Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo

CHIAPPETTA, Lucia
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 14.402
AS - Asia 5.877
NA - Nord America 5.648
SA - Sud America 779
AF - Africa 199
OC - Oceania 16
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 6
Totale 26.927
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 5.552
IT - Italia 4.973
CN - Cina 3.026
DK - Danimarca 2.353
GB - Regno Unito 2.036
FR - Francia 1.712
SG - Singapore 1.414
RU - Federazione Russa 1.358
VN - Vietnam 584
BR - Brasile 579
DE - Germania 443
UA - Ucraina 361
SE - Svezia 357
TR - Turchia 222
FI - Finlandia 210
NL - Olanda 159
HK - Hong Kong 147
IE - Irlanda 142
AL - Albania 111
CI - Costa d'Avorio 108
IN - India 88
AR - Argentina 84
BD - Bangladesh 74
JP - Giappone 55
KR - Corea 47
CA - Canada 42
EC - Ecuador 38
ES - Italia 38
ID - Indonesia 38
PL - Polonia 33
IQ - Iraq 32
CH - Svizzera 29
MX - Messico 26
ZA - Sudafrica 26
PH - Filippine 24
PK - Pakistan 22
CO - Colombia 21
MA - Marocco 18
RO - Romania 18
VE - Venezuela 18
AT - Austria 16
UZ - Uzbekistan 16
AU - Australia 15
CL - Cile 13
MY - Malesia 12
PE - Perù 11
TN - Tunisia 11
GR - Grecia 10
BE - Belgio 9
KE - Kenya 9
CR - Costa Rica 8
PS - Palestinian Territory 8
EG - Egitto 7
JM - Giamaica 7
JO - Giordania 7
PY - Paraguay 7
SN - Senegal 7
AZ - Azerbaigian 6
IR - Iran 6
AE - Emirati Arabi Uniti 5
BH - Bahrain 5
IL - Israele 5
SA - Arabia Saudita 5
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 4
BO - Bolivia 4
DO - Repubblica Dominicana 4
KG - Kirghizistan 4
LT - Lituania 4
OM - Oman 4
SI - Slovenia 4
UY - Uruguay 4
AO - Angola 3
BG - Bulgaria 3
CZ - Repubblica Ceca 3
DZ - Algeria 3
KH - Cambogia 3
KZ - Kazakistan 3
LB - Libano 3
LU - Lussemburgo 3
NP - Nepal 3
PA - Panama 3
TH - Thailandia 3
EE - Estonia 2
ET - Etiopia 2
HU - Ungheria 2
LV - Lettonia 2
LY - Libia 2
PT - Portogallo 2
TW - Taiwan 2
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BB - Barbados 1
BF - Burkina Faso 1
BS - Bahamas 1
BW - Botswana 1
BY - Bielorussia 1
CG - Congo 1
CY - Cipro 1
DM - Dominica 1
EU - Europa 1
GT - Guatemala 1
Totale 26.913
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Città #
Southend 1.872
Rome 743
Singapore 640
Nanjing 501
Chandler 399
Ashburn 373
San Jose 327
Beijing 324
Dearborn 317
Woodbridge 308
Boardman 276
Jacksonville 275
Ann Arbor 260
Shenyang 216
Jinan 213
Wilmington 206
Princeton 196
Nanchang 195
Dallas 193
Izmir 192
Ho Chi Minh City 190
Milan 171
Plano 151
Redwood City 148
Dublin 135
Hong Kong 131
Hebei 127
Fairfield 116
Changsha 114
Tianjin 112
Hefei 108
Helsinki 108
Naples 107
Palermo 100
Hanoi 99
Catania 87
Zhengzhou 84
Moscow 82
Hangzhou 80
Kunming 80
Council Bluffs 77
Los Angeles 70
Jiaxing 69
Florence 68
Paris 67
New York 62
Bologna 61
Ningbo 57
São Paulo 57
Bari 56
Dong Ket 52
Guangzhou 52
Houston 50
Falkenstein 49
Taizhou 48
Haikou 44
Turin 44
Frankfurt am Main 43
Seattle 43
Basingstoke 41
Cagliari 40
Orem 40
Seoul 39
The Dalles 39
Shanghai 37
Da Nang 34
Verona 34
Lanzhou 33
Cambridge 29
Tokyo 28
Fuzhou 27
Brescia 25
San Diego 25
Pescara 24
Padova 23
Taiyuan 23
Venice 23
Haiphong 22
Salerno 22
Genoa 21
Torino 21
Rio de Janeiro 20
Chennai 19
Mumbai 19
Reggio Calabria 19
Chieti 18
Lawrence 18
Napoli 17
Taranto 17
Yubileyny 17
Baghdad 16
Fisciano 16
London 16
Manchester 16
L’Aquila 15
Messina 15
Brooklyn 14
Genova 14
Guayaquil 14
Istanbul 14
Totale 12.389
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Nome #
Musica e inclusione. Teorie e strategie didattiche 1.080
Didattica inclusiva. Quali competenze per gli insegnanti? 960
Didattica inclusiva e musicoterapia. Proposte operative in ottica ICF-CY ed EBE 669
L'impiego funzionale degli strumenti di integrazione scolastica: Diagnosi funzionale, Profilo dinamico funzionale e Piano educativo individualizzato 666
Didattica del gioco e Integrazione. Progettare con l'ICF 536
Musicoterapia per l'integrazione. Strategie didattiche e strumenti valutativi 372
Inclusione, orientamento formativo e disabilità 369
Fondamenti teorici e operativi per una didattica dell'inclusione 355
IL DOCENTE INCLUSIVO TRA BISOGNI FORMATIVI E PRATICHE DIDATTICHE. UN’INDAGINE EMPIRICA SULLA EFFICACIA DEI CORSI DI FORMAZIONE 334
Pratiche inclusive con la musica nella scuola secondaria di I grado: una Design Based Research 327
E-learning per l’istruzione superiore: definizione di un modello integrato per la qualificazione degli apprendimenti e delle relazioni educative on line 324
