
BO - Bolivia 2
GR - Grecia 2
GY - Guiana 2
HR - Croazia 2
KZ - Kazakistan 2
OM - Oman 2
PE - Perù 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
AF - Afghanistan, Repubblica islamica di 1
AM - Armenia 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BG - Bulgaria 1
BN - Brunei Darussalam 1
CG - Congo 1
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 1
CY - Cipro 1
DJ - Gibuti 1
DM - Dominica 1
DO - Repubblica Dominicana 1
GA - Gabon 1
GE - Georgia 1
KG - Kirghizistan 1
KW - Kuwait 1
MT - Malta 1
NI - Nicaragua 1
NP - Nepal 1
PA - Panama 1
PR - Porto Rico 1
Totale 9.261
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Città #
Rome 477
Singapore 459
San Jose 441
Ashburn 398
Dallas 224
Beijing 188
Hefei 174
Chandler 173
New York 172
Boardman 152
Council Bluffs 95
Southend 93
Ho Chi Minh City 79
Milan 73
Los Angeles 70
Helsinki 53
Shanghai 53
Bologna 52
Hanoi 52
Nanjing 49
Moscow 47
Frankfurt am Main 45
Woodbridge 43
Dublin 40
Tokyo 39
Seoul 38
Munich 37
Naples 36
Santa Clara 32
Wilmington 31
Turin 30
Princeton 29
Florence 28
Hong Kong 28
São Paulo 27
Rimini 26
Dearborn 25
Orem 23
Shenyang 23
Jinan 22
Seattle 22
Bari 21
Parma 21
Redwood City 21
Warsaw 20
Chicago 19
Ancona 18
Ann Arbor 18
Buffalo 17
Denver 17
Luzzara 17
Phoenix 17
The Dalles 17
Da Nang 16
Montreal 16
Toronto 16
Amsterdam 15
Hebei 14
Palermo 14
Tianjin 14
Chennai 13
Guangzhou 13
Nanchang 13
Changsha 12
Jiaxing 12
Pisa 12
San Francisco 12
Fairfield 11
Falkenstein 11
Modena 11
Paris 11
San Diego 11
Verona 11
Atlanta 10
Brescia 10
Charlotte 10
Haiphong 10
Monopoli 10
Poplar 10
Pune 10
Rio de Janeiro 10
Varese 10
Vienna 10
Dong Ket 9
Jacksonville 9
London 9
Lucca 9
Mumbai 9
Nuremberg 9
Piacenza 9
San José 9
South Gate 9
Zhengzhou 9
Bentivoglio 8
Boston 8
Brooklyn 8
Johannesburg 8
Mariano Comense 8
Mexico City 8
Plano 8
Totale 4.925
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Nome #
bell hooks. Pedagogia impegnata e decoloniale 327
Costruire comunità educanti per i minori stranieri soli. L’esperienza di N.E.A.R. Network for Empowerment Autonomy and Resilience 256
Art in Learning processes 235
Oltre l’inclusione. Pedagogia critica, tokenismo e decolonizzazione nei contesti educativi 232
Percorsi sociali, formativi e lavorativi dei Minori Stranieri Non Accompagnati (MSNA) 197
bell hooks 185
Storie di una didattica in equilibrio tra direttività e non direttività 184
Cittadinanza globale e partecipazione attiva: un'indagine tra gli studenti del Lazio 179
Pedagogia critica e sociale. Struttura, contesti e relazioni dell'accadere educativo 175
Hidden Epistemologies. The Construction of the Vulnerable Subject in the Italian Educational Imaginary. A Grounded Approach within the Disability Studies perspective 172
Indagine sulle Scuole di italiano per stranieri promosse dall’associazionismo a Latina e provincia 164
I minori stranieri non accompagnati: prassi innovative di accoglienza e tutela 160
A partire da Alexander Langer: percorsi di ricerca e progettazione educativa per la partecipazione in aula 159
Migrazione, società e educazione: il caso di studio delle ex Officine Reggiane 154
Passione, etica e relazione nell'apprendimento in rete 153
Costruire sulla frontiera. La condizione dei Msna in Italia. Un Approccio Grounded 148
Disagio culturale (persi) nel Paese di approdo: MSNA relazione di cura e transculturalismo 148
I-Learning. Digital Storytelling and health care 144
Le parole sono importanti. Disvelare le pratiche discorsive razzializzanti per educare alla giustizia sociale 144
Imparando a stare nel disordine. Una teoria fondata per l'accoglienza dei MSNA in Italia 143
Fra due mondi. Sguardi educativi e interculturali nella vita e nelle opere di Frida Kahlo 136
Narrare la ricerca al tempo del Covid: gli attesi imprevisti e la ricerca qualitativa 136
Descriptive analysis of the open questions of an exploratory survey on online teaching (DaD): The answers of university teachers 133
