Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo

MORINI, ARIANNA LODOVICA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 9.013
AS - Asia 4.050
NA - Nord America 4.022
SA - Sud America 674
AF - Africa 153
OC - Oceania 14
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 5
Totale 17.931
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Nazione #
IT - Italia 4.784
US - Stati Uniti d'America 3.892
FR - Francia 1.462
CN - Cina 1.343
SG - Singapore 1.321
RU - Federazione Russa 1.103
VN - Vietnam 555
BR - Brasile 493
GB - Regno Unito 375
NL - Olanda 284
DE - Germania 236
SE - Svezia 230
HK - Hong Kong 203
BD - Bangladesh 193
IN - India 84
FI - Finlandia 82
IE - Irlanda 78
DK - Danimarca 77
CI - Costa d'Avorio 65
CA - Canada 64
AR - Argentina 63
KR - Corea 60
ID - Indonesia 51
TR - Turchia 50
MX - Messico 39
UA - Ucraina 39
CH - Svizzera 38
ES - Italia 37
EC - Ecuador 33
CO - Colombia 29
AT - Austria 28
PH - Filippine 26
PL - Polonia 26
IQ - Iraq 25
AL - Albania 24
RO - Romania 22
ZA - Sudafrica 22
GR - Grecia 20
JP - Giappone 20
PK - Pakistan 18
CL - Cile 17
UZ - Uzbekistan 15
MA - Marocco 14
AU - Australia 13
BE - Belgio 13
CZ - Repubblica Ceca 12
VE - Venezuela 12
MY - Malesia 11
SA - Arabia Saudita 11
DZ - Algeria 10
EG - Egitto 10
PY - Paraguay 10
PE - Perù 9
SN - Senegal 9
TN - Tunisia 8
IR - Iran 7
LT - Lituania 7
AE - Emirati Arabi Uniti 6
AZ - Azerbaigian 6
CR - Costa Rica 6
SI - Slovenia 6
TH - Thailandia 6
ET - Etiopia 5
IL - Israele 5
JO - Giordania 5
TT - Trinidad e Tobago 5
UY - Uruguay 5
HR - Croazia 4
HU - Ungheria 4
JM - Giamaica 4
KZ - Kazakistan 4
LB - Libano 4
PA - Panama 4
PT - Portogallo 4
BO - Bolivia 3
EU - Europa 3
GE - Georgia 3
KE - Kenya 3
LV - Lettonia 3
MT - Malta 3
NP - Nepal 3
OM - Oman 3
RS - Serbia 3
SY - Repubblica araba siriana 3
BA - Bosnia-Erzegovina 2
BH - Bahrain 2
BY - Bielorussia 2
GT - Guatemala 2
LK - Sri Lanka 2
LY - Libia 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
SV - El Salvador 2
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 1
AM - Armenia 1
AO - Angola 1
BB - Barbados 1
BG - Bulgaria 1
BW - Botswana 1
CY - Cipro 1
DO - Repubblica Dominicana 1
Totale 17.919
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Città #
Rome 1.016
Singapore 609
Ashburn 392
San Jose 354
Chandler 281
Milan 280
Southend 273
Beijing 249
Dallas 236
Hong Kong 186
New York 183
Ho Chi Minh City 180
Hefei 177
Boardman 174
Fairfield 164
Woodbridge 149
Paris 144
Hanoi 125
Naples 125
Nanjing 107
Wilmington 107
Moscow 101
Dearborn 96
Los Angeles 84
Florence 77
Seattle 76
Ann Arbor 75
Dublin 74
Palermo 73
Houston 72
Turin 71
Shanghai 64
Bologna 63
Princeton 61
Jinan 60
Bari 57
Cambridge 56
Seoul 56
Frankfurt am Main 51
Helsinki 50
Munich 47
Verona 44
Brescia 43
São Paulo 42
Council Bluffs 41
Redwood City 39
Shenyang 39
Redmond 35
Genoa 34
Basingstoke 32
Changsha 31
Hebei 31
Nanchang 30
Buffalo 28
Da Nang 28
Guangzhou 28
Montreal 28
Tianjin 27
Rio de Janeiro 26
The Dalles 26
Santa Clara 25
Catania 24
Dong Ket 24
Jacksonville 24
Perugia 23
Plano 23
Jakarta 22
Amsterdam 21
Warsaw 21
Modena 20
Orem 20
Chicago 19
Tokyo 18
Zhengzhou 18
Denver 17
Haiphong 17
Hangzhou 17
Izmir 17
Parma 17
Phoenix 17
Toronto 17
Augusta 16
Brooklyn 16
Cagliari 16
Cosenza 16
Biên Hòa 15
Reggio Emilia 15
San Diego 15
Atlanta 14
Cles 14
Falkenstein 14
Messina 14
Salerno 14
Baghdad 13
Jiaxing 13
Pisa 13
Tashkent 13
Turku 13
Vienna 13
Brembate di Sopra 12
Totale 8.197
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Nome #
Il Questionario sulla Consapevolezza Metacognitiva (QCM): traduzione e adattamento dello strumento al contesto nazionale 2.014
Il Questionario sulla Motivazione alla Lettura: uno strumento strategico per orientare i futuri lettori a partire dal Primo ciclo di istruzione. 1.214
Il Metacognitive Awareness Inventory (MAI) come strumento per consolidare e sviluppare la consapevolezza metacognitiva degli studenti universitari 1.112