Didattica inclusiva, successo formativo e certificazione delle competenze degli allievi con disabilità 311
Didattica inclusiva, valutazione e orientamento. ICF-CY, portfolio e certificazione delle competenze degli allievi con disabilità. Dati di ricerca 309
ICF-CY per la certificazione delle competenze degli allievi e delle allieve con disabilità: verso un core set competencies 307
I disturbi dello spettro dell’autismo: dagli esiti della formazione degli insegnanti alle politiche per l’inclusione 306
L’educatore professionale socio-pedagogico nei servizi educativi e scolastici tra sviluppo sostenibile e governance inclusiva: alcuni dati di ricerca 304
La governance inclusiva per sostenere la ricchezza dell’eterogeneità della classe 303
La musica nell’organizzazione didattica inclusiva: gli alunni con disturbi specifici di apprendimento (DSA). 302
Allievi con DSA: comprensione e memorizzazione del testo. 299
La ricerca empirica in campo educativo speciale nella prospettiva dell’EBE. L’impianto teorico e metodologico fornito dall’ICF-CY 290
Eduard Séguin. Padre della pedagogia clinica 287
Gioco e disabilità: l'ICF-CY nella progettazione didattica inclusiva nel nido e nella scuola dell'infanzia. 270
Progettazione e valutazione inclusive per gli allievi con disabilità. Dati da una ricerca esplorativa 266
La musica per lo sviluppo delle abilità di lettura degli allievi con dislessia. Il dialogo tra neuroscienze cognitive e didattica inclusiva 263
Didattica per l'integrazione. Processi regolativi per l'innalzamento della qualità dell'istruzione 256
La musica di tradizione orale come Patrimonio Culturale Immateriale dell’umanità: un’opportunità per la didattica inclusiva 256
DSA e Disturbo del linguaggio. ADHD, Dimensione affettiva. Prevenzione e trattamento didattico. 253
E-learning per l’istruzione superiore: definizione di un modello integrato per la qualificazione degli apprendimenti e delle relazioni educative on line. Condizioni, applicazioni, risultati 242
Indagini quantitative negli studi delle disabilità e dei DSA: problemi e prospettive in ambito nazionale e internazionale. 240
Al fondo dell'autonomia: la valutazione 235
Competenze informatiche pregresse e carriera universitaria degli studenti del CdL in Scienze dell'Educazione-Fad dell'Università Roma Tre 231
Organizzazione didattica e valutazione 230
Azioni di orientamento nella formazione degli allievi disabili 229
La Dichiarazione "Gravissimum Educationis" tra tradizione e innovazione 223
The use of ICF-CY in Italian school and Evidence Based Education approach: data and research perspectives 223
Competenze informatiche pregresse e carriera universitaria degli studenti del CdL in Scienze dell'educazione-Fad dell'Università Roma Tre 222
L’ ICF-CY per la certificazione delle competenze degli allievi con disabilità: una proposta metodologica nella prospettiva dell’Evidence Based Education 222
Didattica e valutazione tra continuità e innovazione 219
L’OMS e la dimensione pedagogica: dall’ICDH all’ICF 214
La dimensión operativa de la inclusión en la perspectiva de la ICFCY. Una experiencia de investigación en Italia (The operational dimension of inclusion in the ICF-CY perspective. A research experience in Italy) 211
Il portfolio dell'allievo disabile.Democrazia Uguaglianza e processo di integrazione 207
Diritto allo studio delle persone con disabilità 203
Coordinate pedagogiche per l'infanzia 198
Autonomia, Centralità e organizzazione della scuola 197
Review dell’ Index per l’inclusione. Promuovere l’apprendimento e la partecipazione nella scuola, di T.Booth e M.Ainscow, Gardolo, TN:Erickson 197
Music and children. The influence of music on social skills of children. Testing and evaluation of an intervention model to promote inclusion in schools 196
Strumenti per l'osservazione musicoterapica in contesto scolastico nella dimensione dell'ICF: motivazioni, procedure e prospettive 195
Il tirocinio nella didattica universitaria 193
Intervention on the Formation of Mental Schemata for the Treatment of Learning Disorders 193
Organizzare la didattica nella scuola dell'autonomia 191
Handicap e valutazione. La funzione di controllo e di regolazione nel processo formativo degli allievi disabili 191
Gli aspetti didattico-metodologici dei disturbi specifici di apprendimento 189
Condition, Standard and Pratices of inclusion for Children with disabilities in Italian infant school 188
Mille e una scuola. Quel difficile cambiamento della scuola elementare 187
L’applicabilità dell’ICF-CY nel nido e nella scuola dell’infanzia: uno studio teorico-esplorativo 186
