Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo

MORINI, ARIANNA LODOVICA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 8.575
AS - Asia 3.872
NA - Nord America 3.709
SA - Sud America 671
AF - Africa 153
OC - Oceania 14
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 5
Totale 16.999
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Nazione #
IT - Italia 4.383
US - Stati Uniti d'America 3.604
FR - Francia 1.461
CN - Cina 1.331
SG - Singapore 1.313
RU - Federazione Russa 1.103
VN - Vietnam 555
BR - Brasile 491
GB - Regno Unito 375
NL - Olanda 263
DE - Germania 234
SE - Svezia 230
HK - Hong Kong 201
IN - India 84
FI - Finlandia 81
IE - Irlanda 78
DK - Danimarca 77
CI - Costa d'Avorio 65
AR - Argentina 63
KR - Corea 59
ID - Indonesia 50
TR - Turchia 50
CA - Canada 47
BD - Bangladesh 40
MX - Messico 39
UA - Ucraina 39
CH - Svizzera 33
EC - Ecuador 33
ES - Italia 33
AT - Austria 28
CO - Colombia 28
PH - Filippine 26
IQ - Iraq 25
PL - Polonia 25
AL - Albania 24
RO - Romania 22
ZA - Sudafrica 22
GR - Grecia 20
JP - Giappone 20
PK - Pakistan 18
CL - Cile 17
UZ - Uzbekistan 15
MA - Marocco 14
AU - Australia 13
BE - Belgio 13
VE - Venezuela 12
CZ - Repubblica Ceca 11
SA - Arabia Saudita 11
DZ - Algeria 10
EG - Egitto 10
MY - Malesia 10
PY - Paraguay 10
PE - Perù 9
SN - Senegal 9
TN - Tunisia 8
IR - Iran 7
AE - Emirati Arabi Uniti 6
AZ - Azerbaigian 6
CR - Costa Rica 6
LT - Lituania 6
SI - Slovenia 6
TH - Thailandia 6
ET - Etiopia 5
IL - Israele 5
JO - Giordania 5
UY - Uruguay 5
HR - Croazia 4
HU - Ungheria 4
KZ - Kazakistan 4
LB - Libano 4
PA - Panama 4
PT - Portogallo 4
BO - Bolivia 3
EU - Europa 3
GE - Georgia 3
KE - Kenya 3
LV - Lettonia 3
MT - Malta 3
NP - Nepal 3
OM - Oman 3
RS - Serbia 3
SY - Repubblica araba siriana 3
TT - Trinidad e Tobago 3
BA - Bosnia-Erzegovina 2
BH - Bahrain 2
BY - Bielorussia 2
JM - Giamaica 2
LK - Sri Lanka 2
LY - Libia 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 1
AM - Armenia 1
AO - Angola 1
BB - Barbados 1
BG - Bulgaria 1
BW - Botswana 1
CY - Cipro 1
DO - Repubblica Dominicana 1
EE - Estonia 1
KG - Kirghizistan 1
Totale 16.989
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Città #
Rome 958
Singapore 608
Ashburn 351
San Jose 309
Chandler 281
Southend 273
Milan 255
Beijing 248
Dallas 232
Hong Kong 184
Ho Chi Minh City 180
Hefei 177
Boardman 174
New York 164
Fairfield 163
Woodbridge 149
Paris 144
Hanoi 125
Naples 111
Nanjing 107
Wilmington 107
Moscow 101
Dearborn 96
Ann Arbor 75
Seattle 75
Dublin 74
Florence 73
Palermo 71
Houston 70
Los Angeles 66
Turin 66
Shanghai 64
Princeton 61
Jinan 60
Cambridge 56
Seoul 56
Bologna 54
Frankfurt am Main 51
Bari 50
Helsinki 50
Munich 47
Brescia 43
Verona 41
São Paulo 40
Council Bluffs 39
Redwood City 39
Shenyang 39
Redmond 35
Basingstoke 32
Changsha 31
Hebei 31
Nanchang 30
Da Nang 28
Guangzhou 28
Genoa 26
Rio de Janeiro 26
The Dalles 26
Tianjin 26
Dong Ket 24
Jacksonville 24
Montreal 24
Plano 23
Jakarta 22
Amsterdam 21
Warsaw 21
Modena 20
Orem 20
Tokyo 18
Zhengzhou 18
Haiphong 17
Hangzhou 17
Izmir 17
Augusta 16
Buffalo 16
Cosenza 16
Denver 16
Perugia 16
Biên Hòa 15
Chicago 15
Parma 15
Reggio Emilia 15
Atlanta 14
Brooklyn 14
Catania 14
Cles 14
Falkenstein 14
Baghdad 13
Jiaxing 13
Phoenix 13
Pisa 13
Salerno 13
San Diego 13
Santa Clara 13
Tashkent 13
Turku 13
Vienna 13
Brembate di Sopra 12
Brussels 12
Casoria 12
Fuzhou 12
Totale 7.850
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Nome #
Il Questionario sulla Consapevolezza Metacognitiva (QCM): traduzione e adattamento dello strumento al contesto nazionale 1.896
Il Questionario sulla Motivazione alla Lettura: uno strumento strategico per orientare i futuri lettori a partire dal Primo ciclo di istruzione. 1.175
Il Metacognitive Awareness Inventory (MAI) come strumento per consolidare e sviluppare la consapevolezza metacognitiva degli studenti universitari 969
