Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo

TRAVERSETTI, MARIANNA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 6.609
AS - Asia 3.301
NA - Nord America 2.503
SA - Sud America 495
AF - Africa 81
OC - Oceania 6
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 4
Totale 12.999
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Nazione #
IT - Italia 3.006
US - Stati Uniti d'America 2.403
FR - Francia 1.472
SG - Singapore 1.182
CN - Cina 1.089
RU - Federazione Russa 913
VN - Vietnam 484
BR - Brasile 369
GB - Regno Unito 363
SE - Svezia 173
DE - Germania 142
DK - Danimarca 100
KR - Corea 95
NL - Olanda 92
IN - India 87
HK - Hong Kong 72
FI - Finlandia 63
AT - Austria 59
IE - Irlanda 58
AR - Argentina 52
CA - Canada 52
JP - Giappone 44
TR - Turchia 44
BD - Bangladesh 36
UA - Ucraina 32
PK - Pakistan 24
CH - Svizzera 23
EC - Ecuador 22
ES - Italia 22
ZA - Sudafrica 22
ID - Indonesia 21
MX - Messico 20
PL - Polonia 18
CI - Costa d'Avorio 17
PH - Filippine 17
IQ - Iraq 16
UZ - Uzbekistan 13
CO - Colombia 12
CL - Cile 11
PE - Perù 11
PT - Portogallo 11
SI - Slovenia 11
AL - Albania 10
MA - Marocco 10
SA - Arabia Saudita 10
AZ - Azerbaigian 8
BE - Belgio 8
VE - Venezuela 8
CZ - Repubblica Ceca 7
TH - Thailandia 7
TN - Tunisia 7
EG - Egitto 6
LT - Lituania 6
MY - Malesia 6
RO - Romania 6
AU - Australia 5
CR - Costa Rica 5
IR - Iran 5
JM - Giamaica 5
JO - Giordania 5
KZ - Kazakistan 5
NP - Nepal 5
OM - Oman 5
PY - Paraguay 5
TW - Taiwan 5
DO - Repubblica Dominicana 4
GR - Grecia 4
PA - Panama 4
AE - Emirati Arabi Uniti 3
BO - Bolivia 3
ET - Etiopia 3
NI - Nicaragua 3
PS - Palestinian Territory 3
SN - Senegal 3
EU - Europa 2
KE - Kenya 2
KG - Kirghizistan 2
LV - Lettonia 2
NG - Nigeria 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
SV - El Salvador 2
SY - Repubblica araba siriana 2
UY - Uruguay 2
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 1
AM - Armenia 1
AO - Angola 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BH - Bahrain 1
BJ - Benin 1
DM - Dominica 1
GA - Gabon 1
GE - Georgia 1
GP - Guadalupe 1
GT - Guatemala 1
HN - Honduras 1
HR - Croazia 1
KH - Cambogia 1
LB - Libano 1
LU - Lussemburgo 1
LY - Libia 1
Totale 12.987
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Città #
Rome 654
Singapore 620
Ashburn 259
San Jose 244
Southend 244
Chandler 218
Beijing 185
Dallas 170
Hefei 161
Boardman 141
Ho Chi Minh City 140
Milan 130
Hanoi 111
Seoul 92
Pescara 86
Nanjing 79
Paris 76
Woodbridge 74
Dearborn 72
Naples 60
Hong Kong 58
Wilmington 58
Palermo 57
The Dalles 56
New York 53
Fairfield 52
Los Angeles 52
Helsinki 51
Dublin 49
Florence 49
Bologna 46
Princeton 46
Shanghai 45
Jinan 43
Council Bluffs 40
Vienna 40
Moscow 38
Tokyo 38
Ann Arbor 37
Frankfurt am Main 37
Shenyang 37
Changsha 36
Basingstoke 34
São Paulo 34
Dong Ket 32
Hebei 28
Orem 28
Da Nang 24
Montreal 23
Nanchang 23
Mumbai 22
Redwood City 22
Seattle 22
Bari 21
Genoa 21
Tianjin 21
Izmir 20
Plano 20
Turin 20
Brescia 18
Cagliari 18
Houston 18
Catania 17
Chennai 17
Guangzhou 17
Santa Clara 17
Stockholm 17
Amsterdam 16
Falkenstein 16
Jiaxing 16
Jacksonville 15
Munich 15
Tappahannock 15
Zhengzhou 14
Cambridge 13
Haikou 13
Ningbo 13
Pisa 13
Pomezia 13
Redmond 13
Trieste 13
Verona 13
Kunming 12
Lahore 12
Nuremberg 12
San Diego 12
Taranto 12
Tashkent 12
Campobasso 11
Hangzhou 11
Toronto 11
Istanbul 10
London 10
Oristano 10
Atlanta 9
Battipaglia 9
Berlin 9
Can Tho 9
Denver 9
Fuzhou 9
Totale 5.788
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Nome #
Il Reciprocal teaching per la comprensione del testo: una strategia didattica inclusiva per garantire il diritto all’istruzione degli allievi con disabilità intellettiva 457