Servizi di tutorato didattico e Obblighi Formativi Aggiuntivi, un’indagine empirica esplorativa: il caso del Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università Roma Tre 435
Accrescere la consapevolezza degli studenti come soggetti in formazione: utilizzo, e validazione del Motivated Strategies for Learning Questionnaire in Italia 416
Diventare lettori maturi e consapevoli: la validazione nel contesto italiano del Motivation for Reading Questionnaire 321
Attenzione ed esperienza estetica nella comunicazione didattica Indagini empirico-sperimentali condotte sul campo: principali risultati. Attention and aesthetic experience in didactic communication. Empirical-experimental investigations conducted in the field: main results 291
Flexible And Dialogic Instructional Strategies And Formative Feedback: An Observational Research On The Efficacy Of Assessment Practices In Italian High Schools 286
How to improve reading comprehension and problem solving skills in students. A professional development-research project with teachers 263
Leggere in digitale. Nuove pratiche di lettura nel contesto scolastico. 260
Bibliodiversità e tipologie di lettori: strumenti e strategie per un modello integrato di educazione alla lettura 254
La didattica nell’emergenza Covid tra riorganizzazione e riprogettazione. Il punto di vista dei docenti e delle famiglie 244
Dropout and incoming skills of Italian undergraduate students: a longitudinal study 243
E-learning per l’istruzione superiore: definizione di un modello integrato per la qualificazione degli apprendimenti e delle relazioni educative on line. Condizioni, applicazioni, risultati 242
Enhance the quality of the university tutoring services to counteract undergraduate students’ educational failure: a focus on the Department of Education of Roma Tre University. 205
Sviluppo delle capacità di problem solving nella scuola secondaria di primo grado e apprendimento logico-linguistico e logico-matematico. Adattamento e validazione in Italia “della versione breve” del Test della “Personalità Creativa” (TCD-As) 204
Ripensare il rapporto scuola famiglia: un’indagine sulla Didattica a distanza in situazione emergenziale. 203
Ricerca esplorativa sull’introduzione di e-book in classi quinte di scuola primaria 198
Explorative empirical research on the reading practices using e-book in the primary school in Italy 196
Promuovere e accertare competenze nelle classi prime di scuola primaria: il dispositivo “compito di realtà” in forma di simulazione 189
Dare valore alla lettura e alle illustrazioni avvalendosi della Reading Challenge virtuale. Esiti di una ricerca esplorativa 186
La biblioteca e le sue figure professionali: concetti in trasformazione 177
Handobook of Reading Research (2011), vol. 4 172
Writing and Metacognition: How Italian Students Represent the School Organization and the Assessment Processes 171
Peer to peer training and tutor for newly hired teachers in the italian school context : a professional development path at Roma Tre University 167
Writing and Metacognition: How Italian Students Represent the School Organization and the Assessment Processes 165
Writing and Metacognition: How Italian Students Represent the School Organization and the Assessment Processes 163
Didattica a distanza in situazione emergenziale e corresponsabilità tra scuola e famiglia 163
La dimensione didattico-valutativa-orientativa 158
Motivazione alla lettura e nuove forme di libro: uno studio di caso. 154
Rilevazione dell’atteggiamento creativo a scuola attraverso il test validato sulla personalità creativa (TCD). Sviluppare la resilienza in risposta alle emergenze. 153
Micro-planning and educational tools that support educational continuity in the childhood services 152
Checklist per le attività di osservazione peer to peer nel percorso di formazione dei docenti neoassunti: validazione dello strumento. 151
UN'ESPERIENZA DI LETTURA CONDIVISA NELLE SCUOLE DI ROMA 148