Music Therapy for Integration. Didactic strategies and assessment tools 184
Music Therapy for Integration. Didactic strategies and assessment tools 183
Le donne migranti del Mediterraneo e la prospettiva inclusiva 183
Presentazione 180
I disturbi specifici di apprendimento. Aspetti giuridici, clinici, psicologici e didattico-metodologici. 175
Metodo di studio e DSA. Strategie didattiche inclusive 174
Evaluating the formation of mental schemata in learning disorders 173
La formazione degli insegnanti per lo sviluppo delle nuove generazioni 173
L'apprendimento è errore? 169
Il miglioramento continuo dei processi di integrazione scolastica degli allievi disabili: il ruolo della formazione iniziale e continua dei docenti e la valutazione 168
La progettualità nella scuola dell'autonomia 168
Organising teaching and assessment from an inclusive perspective 165
Le strategie educative degli insegnanti in relazione alle disabilità degli allievi: un'indagine conoscitiva nel contesto di un'esperienza di blended e-learning 165
Le strategie educative degli insegnanti in relazione alla disabilità degli allievi: un’indagine conoscitiva nel contesto di un’esperienza di blended e-learning 165
Gli studenti con disabilità e con DSA presso l’Università Roma Tre. Questioni e considerazioni a margine di una indagine esplorativa 165
Organizzazione della scuola e processi decisionali 164
La valutazione come strumento strategico per l'inclusione degli allievi disabili 164
La valutazione delle competenze nell'allievo diversamente abile 163
Per una cultura della documentazione: il contributo del tirocinio didattico 162
Lo sviluppo di comunità professionali on line: forme di partecipazione e interazione per la qualificazione dell'e-learning 161
La promozione delle competenze chiave per l’apprendimento permanente nel sistema scolastico italiano. Il ruolo degli insegnanti 161
Le prove semistrutturate per gli allievi disabili 160
Valutare la formazione degli schemi mentali nei disturbi dell'apprendimento 160
Valutare è ora più facile 157
Le strategie educative degli insegnanti in relazione alla disabilità degli allievi: un'indagine conoscitiva nel contesto di un'esperienza e-learning 157
Tertiary Education, Vocational Training and Lifelong Learning for Adults with Autism: Comparing Domestic Laws and Best Practices 156
Educare al benessere: la progettualità pedagogica 155
Presentazione 154
L'educazione alla salute come dimensione trasversale 153
Programmazione di classe e Piano educativo individualizzato 152
Dal profilo professionale alle modalità formative. Nuove prospettive per la formazione degli insegnanti 152
La qualità dell’inclusione della scuola italiana alla luce della Dichiarazione di Salamanca e nella prospettiva dell’ICF 152
Il rapporto dell'insegnante di sostegno con l'insegnante di classe 151
Le potenzialità del Corso di Laurea in Scienze dell'Educazione-FaD per la promozione dei processi inclusivi: il ruolo della Comunità di Pratica e alcuni dati di ricerca 149
Profili professionali nel sistema scolastico italiano e competenze di governance nella prospettiva inclusiva 149
Oltre la disabilità: Denis Legrix tra condizionamenti e autodeterminazione 148
Introduzione 147
Progettazione d'istituto e programmazione didattica nella scuola dell'autonomia 147
L’orientamento per la didattica inclusiva, la transizione al mondo del lavoro, il progetto di vita 146
Presentazione al volume F.Belsito, A scuola con ‘l’Angelo custode’. Percorsi di integrazione tra istruzione superiore e servizi di volontariato, Armando, Roma 145
The quality of inclusion of the Italian school system in the light of the Salamanca Statement and in the ICF perspective 144
Il contributo dell’ICF per individuare, documentare nel portfolio e certificare le competenze dell’allievo/a con disabilità. Alcuni dati di ricerca 143
Oltre la disabilità: Denise Legrix tra condizionamenti e autodeterminazione 142
Piattaforma e-learning del Corso di laurea in Scienze dell'Educazione_madalità FAD 141
Una scuola accogliente per la formazione universitaria dei docenti 141
Totale 23.592
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.482 47 159 33 126 306 42 90 99 142 39 119 280
2022/20231.899 206 188 134 125 119 330 63 143 186 147 174 84
2023/20241.800 85 73 158 143 119 143 121 200 84 227 219 228
2024/20254.048 79 166 371 107 153 252 919 601 405 339 318 338
2025/20265.842 472 593 314 996 555 427 760 222 479 603 244 177
2026/202713 13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 27.526