Fondamenti per lo studio della pedagogia e della didattica inclusiva Programmazione, valutazione e soluzioni metodologico-didattiche 412
Come migliorare la comprensione del testo. Il programma Reading Comprehension-Reciprocal Teaching (RC-RT) 373
La sperimentazione del Reciprocal Teaching per gli allievi con bisogni educativi speciali: un focus sulla disabilità intellettiva media 367
DSA e strategie didattiche efficaci Come imparare a leggere per comprendere e studiare 358
Pratiche inclusive con la musica nella scuola secondaria di I grado: una Design Based Research 319
Response to Intervention: un modello di intervento per l’inclusione che sviluppa le Soft skills degli insegnanti. Una ricerca nazionale nella scuola dell’infanzia __________________ 317
Didattica inclusiva, successo formativo e certificazione delle competenze degli allievi con disabilità 309
I disturbi dello spettro dell’autismo: dagli esiti della formazione degli insegnanti alle politiche per l’inclusione 305
La governance inclusiva per sostenere la ricchezza dell’eterogeneità della classe 303
Allievi con DSA: comprensione e memorizzazione del testo. 297
L’educatore professionale socio-pedagogico nei servizi educativi e scolastici tra sviluppo sostenibile e governance inclusiva: alcuni dati di ricerca 294
Comprensione del testo & Reciprocal teaching: un progetto di ricerca nazionale in una prospettiva inclusiva 288
La ricerca empirica in campo educativo speciale nella prospettiva dell’EBE. L’impianto teorico e metodologico fornito dall’ICF-CY 284
La musica per lo sviluppo delle abilità di lettura degli allievi con dislessia. Il dialogo tra neuroscienze cognitive e didattica inclusiva 260
Garantire l’accesso all’insegnamento dello strumento musicale agli allievi con disabilità e con DSA nelle SMIM. Una ricerca nazionale 223
Comprensione del testo e strategie di studio ad alto potenziale inclusivo per gli allievi con DSA 219
Potenziare la comprensione del testo 194
Il gioco musicale per sviluppare i prerequisiti di lettura e scrittura nella scuola dell’infanzia in presenza di difficoltà e disturbi dell’apprendimento 188
Strategies for understanding and studying the text (SUST): strategie didattiche inclusive ed efficaci per i disturbi specifici dell’apprendimento 182
Per una riflessione su formazione degli insegnanti e didattica inclusiva. Alcuni dati di ricerca di un progetto nazionale sulla comprensione del testo 182
Le tecniche e le strategie di facilitazione del compito e dell'apprendimento e le strategie didattiche efficaci 181
Attitudine musicale e bisogni educativi speciali nella scuola dell’infanzia inclusiva. Dati da una ricerca nazionale 175
Metodo di studio e DSA. Strategie didattiche inclusive 173
Il contributo delle neuroscienze cognitive alla riflessione in tema di formazione degli insegnanti inclusivi. Dati di ricerca 171
Didattica inclusiva a distanza: scuola e università insieme per affrontare l’emergenza COVID-19 167
Capability Approach e promozione del metodo di studio per gli allievi con bisogni educativi speciali: un’opportunità e una sfida per la scuola inclusiva, 163
A proposito di efficacia 160
ATTIVITA’ DI POTENZIAMENTO 157
Disability and planning of inclusive educational strategies. An educational kit for the support teacher 154
Il contributo del paradigma tecnologico-digitale alla formazione degli insegnanti specializzati per il sostegno. Esiti di un’indagine esplorativa 154
I fattori ambientali del contesto scolastico che ostacolano l’acquisizione del metodo di studio da parte degli allievi con DSA. Una ricerca esplorativa 151
