Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo

ZIZIOLI, ELENA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 10.134
NA - Nord America 5.037
AS - Asia 5.014
SA - Sud America 419
AF - Africa 85
OC - Oceania 13
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 6
Totale 20.708
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 4.934
IT - Italia 4.702
CN - Cina 2.117
SG - Singapore 1.529
RU - Federazione Russa 1.236
DK - Danimarca 1.027
GB - Regno Unito 937
FR - Francia 583
DE - Germania 455
SE - Svezia 327
VN - Vietnam 327
HK - Hong Kong 299
BR - Brasile 290
FI - Finlandia 195
KR - Corea 178
UA - Ucraina 163
TR - Turchia 143
NL - Olanda 114
IE - Irlanda 109
IN - India 105
BD - Bangladesh 89
CA - Canada 61
AL - Albania 58
AR - Argentina 45
ES - Italia 44
AT - Austria 34
JP - Giappone 31
CH - Svizzera 28
IQ - Iraq 27
PH - Filippine 25
PL - Polonia 25
GR - Grecia 24
CO - Colombia 22
ID - Indonesia 21
ZA - Sudafrica 20
PK - Pakistan 18
MX - Messico 16
EC - Ecuador 15
MY - Malesia 15
MA - Marocco 14
AU - Australia 13
BE - Belgio 13
TN - Tunisia 13
VE - Venezuela 13
CL - Cile 12
JO - Giordania 12
UZ - Uzbekistan 12
SA - Arabia Saudita 10
CR - Costa Rica 9
PS - Palestinian Territory 9
PY - Paraguay 9
SI - Slovenia 9
AE - Emirati Arabi Uniti 7
CZ - Repubblica Ceca 7
LT - Lituania 7
TH - Thailandia 7
BO - Bolivia 5
DZ - Algeria 5
EG - Egitto 5
HR - Croazia 5
JM - Giamaica 5
KE - Kenya 5
PA - Panama 5
PT - Portogallo 5
RS - Serbia 5
EU - Europa 4
IL - Israele 4
KW - Kuwait 4
UY - Uruguay 4
AZ - Azerbaigian 3
CI - Costa d'Avorio 3
ET - Etiopia 3
HU - Ungheria 3
MD - Moldavia 3
NP - Nepal 3
PE - Perù 3
RO - Romania 3
SN - Senegal 3
TW - Taiwan 3
AM - Armenia 2
AO - Angola 2
BG - Bulgaria 2
KH - Cambogia 2
MK - Macedonia 2
MN - Mongolia 2
MU - Mauritius 2
NO - Norvegia 2
RE - Reunion 2
VA - Santa Sede (Città del Vaticano) 2
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BH - Bahrain 1
BY - Bielorussia 1
CG - Congo 1
CY - Cipro 1
DO - Repubblica Dominicana 1
GA - Gabon 1
GE - Georgia 1
GH - Ghana 1
GT - Guatemala 1
Totale 20.686
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Città #
Rome 1.107
Southend 818
Singapore 809
San Jose 554
Ashburn 466
Chandler 407
Beijing 379
Boardman 330
Hong Kong 272
Nanjing 271
Hefei 228
Milan 223
Wilmington 208
Dearborn 196
Seoul 173
Ann Arbor 166
Woodbridge 152
Helsinki 144
Dallas 141
Jacksonville 129
Los Angeles 118
Princeton 118
Bologna 110
Dublin 107
Istanbul 106
Munich 102
Nanchang 98
Ho Chi Minh City 94
Jinan 86
New York 83
Shenyang 78
Naples 74
Redwood City 73
Hebei 72
Moscow 69
Fairfield 67
Hanoi 66
Plano 63
Bari 60
Changsha 55
The Dalles 54
Turin 54
Tianjin 52
Florence 50
Council Bluffs 47
Jiaxing 41
Orem 41
Amsterdam 40
Catania 40
Frankfurt am Main 38
Palermo 37
Verona 37
São Paulo 35
Santa Clara 32
Padova 31
Bremen 30
Dong Ket 30
Zhengzhou 30
Kunming 29
Parma 29
Paris 28
Brescia 25
Guangzhou 25
Hangzhou 25
Basingstoke 24
Taiyuan 24
Haikou 23
Tokyo 23
Pisa 22
Ancona 21
Montreal 21
Mumbai 21
Nuremberg 21
Seattle 21
Chennai 20
Chicago 20
Da Nang 20
Civitavecchia 19
London 19
Ningbo 19
Pontedera 19
Torino 19
Izmir 18
Perugia 18
Lissone 17
Reggio Emilia 17
Rieti 17
Buffalo 16
Houston 16
Pescara 16
Vicenza 16
Genoa 15
San Diego 15
Taizhou 15
Trezzo 15
Warsaw 15
Atlanta 14
Boydton 14
Haiphong 14
Johannesburg 14
Totale 10.410
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Nome #
Narrazioni decentrate 589
L’educazione popolare nelle periferie romane: linee e prospettive di ricerca 396
I tesori della lettura sull'isola. Una pratica di cittadinanza possibile. Con la collaborazione di Franchi G 385
Storie che educano, integrano e cambiano il mondo 368
Il carcere-cantiere: percorsi di responsabilizzazione per donne recluse 348
Dalla parte dei bambini. La lezione pedagogica di Jella Lepman 344
Donne Detenute. Percorsi educativi di liberazione 344
