Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo

TRAVERSETTI, MARIANNA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 6.748
AS - Asia 3.367
NA - Nord America 2.650
SA - Sud America 495
AF - Africa 81
OC - Oceania 6
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 4
Totale 13.351
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Nazione #
IT - Italia 3.131
US - Stati Uniti d'America 2.542
FR - Francia 1.473
SG - Singapore 1.183
CN - Cina 1.091
RU - Federazione Russa 913
VN - Vietnam 484
BR - Brasile 369
GB - Regno Unito 364
SE - Svezia 173
DE - Germania 144
DK - Danimarca 100
NL - Olanda 100
BD - Bangladesh 98
KR - Corea 95
IN - India 87
HK - Hong Kong 72
FI - Finlandia 63
AT - Austria 59
CA - Canada 58
IE - Irlanda 58
AR - Argentina 52
JP - Giappone 44
TR - Turchia 44
UA - Ucraina 32
PK - Pakistan 24
CH - Svizzera 23
ES - Italia 23
EC - Ecuador 22
ZA - Sudafrica 22
ID - Indonesia 21
MX - Messico 20
PL - Polonia 18
CI - Costa d'Avorio 17
PH - Filippine 17
IQ - Iraq 16
UZ - Uzbekistan 13
CO - Colombia 12
CL - Cile 11
PE - Perù 11
PT - Portogallo 11
SI - Slovenia 11
AL - Albania 10
MA - Marocco 10
SA - Arabia Saudita 10
BE - Belgio 9
AZ - Azerbaigian 8
VE - Venezuela 8
CZ - Repubblica Ceca 7
MY - Malesia 7
TH - Thailandia 7
TN - Tunisia 7
CR - Costa Rica 6
EG - Egitto 6
LT - Lituania 6
RO - Romania 6
AU - Australia 5
IR - Iran 5
JM - Giamaica 5
JO - Giordania 5
KZ - Kazakistan 5
NP - Nepal 5
OM - Oman 5
PY - Paraguay 5
TW - Taiwan 5
DO - Repubblica Dominicana 4
GR - Grecia 4
PA - Panama 4
AE - Emirati Arabi Uniti 3
BO - Bolivia 3
ET - Etiopia 3
NI - Nicaragua 3
PS - Palestinian Territory 3
SN - Senegal 3
EU - Europa 2
GT - Guatemala 2
KE - Kenya 2
KG - Kirghizistan 2
LV - Lettonia 2
NG - Nigeria 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
SV - El Salvador 2
SY - Repubblica araba siriana 2
UY - Uruguay 2
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 1
AM - Armenia 1
AO - Angola 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BH - Bahrain 1
BJ - Benin 1
DM - Dominica 1
GA - Gabon 1
GE - Georgia 1
GP - Guadalupe 1
HN - Honduras 1
HR - Croazia 1
KH - Cambogia 1
LB - Libano 1
LU - Lussemburgo 1
LY - Libia 1
Totale 13.339
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Città #
Rome 674
Singapore 621
Ashburn 272
San Jose 266
Southend 244
Chandler 218
Beijing 186
Dallas 173
Hefei 161
Boardman 141
Ho Chi Minh City 140
Milan 133
Hanoi 111
Seoul 92
Pescara 87
Nanjing 79
Paris 76
Woodbridge 74
Dearborn 72
Naples 66
Palermo 61
Wilmington 60
Los Angeles 59
Hong Kong 58
New York 56
The Dalles 56
Florence 54
Fairfield 52
Helsinki 51
Bologna 50
Dublin 49
Council Bluffs 47
Princeton 46
Shanghai 46
Jinan 43
Vienna 40
Moscow 38
Tokyo 38
Ann Arbor 37
Frankfurt am Main 37
Shenyang 37
Changsha 36
Basingstoke 34
São Paulo 34
Dong Ket 32
Orem 30
Hebei 28
Bari 25
Montreal 25
Da Nang 24
Genoa 23
Nanchang 23
Mumbai 22
Redwood City 22
Seattle 22
Tianjin 21
Cagliari 20
Izmir 20
Plano 20
Santa Clara 20
Turin 20
Catania 19
Brescia 18
Houston 18
Chennai 17
Guangzhou 17
Stockholm 17
Amsterdam 16
Falkenstein 16
Jacksonville 16
Jiaxing 16
Munich 15
Tappahannock 15
Verona 14
Zhengzhou 14
Cambridge 13
Haikou 13
Ningbo 13
Pisa 13
Pomezia 13
Redmond 13
Taranto 13
Toronto 13
Trieste 13
Kunming 12
Lahore 12
Nuremberg 12
San Diego 12
San Francisco 12
Tashkent 12
Campobasso 11
Hangzhou 11
Atlanta 10
Istanbul 10
London 10
Oristano 10
Battipaglia 9
Berlin 9
Brooklyn 9
Can Tho 9
Totale 5.917
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Nome #