Un piano d’azione per la ricerca qualitativa. Epistemologia della complessità e Grounded theory costruttivista 133
Intersezionalità o transindividualità? Potere, tokenismo e conflitto in una prospettiva di pedagogia critica 131
Tutori Volontari e MSNA. Costruire una relazione a tempo determinato tra bisogni formativi e pratiche di accoglienza. Un approccio grounded 127
DiversaMente Mare: ricomporre il trauma migratorio tornando a navigare 126
Exploring the living conditions of unaccompanied migrant children (MSNA) in Italy: a grounded theory approach 125
Analisi descrittiva delle domande aperte di una indagine esplorativa sulla didattica a distanza: le risposte dei docenti universitari 120
L'orientamento al lavoro a favore dei minori stranieri non accompagnati: un caso di studio a Cisterna di Latina 120
EDITORIALE: Immaginare mondi possibili: costruire progettualità educative a favore di Rifugiati e Richiedenti protezione internazionale 119
Ricerca sociale, narrazione e analisi dei dati in epoca moderna 117
Genere, razza e classe. Prospettiva engaged e intersezionalità negli albi illustrati di bell hooks 115
Rincollare la tazzina. Le buone pratiche dell'accoglienza e processi di resilienza delle MSNA nigeriane vittime di tratta nel territorio pontino 113
Dalle “150 ore per il diritto allo studio” ai CPIA.Sfide e orizzonti di pedagogia critica nel rapporto tra scuola e formazione permanente 112
Dalla dimensione disumana della tratta al riscatto sociale. Percorsi di violenza di genere 112
Grounded theory for Unaccompanied Foreign Minors in Italy: the case study of Egiptyan Minors 109
Disvelare le epistemologie nascoste per dar vita a un piano d’azione 107
Contesti gruppali di lavoro e riflessività in un’esperienza di educativa territoriale 106
Il processo di ricerca 105
La pedagogia implicita di Alexander Langer. Dall’ecopacifismo alla cittadinanza terrestre. Provare sempre a riparare il mondo 105
Il doppio vincolo dell'accoglienza dei minori in Italia 105
Langer. La Pedagogia implicita 101
Il lavoro comunitario come continuità e discontinuità fra sistemi viventi 98
Ripensare la pratica educativa e la didattica online al tempo del Covid: trasformazioni e attesi imprevisti in un corso universitario 97
Effetti e oggetti di potere e sapere. Il rapporto tra valutazione e documentazione nelle tipologie della Casa-Famiglia e dello Spazio Neutro 95
Donna e migrante. Antiche vulnerabilità e nuove resistenze 95
Umanizzazione di Frontiera: una teoria grounded per i minori stranieri non accompagnati 94
Relazione, identità rizomatiche e assenze: traumaticità delle vite migranti 93
Per un’educazione come pratica di libertà. Prato e la Scuola della Lotta 8x5 92
Percorsi di istruzione integrati nei CPIA: una Ricerca-Azione-Formazione. Tra processi e pratiche di istruzione ed Educazione degli Adulti e di formazione iniziale e continua e di sviluppo professionale degli insegnanti 90
Mappe e confini possibili: la città tenuta. Dialogo (in)visibile con Mohamadou 89
Storie, Lingue, Madri 86
Processi e pratiche di educazione alla salute e formazione delle donne migranti nel SAI: studio di caso sulle vittime di tratta a Latina 85
L’inatteso nei processi di apprendimento 84
Per una “linea femminile” nei servizi educativi a sostegno della famiglia e della genitorialità: il contributo di bell hooks al rapporto tra intersezionalità e presidio del setting pedagogico 83
Il metodo auto-etnografico in Pedagogia 82
Intercultural practices in group settings. Inclusion in territorial education, between action research and scientific supervision 81
Per un’educazione come pratica di giustizia sociale: Prato e la Scuola della Lotta 8x5. Un caso di studio 79
Percorsi di istruzione integrati nei CPIA. Processi e pratiche di Educazione degli Adulti 79
L’inclusione si costruisce facendo: dalla progettualità finalizzata all’etica della relazione. Una teoria Grounded 78
Intercultural perspectives of Gregory Bateson’s way of thinking 76