Imperfette ma autentiche. L’educazione contro una “conformazione al ribasso” 335
L'agire professionale in carcere: donne per l'empowerment delle donne 309
Il Sole e le Stelle nel Nido di Rebibbia 286
MOOC e NEET? Percorsi innovativi per l’inclusione sociale ed economica dei giovani vulnerabili 282
Il diritto di rinascere nel tempo della pena: lo spazio della formazione 269
Con i bambini e i ragazzi di Lampedusa: costruire futuro attraverso i libri 267
Donne recluse: tornare bambine, diventare madri. Un’analisi pedagogica 266
Letture senza confini a Lampedusa 260
Pagine di educazione popolare: l’esperienza editoriale de “Il piccolissimo” 250
Riscoprire la vocazione educativa nei luoghi di confine 248
A forerunner of women's gymnastics and school and scouting educational model: Georges Hébert and the virtues of the Natural Method of Physical and Moral Education 245
Armando Armando. Un pedagogista editore 245
Spazi di cura narrativa. Sul confine dell’educazione, oltre i confini dell’emergenza 244
Aspetti e problemi del rapporto educativo 240
"Lezioni di volo" per ricominciare a vivere. La visual narrative nel tempo dell'emergenza: riscoperta del potenziale educativo 239
Un racconto… è un diritto di tutti. Narrazione, comunità, contesti di crisi 236
Carlo Collodi, arte e rispetto dei canoni pedagogici 232
Narrarsi con i libri senza parole: dall’interpretazione alla responsabilizzazione 231
Il rimedio e la cura nei nuovi saperi: un’esperienza pilota 230
Bambini coraggiosi e “cattive ragazze”. Un’isola sottosopra 221
Educare oggi tra rischi e opportunità 219
La stagione dell’infanzia al Nido di Rebibbia 219
Essere di più. Quando il tempo della pena diventa il tempo dell’apprendere 218
Luigi Volpicelli. Un idealista "fuori dalle formule" 215
Recensione a G. Cives, M. Antonio D’Arcangeli, F. Pesci, P. Trabalzini, Verso la scuola di tutti. Pedagogisti italiani del Novecento, UniversItalia, Roma 2013 214
"Una stanza tutta per noi". Letture collettive al "Femminile" 214
"Controvento". La lettura si fa percorso ri-educativo 211
Nota bibliografica: scritti di Luigi Volpicelli 210
L'ambito penitenziario: la scuola come dispositivo di innovazione 209
Le fiabe liberanti e liberate 207
Recensione a Laura Cerrocchi, Francesca Cavedoni, La cura educativa per il reinserimento sociale di detenuti in Esecuzione Penale Esterna. Tra analisi e messa a punto del setting pedagogico, Milano, FrancoAngeli, 2016. 207
La raccolta delle rose: il senso di un progetto educativo 205
Recensione a F. Susi, Scuola, Società, Politica, Democrazia. Dalla riforma Gentile ai Decreti delegati, Armando Editore, Roma 2012 193
Recensione a A. Antoniazzi, Contaminazioni. Letteratura per ragazzi e crossmedialità, 192
Voices of immigrant women from prison 191
Luigi Volpicelli 185
Public libraries and visual narrative: inclusive readings and good practices 185
E-learning 184
L’innovazione didattica universitaria. Un caso di studio: l’esperienza del BAICR Sistema Cultura con l’Università di Roma "Tor Vergata" 184
La raccolta delle rose. Donne recluse libere di raccontarsi 182
Louisa May Alcott e la questione femminile 177
Cartografie resilienti 175
Un’altra scuola: il ruolo e i significati di alcune esperienze di educazione popolare 173
L'adulto recluso e il giovane tutor: quale modello di tutorship? 170
La pedagogia dei maestri: il contributo di Albino Bernardini 170
Recensione a F. Susi, Scuola, Società, Politica, Democrazia. Dalla riforma Gentile ai Decreti delegati, Armando Editore, Roma 2012 169
Il vino, il bicchiere, il sommelier 169
Recensione a L. Fasolino, G. Moscato,Quando la scuola si affaccia alla rete. Metafore, modelli e tecniche di realizzazione, Roma, Anicia, 2009 167
Recensione a Quando la scuola si affaccia alla rete. Metafore, modelli e tecniche di realizzazione 166