Storia dell’educazione e dell’emancipazione delle persone con disabilità 150
The quality of inclusion of the Italian school system in the light of the Salamanca Statement and in the ICF perspective 141
Il metodo di studio come prima misura compensativa per l’inclusione degli allievi con DSA Una ricerca esplorativa 140
L’insegnamento dello strumento musicale nella didattica inclusiva. Una ricerca nazionale nella scuola secondaria di I grado 138
Accessibilità, flessibilità e inclusione nella progettazione didattica per gli allievi con DSA: un modello di PDP integrato nella programmazione di classe 135
Disgrafia e strategie didattiche 134
Comprensione del testo e allievi con bisogni educativi speciali. La formazione degli insegnanti della scuola primaria 132
La valutazione nella didattica inclusiva: l’individuazione degli ostacoli alla costruzione del metodo di studio degli allievi con DSA nella prospettiva del Nuovo Index e dell’ICF. Una ricerca nella scuola primaria 130
Due esempi di didattica del gioco e della musica per l'inclusione 127
Allievi con disturbi specifici di apprendimento: apprendimento autodiretto e metodo di studio/Students with Learning Difficulties: self-directed learning and study method 127
Il Metodo di studio come «prima misura compensativa» per l’inclusione degli allievi con DSA. Una ricerca esplorativa sulla promozione del metodo di studio 123
The study method of students with LD within the ICF-CY perspective. Research data 118
La formazione degli insegnanti come azione di sistema per lo sviluppo sostenibile. Il Corso di Specializzazione per il Sostegno: l'esperienza dei tirocini e dei laboratori 114
Il metodo di studio come prima misura compensativa per l'inclusione degli allievi con DSA: progetto per una ricerca esplorativa sulle scelte inclusive nella scuola primaria e secondaria di I grado 114
Strategie di insegnamento e metodo di studio: dati di ricerca sugli allievi con DSA 113
La qualità dell’inclusione della scuola italiana alla luce della Dichiarazione di Salamanca e nella prospettiva dell’ICF 113
Text Comprehension and Study Method Acquisition for Students with Specific Learning Disorder: Development and First Application of the SUST Program 112
Didattica accessibile per i BES. Uno studio quasi sperimentale sulla comprensione del testo e sul riassunto 108
Understanding the text to study it: specific learning disorders and inclusive and effective teaching strategies. 107
La full inclusion nel sistema scolastico italiano 105
Il metodo di studio come "prima" misura compensativa per gli allievi con disturbi specifici di apprendimento (DSA) 103
Improving Reading Comprehension and Summarising Skills in Primary School: A Quasi-Experimental Study 101
Reciprocal teaching para estudiantes con discapacidad intelectual: una investigación empírica en la escuela italiana 101
Il potenziale degli allievi con DSA e lo studio a casa. Alcuni dati di ricerca 100
L'inclusione nei nidi e nella scuola dell'infanzia: una proposta educativa 99
Le nuove frontiere per la progettazione e la didattica inclusive. Riflessioni epistemologiche, ricerche empiriche ed esperienze sui disturbi e sulle difficoltà di apprendimento e di comportamento 98
Soft skills degli insegnanti e sviluppo della comprensione del testo. Una ricerca quasi sperimentale in classi con BES 95
Progettare per competenze a scuola: alcune riflessioni e proposte 95
Le azioni inclusive dell’insegnante di sostegno: il contributo della ricerca 93
Metodo di studio e tutor alla pari: una proposta evidence based per il contesto universitario 90