Servizi di tutorato didattico e Obblighi Formativi Aggiuntivi, un’indagine empirica esplorativa: il caso del Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università Roma Tre 434
Accrescere la consapevolezza degli studenti come soggetti in formazione: utilizzo, e validazione del Motivated Strategies for Learning Questionnaire in Italia 404
Diventare lettori maturi e consapevoli: la validazione nel contesto italiano del Motivation for Reading Questionnaire 310
Flexible And Dialogic Instructional Strategies And Formative Feedback: An Observational Research On The Efficacy Of Assessment Practices In Italian High Schools 280
Attenzione ed esperienza estetica nella comunicazione didattica Indagini empirico-sperimentali condotte sul campo: principali risultati. Attention and aesthetic experience in didactic communication. Empirical-experimental investigations conducted in the field: main results 280
How to improve reading comprehension and problem solving skills in students. A professional development-research project with teachers 261
Leggere in digitale. Nuove pratiche di lettura nel contesto scolastico. 258
Dropout and incoming skills of Italian undergraduate students: a longitudinal study 241
E-learning per l’istruzione superiore: definizione di un modello integrato per la qualificazione degli apprendimenti e delle relazioni educative on line. Condizioni, applicazioni, risultati 240
Bibliodiversità e tipologie di lettori: strumenti e strategie per un modello integrato di educazione alla lettura 239
Enhance the quality of the university tutoring services to counteract undergraduate students’ educational failure: a focus on the Department of Education of Roma Tre University. 205
Sviluppo delle capacità di problem solving nella scuola secondaria di primo grado e apprendimento logico-linguistico e logico-matematico. Adattamento e validazione in Italia “della versione breve” del Test della “Personalità Creativa” (TCD-As) 199
Explorative empirical research on the reading practices using e-book in the primary school in Italy 196
Ricerca esplorativa sull’introduzione di e-book in classi quinte di scuola primaria 195
Ripensare il rapporto scuola famiglia: un’indagine sulla Didattica a distanza in situazione emergenziale. 193
Promuovere e accertare competenze nelle classi prime di scuola primaria: il dispositivo “compito di realtà” in forma di simulazione 188
Dare valore alla lettura e alle illustrazioni avvalendosi della Reading Challenge virtuale. Esiti di una ricerca esplorativa 182
La biblioteca e le sue figure professionali: concetti in trasformazione 176
Handobook of Reading Research (2011), vol. 4 169
Writing and Metacognition: How Italian Students Represent the School Organization and the Assessment Processes 168
Peer to peer training and tutor for newly hired teachers in the italian school context : a professional development path at Roma Tre University 166
Writing and Metacognition: How Italian Students Represent the School Organization and the Assessment Processes 163
Writing and Metacognition: How Italian Students Represent the School Organization and the Assessment Processes 162
Didattica a distanza in situazione emergenziale e corresponsabilità tra scuola e famiglia 162
La didattica nell’emergenza Covid tra riorganizzazione e riprogettazione. Il punto di vista dei docenti e delle famiglie 159
La dimensione didattico-valutativa-orientativa 156
Motivazione alla lettura e nuove forme di libro: uno studio di caso. 152
Checklist per le attività di osservazione peer to peer nel percorso di formazione dei docenti neoassunti: validazione dello strumento. 150
Rilevazione dell’atteggiamento creativo a scuola attraverso il test validato sulla personalità creativa (TCD). Sviluppare la resilienza in risposta alle emergenze. 150
Micro-planning and educational tools that support educational continuity in the childhood services 149
UN'ESPERIENZA DI LETTURA CONDIVISA NELLE SCUOLE DI ROMA 145
