Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo

PIGNALBERI, CLAUDIO
 Distribuzione geografica
Salva come PNG Salva come JPEG
Continente #
EU - Europa 2.546
AS - Asia 1.929
NA - Nord America 1.923
SA - Sud America 261
AF - Africa 27
OC - Oceania 6
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 2
Totale 6.694
Salva come PNG Salva come JPEG
Nazione #
US - Stati Uniti d'America 1.892
CN - Cina 884
RU - Federazione Russa 815
SG - Singapore 696
GB - Regno Unito 456
IT - Italia 329
BR - Brasile 217
SE - Svezia 198
FR - Francia 187
VN - Vietnam 161
UA - Ucraina 137
DE - Germania 136
DK - Danimarca 77
HK - Hong Kong 68
IE - Irlanda 65
FI - Finlandia 44
TR - Turchia 37
AL - Albania 36
KR - Corea 23
AR - Argentina 21
MX - Messico 16
IN - India 15
CA - Canada 14
BE - Belgio 13
NL - Olanda 11
BD - Bangladesh 9
PT - Portogallo 9
ID - Indonesia 8
RO - Romania 8
EC - Ecuador 7
MA - Marocco 7
ZA - Sudafrica 7
AU - Australia 6
CI - Costa d'Avorio 6
JP - Giappone 6
VE - Venezuela 6
CH - Svizzera 5
CO - Colombia 5
SA - Arabia Saudita 4
AT - Austria 3
IQ - Iraq 3
JO - Giordania 3
KE - Kenya 3
LT - Lituania 3
PL - Polonia 3
EG - Egitto 2
ES - Italia 2
EU - Europa 2
KZ - Kazakistan 2
MD - Moldavia 2
PE - Perù 2
PS - Palestinian Territory 2
RS - Serbia 2
TN - Tunisia 2
AE - Emirati Arabi Uniti 1
BG - Bulgaria 1
BH - Bahrain 1
BY - Bielorussia 1
CL - Cile 1
EE - Estonia 1
GR - Grecia 1
IL - Israele 1
KG - Kirghizistan 1
LK - Sri Lanka 1
NO - Norvegia 1
NP - Nepal 1
PY - Paraguay 1
SY - Repubblica araba siriana 1
TT - Trinidad e Tobago 1
UY - Uruguay 1
UZ - Uzbekistan 1
Totale 6.694
Salva come PNG Salva come JPEG
Città #
Southend 416
Singapore 291
Chandler 194
Boardman 185
Ashburn 155
Hefei 154
Beijing 135
Woodbridge 134
Nanjing 123
Dearborn 109
Jacksonville 101
Princeton 94
Dallas 83
Wilmington 81
Ann Arbor 77
Hong Kong 68
Dublin 65
Fairfield 60
Dong Ket 55
Rome 50
Ho Chi Minh City 48
Nanchang 43
Shanghai 40
Izmir 35
Moscow 35
Redwood City 33
Council Bluffs 31
Hebei 30
Shenyang 28
Jinan 27
Milan 27
Jiaxing 26
Seattle 25
Tianjin 24
Seoul 23
Hanoi 22
Los Angeles 21
Changsha 20
Cambridge 18
São Paulo 17
Houston 16
Kunming 15
Hangzhou 13
Bari 12
Brussels 12
San Diego 12
Turin 11
Ningbo 10
The Dalles 10
Zhengzhou 10
New York 9
San Jose 9
Lanzhou 8
Palermo 8
Plano 8
Yubileyny 8
Atlanta 7
Bergamo 7
Helsinki 7
Indiana 7
Lawrence 7
Orange 7
Phoenix 7
Taizhou 7
Venice 7
Biên Hòa 6
Brooklyn 6
Campinas 6
Flushing 6
Guangzhou 6
San Francisco 6
Tokyo 6
Belo Horizonte 5
Chennai 5
Da Nang 5
Falkenstein 5
Ferrara 5
Florence 5
Paris 5
San Donà di Piave 5
Trento 5
Andover 4
Boston 4
Brescia 4
Hải Dương 4
Montreal 4
Pune 4
Quito 4
Santa Clara 4
Taranto 4
Toronto 4
Walnut 4
Aci Sant'Antonio 3
Alameda 3
Amman 3
Bauru 3
Bologna 3
Borgo Liberta 3
Bình Dương 3
Denver 3
Totale 3.592
Salva come PNG Salva come JPEG
Nome #
Attualità del tema delle comunità di pratica nei processi di apprendimento degli adulti nelle organizzazioni 195
Best practices a confronto per coltivare Comunità di Pratica 177
Apprendimento, Pratica e Competenze. Verso la costruzione di un nuovo kit di attributes per il soggetto 176
Comunità di Pratica e Pedagogia del Lavoro: un nuovo cantiere per un lavoro a misura umana 162
Il Progetto Forser: riflessioni e prospettive sul “ruolo del funzionario educativo e scolastico” 158
Comunità di pratica e Pedagogia del lavoro. Voglia di comunità in azienda 155
La riflessività in educazione. Un percorso di analisi e studio di matrice pedagogica 131
Comunità di pratica e Teatro di Impresa. Una combinazione possibile? 130
Incontrare la Diversità: dal diversity management all’integrazione sul lavoro 127
Le sfide dell'educazione oggi. Nuovi habitat tecnologici, reti e comunità 126
Progetto PRIN QUALFORED “L'alta formazione nelle Scuole di Dottorato di Scienze dell'Educazione. Strategie e Modelli in Italia e in Europa” 125