BEYOND INCLUSION. COEXISTENCE AND IDEOLOGY, BETWEEN EDUCATIONAL FIELDWORK AND PEDAGOGICAL SUPERVISION 75
La narrazione nella relazione educativa: le parole dell’intercultura 73
Processi e pratiche di Educazione degli Adulti. Definizione degli assetti organizzativi e didattici dei Percorsi di Istruzione Integrati nei CPIA: tra integrazione e inclusione culturale e sociale 73
Per una premessa: il Progetto ALI per la piena inclusione dei MSNA nella scuola dell’autonomia 72
Una teoria grounded per i minori stranieri non accompagnati: tra spaesamento e resistenza 70
Letteratura di riferimento 69
Una premessa epistemologica allo studio dei fenomeni migratori 67
Processi e pratiche di Educazione degli Adulti: tra integrazione e inclusione culturale e sociale. Definizione degli assetti organizzativi e didattici dei Percorsi di Istruzione Integrati nei CPIA 66
Uomo, autorevole e grande d’età. Un nodo nella supervisione del progetto "In Gioco Con Arte" 65
Il ruolo del ricercatore sistemico-costruttivista in una ricerca grounded 63
Percorsi di istruzione integrati nei CPIA. Alcuni esiti di una ricerca azione-formazione su processi e pratiche di Educazione degli Adulti 62
Nuovi Desaparecidos del Mediterraneo. Una lettura interdisciplinare 62
Pedagogia interculturale e inclusione sociale 59
Oltre il tokenismo, tra alterità, scarto e relazione educativa. Prospettive teoriche e linee progettuali di un disegno di ricerca 59
Una teoria grounded sulla religiosità in Italia: il dogma inconsapevole 57
Per una Pedagogia interculturale decoloniale. Intersezionalità ed epistemologie indigene 54
Il processo della ricerca CGT sulla religiosità in Italia 53
Transformative and Emancipative Pedagogy: Intercultural Education and Global Civic Education for the Promotion of the Common Good 52
L’accoglienza socio-educativa dei MSNA e dei neomaggiorenni nella pandemia da Covid 19 49
La Pedagogia implicita di Alexander Langer 43
APPROCCI DELL’EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA GLOBALE (GCED) E IMPATTO SULL’IMPEGNO CIVICO DEGLI STUDENTI 41
Identità, appartenenza e cittadinanza: orizzonti educativi in trasformazione 38
Sumud. Quando la resistenza è femminista. 33
Le volontarie e i volontari nel Giubileo. Indagine quali-quantitativa su esperienze, formazione e sfide del volontariato 33
Il personale è politico. Donne razzializzate e il metodo autoetnografico in pedagogia 30
Dialogo tra pensiero e azione. Dire è fare. Alexander Langer, trent’anni e presente. 28
EDUCARE ALLA CITTADINANZA GLOBALE: CREDENZE, PRATICHE E SFIDE DEI DOCENTI ITALIANI 28
Conclusioni. Una «macchinetta» per educarci insieme 26
Necropolitica ed educazione: la prospettiva pedagogica decoloniale e intersezionale 22
L’indagine qualitativa: le rappresentazioni dei testimoni privilegiati 19
La ricerca come posizionamento: pedagogia critica e autoetnografia, materialismo filosofico e inchiesta pedagogica 18
Indagine sulla rappresentazione di cittadinanza globale ed educazione alla cittadinanza globale (GloCivEd) e impatto sull’impegno civico di studentesse e studenti della scuola secondaria di II grado 14
A Decolonial Reading of Academic Positioning. Autoethnography and Resistance in Education 14
Non a parole. 14
Essere youth worker. Profilo, esperienze e percorsi formativi in Italia 14
Grammatiche di Sumūd nel necro-mare: prospettive decoloniali per una pedagogia della resistenza e della memoria 3
L'impossibile necessario. Pedagogie della resistenza e resistenze pedagogiche 2
Non ci sono insegnanti nere. Femminilizzazione delle professioni educative e razzializzazione 2
Totale 9.650
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022216 0 0 0 29 47 0 11 12 34 0 0 83
2022/2023498 46 73 38 62 26 85 2 52 88 5 17 4
2023/2024935 9 20 35 3 85 169 168 41 22 52 51 280
2024/20252.107 28 75 187 64 104 107 632 334 164 78 112 222
2025/20264.129 332 481 296 439 363 265 554 171 404 433 281 110
2026/20271.029 129 174 427 299 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 9.650