Il Reciprocal teaching per la comprensione del testo: una strategia didattica inclusiva per garantire il diritto all’istruzione degli allievi con disabilità intellettiva 467
Fondamenti per lo studio della pedagogia e della didattica inclusiva Programmazione, valutazione e soluzioni metodologico-didattiche 449
DSA e strategie didattiche efficaci Come imparare a leggere per comprendere e studiare 379
Come migliorare la comprensione del testo. Il programma Reading Comprehension-Reciprocal Teaching (RC-RT) 374
La sperimentazione del Reciprocal Teaching per gli allievi con bisogni educativi speciali: un focus sulla disabilità intellettiva media 371
Pratiche inclusive con la musica nella scuola secondaria di I grado: una Design Based Research 327
Response to Intervention: un modello di intervento per l’inclusione che sviluppa le Soft skills degli insegnanti. Una ricerca nazionale nella scuola dell’infanzia __________________ 317
Didattica inclusiva, successo formativo e certificazione delle competenze degli allievi con disabilità 311
I disturbi dello spettro dell’autismo: dagli esiti della formazione degli insegnanti alle politiche per l’inclusione 306
L’educatore professionale socio-pedagogico nei servizi educativi e scolastici tra sviluppo sostenibile e governance inclusiva: alcuni dati di ricerca 304
La governance inclusiva per sostenere la ricchezza dell’eterogeneità della classe 303
Allievi con DSA: comprensione e memorizzazione del testo. 297
La ricerca empirica in campo educativo speciale nella prospettiva dell’EBE. L’impianto teorico e metodologico fornito dall’ICF-CY 290
Comprensione del testo & Reciprocal teaching: un progetto di ricerca nazionale in una prospettiva inclusiva 288
La musica per lo sviluppo delle abilità di lettura degli allievi con dislessia. Il dialogo tra neuroscienze cognitive e didattica inclusiva 263
Garantire l’accesso all’insegnamento dello strumento musicale agli allievi con disabilità e con DSA nelle SMIM. Una ricerca nazionale 224
Comprensione del testo e strategie di studio ad alto potenziale inclusivo per gli allievi con DSA 219
Strategies for understanding and studying the text (SUST): strategie didattiche inclusive ed efficaci per i disturbi specifici dell’apprendimento 199
Potenziare la comprensione del testo 195
Il gioco musicale per sviluppare i prerequisiti di lettura e scrittura nella scuola dell’infanzia in presenza di difficoltà e disturbi dell’apprendimento 190
Le tecniche e le strategie di facilitazione del compito e dell'apprendimento e le strategie didattiche efficaci 182
Per una riflessione su formazione degli insegnanti e didattica inclusiva. Alcuni dati di ricerca di un progetto nazionale sulla comprensione del testo 182
Attitudine musicale e bisogni educativi speciali nella scuola dell’infanzia inclusiva. Dati da una ricerca nazionale 179
Metodo di studio e DSA. Strategie didattiche inclusive 173
Il contributo delle neuroscienze cognitive alla riflessione in tema di formazione degli insegnanti inclusivi. Dati di ricerca 173
Accessibilità, flessibilità e inclusione nella progettazione didattica per gli allievi con DSA: un modello di PDP integrato nella programmazione di classe 171
Didattica inclusiva a distanza: scuola e università insieme per affrontare l’emergenza COVID-19 167
Capability Approach e promozione del metodo di studio per gli allievi con bisogni educativi speciali: un’opportunità e una sfida per la scuola inclusiva, 164
A proposito di efficacia 160
ATTIVITA’ DI POTENZIAMENTO 158
Il contributo del paradigma tecnologico-digitale alla formazione degli insegnanti specializzati per il sostegno. Esiti di un’indagine esplorativa 157