Strategie di studio per gli allievi con DSA: alcuni risultati di ricerca 89
La ricerca per la formazione degli insegnanti: una proposta di modello di PDP integrato nella programmazione di classe 87
Un programma didattico efficace ed inclusivo per insegnare storia e geografia agli alunni con dislessia 87
The convergence between Ferrière’s vision of new education and reading comprehension as an educational emergency: a research project on reciprocal teaching 86
Teacher training in Intermediate Music Schools (SMIMs) to promote inclusive musical instrument teaching 84
Il processo di osservazione: tipologie, strumenti ed elementi fondamentali 83
La comprensione del testo per l’esercizio della cittadinanza e della partecipazione Un progetto di ricerca in ottica evidence based education 82
In prima a tutta potenza. Un progetto di ricerca-formazione evidence-based tra Università e Scuola per il potenziamento della letto-scrittura. 82
L’inclusività nella scuola secondaria di primo grado dal punto di vista degli allievi con DSA e degli altri allievi della classe 78
The music relevance in the Adolphe Ferrière’s pedagogical thinking and its topicality to promote school inclusion 75
Strategie di insegnamento-apprendimento per la costruzione del metodo di studio nella prospettiva inclusiva. Dati di ricerca 74
La ricerca in campo educativo speciale: una proposta di modello di PDP integrato nella programmazione di classe 73
Uno sguardo sull'allieva e sull'allievo on disabilità. L'osservazione come strumento di personalizzazione 71
Presentazione 70
Inclusive teaching to prevent specific learning disorders in early childhood education 67
Strategie di insegnamento-apprendimento nella costruzione del metodo di studio nella prospettiva inclusiva. Alcuni dati di ricerca 65
Il gioco musicale per lo sviluppo dei prerequisiti di lettura e scrittura nei bambini con BES nella scuola dell’infanzia 62
La progettazione del PEI integrato con il curricolo di classe 61
L'incontro con la specificità dell'allieva e dell'allievo: i disturbi evolutivi specifici 59
Per una didattica innovativa e inclusiva evidence based della comprensione del testo: un progetto di ricerca per classi frequentate da allievi con disabilità intellettiva 59
Lo sviluppo della normativa italiana sull'inclusione 59
Il modello culturale e operativo dell'ICF 59
L'insegnante di sostegno nella scuola italiana 56
Il PDP e la programmazione di classe: per una progettazione integrata ed efficace 52
La doppia formazione dell'insegnante di sostegno a supporto della progettazione di laboratori interdisciplinari inclusivi 46
In prima a tutta potenza. Un progetto di ricerca formazione evidence based per il potenziamento della lettoscrittura e del calcolo 43
CIRCLE SINGING AS A DIDACTIC DEVICE TO ENHANCE VOCAL EXPRESSION WITHIN INCLUSIVE EDUCATIONAL PRACTICE 22
THE SUST PROGRAM FOR TEXT COMPREHENSION IN INCLUSIVE PRIMARY EDUCATION 19
Totale 13.243
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Categoria #
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selected - selezionate 0
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Totale 37.616
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021124 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 25 99
2021/2022635 16 49 21 55 106 29 61 58 51 22 52 115
2022/20231.178 102 113 66 95 78 176 47 79 102 83 125 112
2023/20241.301 118 62 125 104 96 115 143 96 49 128 97 168
2024/20253.237 44 142 259 129 160 161 766 529 278 222 228 319
2025/20265.068 402 558 314 674 487 354 827 314 561 553 24 0
Totale 13.243