Le buone pratiche di interazione tra AIF e Università: i risultati dell’indagine empirica 123
Piattaforma Cattedra di Pedagogia Sociale e del Lavoro 123
L’EdA in prospettiva 2020. riflessioni in merito alle proposte di TreeLLLe 119
Oltre l'e-learning: la comunità di pratica come ambiente di apprendimento interprofessionale 119
Le esperienze di formazione interculturale e i modelli didattici per l'integrazione della diversità 114
Bibliografia ragionata 109
Formazione come leva per lo sviluppo, in Kanbrain, e-mag trimestrale 108
Il trasferimento del sapere scientifico: il destino dei dottori di ricerca tra processi di qualificazione e di professionalizzazione 108
Investire sulle competenze, investire sui giovani. Il mentoring come strumento di orientamento in uscita 107
Piattaforma Cattedra di Pedagogia Sociale e del Lavoro 106
La formazione continua “va” all’Università: il Progetto Roma Tre-Fon.Coop 101
Formazione e pratica riflessiva nella scuola: riflessioni ai margini di una cultura del cambiamento 101
Le Comunità di Pratica: costruire e lavorare nuova conoscenza 99
Approccio alle capacità e Sviluppo sostenibile: una (possibile) chiave di lettura della povertà educativa 99
Apprendere sempre e ovunque! Alcuni studi della pedagogia sociale e del lavoro 99
Comunità e società. Un’ipotesi di analisi pedagogica dei concetti tra presente e radici del passato 95
Apprendere il futuro (To learn the future). L’impegno e la coerenza della scuola per la definizione di percorsi educativi nella prospettiva 2030 95
Esperienze di Comunità di Pratica 94
La qualità nell’alta formazione 92
Progetto Leonardo DI.SCOL.A 91
Il potere pedagogico della “letteratura fumettistica” nel panorama nazionale 90
Comunità di pratica e Digital Habitat. Paradigmi emergenti di apprendimento e costruzione della conoscenza 88
L’approccio delle Comunità di Pratica per la formazione degli adulti 87
Le comunità di pratica nei servizi educativi e scolastici. Un possibile modello di governance nella gestione delle relazioni e della responsabilità 84
Intelligenza pratica e Processi di legittimazione periferica. Le nuove sfide per il successo scolastico a partire dall’innovazione e il cambiamento 81
Direzione 2030: esperienze di cooperazione e partecipazione attiva alla rigenerazione educativa di comunità 80
Educazione allo sviluppo sostenibile e competenze di cittadinanza per una scuola di qualità: riflessioni in merito al quarto goal dell’Agenda 2030 79
La formazione oltre l’aula: la metodologia del teatro d’impresa, in Kanbrain, e-mag trimestrale 77
Progettare digital habitat: verso dinamiche innovative di interazione sociale/Digital habitat planning: towards innovative dynamics of social interaction 72
Costruire “bene comune” nella didattica universitaria. Il ruolo degli apprendimenti per la costruzione di una “visione condivisa” in rete 71
Giovani, Anziani e Territorio. Promuovere pratiche di apprendimento intergenerazionale come “vettori” di benessere e inclusione sociale 70
La formazione in APRIPISTA: la bottega del sapere 70
Active ageing e life skills: la proposta di un modello di orientamento permanente per l’adulto-anziano in un contesto locale 67
La povertà plurale come nuova forma di emarginazione per le famiglie: investire nel territorio come comunità educante nella direzione della sostenibilità 66
Competenze strategiche e didattica universitaria: un percorso di autoregolazione e valutazione dell’apprendimento nello studio e nel lavoro 65
Nota di riflessione su teorie e modelli delle comunità di pratica: quale disegno per la formazione continua 63
Ripensare i servizi educativi nella prospettiva della sostenibilità: tre proposte di lavoro per coltivare ambienti capacitanti 63
(Dis)Educazione digitale: i millenials e nuove pratiche apprenditive 62