Innovate the tutoring services’ instructional design to counteract undergraduate students’ educational failure: the case of the Department of Education of Roma Tre University 145
L’utilizzo del podcasting nella didattica universitaria 144
La rimodulazione degli spazi e dei tempi nei servizi integrati zero-sei: l’esperienza educativa delle “bolle” 144
Pratiche valutative e azioni di monitoraggio nei percorsi di alternanza scuola-lavoro 142
Diseñar trayectorias profesionales de Investigación-Formación para fomentar la innovación didáctica en el contexto escolar 142
Rilevazione dell'atteggiamento creativo a scuola attraverso il Test validato sulla personalità creativa (TCD) 140
La lettura, la lettura ad alta voce e la bibliodiversità: un’indagine esplorativa sugli educatori in formazione iniziale 137
Reader-educators: exploratory research on the profile of future educators in their initial training period 134
REDESIGNING CHILDHOOD EDUCATIONAL SERVICES DURING THE SANITARIAN EMERGENCY: AN EXPLORATORY SURVEY IN THE ITALIAN CONTEXT 133
The reading practices of university students: a research on cognitive, affective and emotional dimensions 133
null 132
Competenze di lettura e nuove tecnologie per formare cittadini attivi e consapevoli: gli esiti di un percorso di Ricerca-Formazione. 132
The practice of educational leadership in responding to emergency situations: a multi-actor and multi-level perspective 128
Analisi dei documenti di progettazione dei contesti scolastici e sviluppo della cultura del dato: esiti di una ricerca diacronica 127
Introducing Illustrated and Interactive e-Books in Schools: the Importance of Familiarization. 123
Il profilo dei docenti tutor dei neoassunti in anno di prova 123
Peer Assessment and Peer Feedback to Foster Collaborative Learning and Consolidate the Writing Skills of University Students 123
DEVELOPING EDUCATIONAL LEADERSHIP IN THE SCHOOL SYSTEM: ANALYSIS OF CASE STUDIES 114
Valorizzare i Learning Analytics per promuovere la valutazione per l’apprendimento: il caso del Master in Leadership e management in educazione dell’Università Roma Tre 114
Prevenire e contrastare il rischio di abbandono precoce. Studio di caso sull’efficacia delle attività di tutorato negli immatricolati con Obblighi Formativi Aggiuntivi 114
Lo sviluppo professionale dei docenti tutor: profilo ed esiti del percorso formativo 113
La formazione iniziale e in servizio dei docenti. Ricerche empiriche ed esperienze sul periodo di induction dei docenti neoassunti e sulla figura del docente tutor. 112
L’osservazione del docente tutor e l’autovalutazione del docente neoassunto: strategie per qualificare le attività di tutorship 111
THE TRAINING OF MENTOR TEACHERS FOR NEWLY HIRED TEACHERS IN ITALY. AN ECOSYSTEMIC PERSPECTIVE 109
Professional development and Instructional design in Italian Early Childhood Education 109
Presentazione 108
La funzione strategica dell’Università per il miglioramento della qualità dei contesti educativi sul territorio. 108
Post-health emergency micro-planning in integrated pre-schools and kindergartens system: a case study. 107
Prospettive per la qualificazione del sistema integrato di istruzione 0-6 anni nel periodo post-emergenziale. Esiti di una ricerca esplorativa sul campo 107
Il Literary Response Questionnaire (LRQ): esiti dell’Analisi Fattoriale Esplorativa 105
I “Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento” come risorsa strategica per la formazione tra scuola e lavoro 104
Assessment and Inclusion. The Teachers’ Experience of Emergency Remote Teaching During the Lockdown Period 103
Peer to peer training and tutor for newly hired teachers in the italian school context : a professional development path at Roma Tre University 101
Didattica a distanza nel contesto scolastico. Primi esiti delle risposte aperte al Questionario SIRD sul campione regionale del Lazio. 99
Qualificare la didattica universitaria introducendo l’uso dei dispositivi mobili in aula 99