Disability and planning of inclusive educational strategies. An educational kit for the support teacher 154
I fattori ambientali del contesto scolastico che ostacolano l’acquisizione del metodo di studio da parte degli allievi con DSA. Una ricerca esplorativa 153
Storia dell’educazione e dell’emancipazione delle persone con disabilità 152
La qualità dell’inclusione della scuola italiana alla luce della Dichiarazione di Salamanca e nella prospettiva dell’ICF 152
Il metodo di studio come prima misura compensativa per l’inclusione degli allievi con DSA Una ricerca esplorativa 144
The quality of inclusion of the Italian school system in the light of the Salamanca Statement and in the ICF perspective 144
L’insegnamento dello strumento musicale nella didattica inclusiva. Una ricerca nazionale nella scuola secondaria di I grado 139
Disgrafia e strategie didattiche 138
Comprensione del testo e allievi con bisogni educativi speciali. La formazione degli insegnanti della scuola primaria 132
La valutazione nella didattica inclusiva: l’individuazione degli ostacoli alla costruzione del metodo di studio degli allievi con DSA nella prospettiva del Nuovo Index e dell’ICF. Una ricerca nella scuola primaria 130
Due esempi di didattica del gioco e della musica per l'inclusione 127
Allievi con disturbi specifici di apprendimento: apprendimento autodiretto e metodo di studio/Students with Learning Difficulties: self-directed learning and study method 127
Il Metodo di studio come «prima misura compensativa» per l’inclusione degli allievi con DSA. Una ricerca esplorativa sulla promozione del metodo di studio 125
The study method of students with LD within the ICF-CY perspective. Research data 119
Text Comprehension and Study Method Acquisition for Students with Specific Learning Disorder: Development and First Application of the SUST Program 116
La formazione degli insegnanti come azione di sistema per lo sviluppo sostenibile. Il Corso di Specializzazione per il Sostegno: l'esperienza dei tirocini e dei laboratori 115
Il metodo di studio come prima misura compensativa per l'inclusione degli allievi con DSA: progetto per una ricerca esplorativa sulle scelte inclusive nella scuola primaria e secondaria di I grado 114
Strategie di insegnamento e metodo di studio: dati di ricerca sugli allievi con DSA 113
Didattica accessibile per i BES. Uno studio quasi sperimentale sulla comprensione del testo e sul riassunto 108
Understanding the text to study it: specific learning disorders and inclusive and effective teaching strategies. 108
La full inclusion nel sistema scolastico italiano 106
Il metodo di studio come "prima" misura compensativa per gli allievi con disturbi specifici di apprendimento (DSA) 103
Improving Reading Comprehension and Summarising Skills in Primary School: A Quasi-Experimental Study 102
La ricerca per la formazione degli insegnanti: una proposta di modello di PDP integrato nella programmazione di classe 102
Il potenziale degli allievi con DSA e lo studio a casa. Alcuni dati di ricerca 102
L'inclusione nei nidi e nella scuola dell'infanzia: una proposta educativa 101
Reciprocal teaching para estudiantes con discapacidad intelectual: una investigación empírica en la escuela italiana 101
Soft skills degli insegnanti e sviluppo della comprensione del testo. Una ricerca quasi sperimentale in classi con BES 100
Le nuove frontiere per la progettazione e la didattica inclusive. Riflessioni epistemologiche, ricerche empiriche ed esperienze sui disturbi e sulle difficoltà di apprendimento e di comportamento 100