"Resilient education": the schooling system becomes non-formal 166
Imparare facendo 164
Recensione a F. DAL FIORE, G. MARTINOTTI, E-learning, Milano, Mc-Graw-Hill, 2006 162
Recensione a A. Spinelli, Un’officina di uomini. La scuola del costruttivismo, Napoli, Liguori Editore, 2009 159
La tecnologia a servizio della storia : Archivi del Novecento -La memoria in rete 157
Modelli di accoglienza per bambini, ragazzi e giovani: ricerche a confronto 157
Riscrivere il proprio futuro: una sfida pedagogica 157
Gender mainstreaming vs vulnerabilità. Donne e carcere 156
Un’ “Officina Creativa” nella reclusione: lavoro, identità, bellezza e comunità 155
La convenzione ONU del 1989: dal sogno di Korczak al ruolo delle ONG 148
Percorsi di cittadinanza con e nelle storie. Coltivare l’immaginazione per "coltivare l’umanità" 137
"La scuola della mattina ci dimentica": L'iniziativa di Don Roberto Sardelli tra le baracche dell'Acquedotto Felice (1968-1973) 135
Educare bambine e bambini alla resilienza attraverso le storie 130
Tempo di meraviglia, spazio alla lettura: immaginari e percorsi identitari 130
Maria Luisa Bigiaretti. Una maestra anti tran tran. 130
Quando ad accogliere non è la scuola: il ruolo delle public libraries nei territori di confine 130
Il Nomos dell’aratro. Pedagogia dell’emergenza per le professionalità educative 129
Ri-dare voce senza parole. I racconti di sole immagini come dispositivo autobiografico per la costruzione di nuovi immaginari 129
“Silent” educators for group readings in emergencies 129
Per un diritto alla città pedagogica tra linee di ricerca e pratiche educative 128
Nel rispetto dei diritti dei bambini: valore e potenzialità delle pratiche narrative 126
L’atelier di pedagogia dell’emergenza: il caso Afghanistan. Una prima prassi di engagement sociale a partire dalle voci dei protagonisti 126
“Il mio nome non è rifugiato”. Nuove rappresentazioni per un riscatto dell’infanzia migrante 124
Pratiche di inclusione e di evasione attraverso il dispositivo narrativo 123
La ricerca dipartimentale ai tempi del COVID-19 120
La formazione linguistica per i migranti come strumento di inclusione sociale. Indagine sulle agenzie di educazione non formale 117
Prospettiva di genere e NEET. Uno sguardo pedagogico. 109
Raccontarsi in un altro mondo e in un altro modo 109
Naturalmente libri. Le piante vagabonde per la cura educativa 108
La maternità alla prova del carcere: traiettorie di ricerca 107
Con gli occhi delle bambine e dei bambini. Costruire nuovi immaginari dopo un’emergenza 106
L’impegno di Albino Bernardini per una scuola nuova 106
Infanzie nella periferia romana. La scuola come laboratorio sociale e creativo 106
Cantieri pieni di libri: le biblioteche private di Albino Bernardini e Maria Luisa Bigiaretti 105
Natura, narrazioni e percorsi educativi 104
Introduzione 104
Albino Bernardini: il percorso di un maestro tra l’aula e la vita 102
Sguardi narrativi sulla scuola. Periferie e migrazioni fra saperi e affetti 102
Bernardini e le pedagogie popolari 99
Paure diffuse, paure nascoste: emozioni per l'inclusione con gli albi illustrati 98
Per la cultura magistrale. Catalogo Armando Armando e carte vive di maestri e maestre 96
Scosse all’educazione: svolgere la matassa di relazioni ed emozioni nel ritorno a scuola 95
Per una cultura di genere tra le sbarre: prospettive pedagogiche 93
Risignificare gesti e parole. Linguaggi ‘pedagogici’ per e in emergenza 91
Totale 18.953
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.592 42 121 85 121 231 62 320 101 109 97 74 229
2022/20231.904 199 231 166 235 120 307 45 150 200 50 117 84
2023/20241.822 67 99 268 113 238 183 209 130 90 127 118 180
2024/20253.932 86 197 315 224 228 163 991 594 343 198 279 314
2025/20266.063 715 642 215 440 693 408 1.157 227 750 486 177 153
2026/202713 13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 21.494