Un modello di analisi delle domande aperte nell’indagine nazionale SIRD sulla didattica a distanza durante l’emergenza Covid-19 99
The tutorial role of university faculty and the provision of academic tutoring services to enhance the students’ educational experience 96
Pratiche di lettura ad alta voce: una prospettiva multilivello. 94
Valorizzare i Learning Analytics per promuovere la valutazione per l’apprendimento. Il caso del Master in Leadership e Management in Educazione dell’Università Roma Tre. 93
Osservazione tra pari e innalzamento della qualità dei processi formativi: la funzione strategica dei tutor dei docenti neoassunti 92
Educational guidance in formal, non-formal, and informal learning environments to address contexts characterized by complexity, changeability, and dynamism 91
Promuovere l’esperienza estetica e il pensiero creativo degli studenti: gli esiti della ricerca empirica nella scuola primaria. 91
THE USE OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY IN LEARNING A SECOND LANGUAGE 90
The Evolving Concept of 'School Library' and Its Profession 89
Percorsi educativi e didattici 89
HOW TO COUNTERACT THE DROP IN ADULT READERS: VALIDATION IN THE ITALIAN CONTEXT OF THE LITERARY RESPONSE QUESTIONNAIRE 89
Prevenire e contrastare il rischio di dispersione universitaria. Studio di caso sull’efficacia delle attività di tutoraggio negli immatricolati con OFA 89
Il piacere di leggere: uno sguardo diacronico tra infanzia e giovani adulti. 87
La formazione dei tutor dei docenti neoassunti per incoraggiare la leadership educativa diffusa e favorire la cooperazione tra pari. 84
La scrittura come risorsa strategica per supportare il processo formativo degli studenti. 84
La scuola dopo l’emergenza: prospettive e riflessioni sulla didattica a partire dall’indagine nazionale SIRD. 83
Recensione al volume: “La leadership educativa situata. Conoscere il contesto e cooperare” (2022) di Giovanni Moretti, Roma: Anicia 82
La formazione del docente neoassunto e del docente tutor nella fase di induction 82
Il tutor dei docenti neoassunti: validazione e utilizzo di uno strumento di osservazione tra pari. 80
Promuovere la motivazione e il piacere di leggere nei giovani adulti: l’importanza della consapevolezza sul proprio profilo di lettori 78
The mentor teacher training: program structure and main research outcomes 78
Leggere sui tablet: perché integrare diversi formati di testo nella didattica della lettura 77
La motivazione alla lettura dei giovani adulti: esiti di una ricerca esplorativa. 77
Pratiche valutative dei docenti neoassunti: l’osservazione peer to peer per qualificare il processo di insegnamento-apprendimento 76
Risorse per qualificare e riprogettare la didattica universitaria a distanza in situazione emergenziale: il podcast audio. 76
Nuove pratiche di lettura. L’introduzione degli e-book illustrati e interattivi nella scuola primaria 74
STRENGTHENING ADULT READER PROFILES: RESULTS OF AN EXPLORATORY RESEARCH 71
La progettazione sostenibile nel sistema integrato zerosei. Esiti di ricerche empiriche 70
The virtual reading challenge: an educational tool to promote reading and peer cooperation 67
An Integrated and Interdisciplinary Model for Reading Education to Promote Creative and Divergent Thought in Students 67
Le attività formative dei docenti neoassunti in anno di prova: esiti di un’indagine esplorativa 66
Totale 17.850
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Categoria #
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Totale 48.613
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022762 31 57 34 41 124 24 88 50 80 34 41 158
2022/20231.144 102 175 72 80 79 220 29 110 102 46 70 59
2023/20241.544 61 92 73 77 95 249 129 241 44 189 131 163
2024/20253.918 84 143 369 182 159 167 797 605 334 233 336 509
2025/20268.231 563 674 626 1.251 799 774 1.101 337 786 618 351 351
2026/2027187 187 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 18.206