Progettare per competenze a scuola: alcune riflessioni e proposte 96
Le azioni inclusive dell’insegnante di sostegno: il contributo della ricerca 94
Metodo di studio e tutor alla pari: una proposta evidence based per il contesto universitario 90
Un programma didattico efficace ed inclusivo per insegnare storia e geografia agli alunni con dislessia 89
Strategie di studio per gli allievi con DSA: alcuni risultati di ricerca 89
The convergence between Ferrière’s vision of new education and reading comprehension as an educational emergency: a research project on reciprocal teaching 87
Teacher training in Intermediate Music Schools (SMIMs) to promote inclusive musical instrument teaching 87
La comprensione del testo per l’esercizio della cittadinanza e della partecipazione Un progetto di ricerca in ottica evidence based education 85
In prima a tutta potenza. Un progetto di ricerca-formazione evidence-based tra Università e Scuola per il potenziamento della letto-scrittura. 85
Il processo di osservazione: tipologie, strumenti ed elementi fondamentali 84
L’inclusività nella scuola secondaria di primo grado dal punto di vista degli allievi con DSA e degli altri allievi della classe 79
La ricerca in campo educativo speciale: una proposta di modello di PDP integrato nella programmazione di classe 78
The music relevance in the Adolphe Ferrière’s pedagogical thinking and its topicality to promote school inclusion 75
Strategie di insegnamento-apprendimento per la costruzione del metodo di studio nella prospettiva inclusiva. Dati di ricerca 74
Uno sguardo sull'allieva e sull'allievo on disabilità. L'osservazione come strumento di personalizzazione 73
Presentazione 71
Inclusive teaching to prevent specific learning disorders in early childhood education 69
Per una didattica innovativa e inclusiva evidence based della comprensione del testo: un progetto di ricerca per classi frequentate da allievi con disabilità intellettiva 65
Strategie di insegnamento-apprendimento nella costruzione del metodo di studio nella prospettiva inclusiva. Alcuni dati di ricerca 65
Il gioco musicale per lo sviluppo dei prerequisiti di lettura e scrittura nei bambini con BES nella scuola dell’infanzia 63
La progettazione del PEI integrato con il curricolo di classe 63
L'incontro con la specificità dell'allieva e dell'allievo: i disturbi evolutivi specifici 61
Lo sviluppo della normativa italiana sull'inclusione 61
Il modello culturale e operativo dell'ICF 61
L'insegnante di sostegno nella scuola italiana 58
Il PDP e la programmazione di classe: per una progettazione integrata ed efficace 52
La doppia formazione dell'insegnante di sostegno a supporto della progettazione di laboratori interdisciplinari inclusivi 47
THE SUST PROGRAM FOR TEXT COMPREHENSION IN INCLUSIVE PRIMARY EDUCATION 46
In prima a tutta potenza. Un progetto di ricerca formazione evidence based per il potenziamento della lettoscrittura e del calcolo 43
CIRCLE SINGING AS A DIDACTIC DEVICE TO ENHANCE VOCAL EXPRESSION WITHIN INCLUSIVE EDUCATIONAL PRACTICE 27
In prima a tutta potenza. Un progetto di ricerca-formazione in matematica 14
Totale 13.597
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/202199 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 99
2021/2022635 16 49 21 55 106 29 61 58 51 22 52 115
2022/20231.178 102 113 66 95 78 176 47 79 102 83 125 112
2023/20241.301 118 62 125 104 96 115 143 96 49 128 97 168
2024/20253.237 44 142 259 129 160 161 766 529 278 222 228 319
2025/20265.422 402 558 314 674 487 354 827 314 561 553 264 114
Totale 13.597