Innovate the tutoring services’ instructional design to counteract undergraduate students’ educational failure: the case of the Department of Education of Roma Tre University 145
La rimodulazione degli spazi e dei tempi nei servizi integrati zero-sei: l’esperienza educativa delle “bolle” 142
Diseñar trayectorias profesionales de Investigación-Formación para fomentar la innovación didáctica en el contexto escolar 141
Pratiche valutative e azioni di monitoraggio nei percorsi di alternanza scuola-lavoro 140
L’utilizzo del podcasting nella didattica universitaria 135
Rilevazione dell'atteggiamento creativo a scuola attraverso il Test validato sulla personalità creativa (TCD) 135
null 132
La lettura, la lettura ad alta voce e la bibliodiversità: un’indagine esplorativa sugli educatori in formazione iniziale 130
Competenze di lettura e nuove tecnologie per formare cittadini attivi e consapevoli: gli esiti di un percorso di Ricerca-Formazione. 129
Analisi dei documenti di progettazione dei contesti scolastici e sviluppo della cultura del dato: esiti di una ricerca diacronica 126
The reading practices of university students: a research on cognitive, affective and emotional dimensions 126
Introducing Illustrated and Interactive e-Books in Schools: the Importance of Familiarization. 123
Il profilo dei docenti tutor dei neoassunti in anno di prova 123
Peer Assessment and Peer Feedback to Foster Collaborative Learning and Consolidate the Writing Skills of University Students 121
REDESIGNING CHILDHOOD EDUCATIONAL SERVICES DURING THE SANITARIAN EMERGENCY: AN EXPLORATORY SURVEY IN THE ITALIAN CONTEXT 121
Prevenire e contrastare il rischio di abbandono precoce. Studio di caso sull’efficacia delle attività di tutorato negli immatricolati con Obblighi Formativi Aggiuntivi 113
Valorizzare i Learning Analytics per promuovere la valutazione per l’apprendimento: il caso del Master in Leadership e management in educazione dell’Università Roma Tre 112
Lo sviluppo professionale dei docenti tutor: profilo ed esiti del percorso formativo 109
L’osservazione del docente tutor e l’autovalutazione del docente neoassunto: strategie per qualificare le attività di tutorship 109
Professional development and Instructional design in Italian Early Childhood Education 109
La funzione strategica dell’Università per il miglioramento della qualità dei contesti educativi sul territorio. 108
Post-health emergency micro-planning in integrated pre-schools and kindergartens system: a case study. 107
Presentazione 106
Prospettive per la qualificazione del sistema integrato di istruzione 0-6 anni nel periodo post-emergenziale. Esiti di una ricerca esplorativa sul campo 103
I “Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento” come risorsa strategica per la formazione tra scuola e lavoro 103
Il Literary Response Questionnaire (LRQ): esiti dell’Analisi Fattoriale Esplorativa 102
La formazione iniziale e in servizio dei docenti. Ricerche empiriche ed esperienze sul periodo di induction dei docenti neoassunti e sulla figura del docente tutor. 102
The practice of educational leadership in responding to emergency situations: a multi-actor and multi-level perspective 100
DEVELOPING EDUCATIONAL LEADERSHIP IN THE SCHOOL SYSTEM: ANALYSIS OF CASE STUDIES 100
Reader-educators: exploratory research on the profile of future educators in their initial training period 99
Qualificare la didattica universitaria introducendo l’uso dei dispositivi mobili in aula 97
Un modello di analisi delle domande aperte nell’indagine nazionale SIRD sulla didattica a distanza durante l’emergenza Covid-19 97
Didattica a distanza nel contesto scolastico. Primi esiti delle risposte aperte al Questionario SIRD sul campione regionale del Lazio. 96
Peer to peer training and tutor for newly hired teachers in the italian school context : a professional development path at Roma Tre University 96
Pratiche di lettura ad alta voce: una prospettiva multilivello. 94
THE TRAINING OF MENTOR TEACHERS FOR NEWLY HIRED TEACHERS IN ITALY. AN ECOSYSTEMIC PERSPECTIVE 92
Assessment and Inclusion. The Teachers’ Experience of Emergency Remote Teaching During the Lockdown Period 91
Valorizzare i Learning Analytics per promuovere la valutazione per l’apprendimento. Il caso del Master in Leadership e Management in Educazione dell’Università Roma Tre. 91
THE USE OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY IN LEARNING A SECOND LANGUAGE 88
Osservazione tra pari e innalzamento della qualità dei processi formativi: la funzione strategica dei tutor dei docenti neoassunti 88
Educational guidance in formal, non-formal, and informal learning environments to address contexts characterized by complexity, changeability, and dynamism 87
Percorsi educativi e didattici 87
Prevenire e contrastare il rischio di dispersione universitaria. Studio di caso sull’efficacia delle attività di tutoraggio negli immatricolati con OFA 87
Promuovere l’esperienza estetica e il pensiero creativo degli studenti: gli esiti della ricerca empirica nella scuola primaria. 87
HOW TO COUNTERACT THE DROP IN ADULT READERS: VALIDATION IN THE ITALIAN CONTEXT OF THE LITERARY RESPONSE QUESTIONNAIRE 84
La scrittura come risorsa strategica per supportare il processo formativo degli studenti. 84
The Evolving Concept of 'School Library' and Its Profession 83
La formazione dei tutor dei docenti neoassunti per incoraggiare la leadership educativa diffusa e favorire la cooperazione tra pari. 82
Il piacere di leggere: uno sguardo diacronico tra infanzia e giovani adulti. 82
La scuola dopo l’emergenza: prospettive e riflessioni sulla didattica a partire dall’indagine nazionale SIRD. 82
La formazione del docente neoassunto e del docente tutor nella fase di induction 78
Promuovere la motivazione e il piacere di leggere nei giovani adulti: l’importanza della consapevolezza sul proprio profilo di lettori 77
Leggere sui tablet: perché integrare diversi formati di testo nella didattica della lettura 75
Nuove pratiche di lettura. L’introduzione degli e-book illustrati e interattivi nella scuola primaria 74
The mentor teacher training: program structure and main research outcomes 73
Il tutor dei docenti neoassunti: validazione e utilizzo di uno strumento di osservazione tra pari. 72
Pratiche valutative dei docenti neoassunti: l’osservazione peer to peer per qualificare il processo di insegnamento-apprendimento 72
Risorse per qualificare e riprogettare la didattica universitaria a distanza in situazione emergenziale: il podcast audio. 72
La motivazione alla lettura dei giovani adulti: esiti di una ricerca esplorativa. 71
Recensione al volume: “La leadership educativa situata. Conoscere il contesto e cooperare” (2022) di Giovanni Moretti, Roma: Anicia 70
STRENGTHENING ADULT READER PROFILES: RESULTS OF AN EXPLORATORY RESEARCH 70
The virtual reading challenge: an educational tool to promote reading and peer cooperation 66
An Integrated and Interdisciplinary Model for Reading Education to Promote Creative and Divergent Thought in Students 65
null 65
La progettazione sostenibile nel sistema integrato zerosei. Esiti di ricerche empiriche 63
Le attività formative dei docenti neoassunti in anno di prova: esiti di un’indagine esplorativa 62
Totale 17.023
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Categoria #
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selected - selezionate 0
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Totale 44.749
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021178 0 0 0 0 0 0 0 0 0 45 64 69
2021/2022762 31 57 34 41 124 24 88 50 80 34 41 158
2022/20231.144 102 175 72 80 79 220 29 110 102 46 70 59
2023/20241.544 61 92 73 77 95 249 129 241 44 189 131 163
2024/20253.918 84 143 369 182 159 167 797 605 334 233 336 509
2025/20267.480 563 674 626 1.251 799 774 1.101 337 786 569 0 0
Totale 17.268