La comunità come spazio generativo di apprendimento e nuove pratiche di sviluppo umano per i giovani: verso il modello delle Fabbriche del Lavoro per lo sviluppo locale 60
EduCARE alla partecipazione inclusiva e resiliente: il territorio come palestra di agency per lo sviluppo delle competenze di cittadinanza 59
Una “road map” per ripensare i processi formativi nei contesti di lavoro: quattro traiettorie per promuovere nuove pratiche di apprendimento sul e nel flusso di lavoro 57
Capability approach e Capability ecosystem: una nuova progettualità pedagogica per contrastare l’emergenza della povertà educativa 57
Il Metacognitive Awareness Inventory (MAI). Definire possibili traiettorie apprenditive di tipo informale, a partire dalle competenze metacognitive, per generare talento 57
Disegnare il futuro della formazione nella direzione della resilienza trasformativa e della sostenibilità 56
Immaginazione narrativa e gioco: fattori abilitanti per nuovi ambienti di apprendimento 55
La riflessività in educazione. Un percorso di analisi e studio di matrice pedagogica 52
Informal sustainability and adult education: towards the new construction of capability environments 51
Informal e formal learning. Teorie, modelli e artefatti per la costruzione sociale e contestuale della conoscenza 50
Le employability e le soft skills per orientarsi e dirigersi nel lavoro del futuro: il contributo della pedagogia del lavoro 47
Il Q-SORT degli apprendimenti (IQA). Un’indagine sulle pratiche formali, informali e non formali degli studenti universitari 46
Guardare oltre! Verso nuove traiettorie di apprendimento nella direzione del capability approach 46
Il docente neoassunto come artigiano. La costruzione di “ambienti di pratiche di significato” a partire dalla riflessione, dalle capabilities e l’empowerment 43
Pedagogia e Territorio. Una proposta di mappatura per la formazione dei futuri operatori locali 42
Promuovere esperienze di apprendimento sul territorio: la sostenibilità e la resilienza come motore di “rinascita” ai tempi del Covid-19 42
Libertà, capacitazione, e-community. Una possibile proposta di orientamento e di educazione alla socialità scolastico-professionale 41
Percorsi di integrazione tra apprendimento formale ed informale nei contesti di lavoro 41
La ricerca educativa in ambito non formale tra nuovi profili professioni e skills del futuro 41
La dimensione informale degli apprendimenti: sviluppare “possibili” traiettorie nella direzione del lavoro 41
Smart working: nuovi modelli di lavoro e di formazione sostenibili nella città in evoluzione 40
Scuola e Territorio come palestra di cittadinanza: verso nuove traiettorie di educazione attiva e responsabile per gli adulti del futuro 39
La valutazione delle competenze strategiche nella didattica universitaria: un’esperienza di ricerca per autoregolare e autodirigere se stessi nello studio e nella vita 39
L’apprendimento informale degli adulti nelle Università: un approccio empirico 39
Il Q-Sort degli apprendimenti (IQA). Un’indagine sulle pratiche formali, informali e non formali degli studenti universitari 38
Per una pedagogia dell’abitare: nuovi modelli generativi di apprendimento nei contesti informali e non formali per la coltivazione delle character skills 37
I recenti orientamenti sull’Educazione alla Cittadinanza: alcune “pratiche filosofiche” che viaggiano da una nuova paideia verso un modello per sviluppare competenze nei contesti locali 37
L’apprendere ad apprendere come life skills. La rappresentazione dei volontari del Servizio Civile in un contesto locale 37
Le competenze non cognitive: uno strumento per la formazione lifelong e per l’accompagnamento dei giovani ad un lavoro dignitoso 36
Tutorship e Apprendimento duale. Un possibile contributo pedagogico e di ricerca 36
Progettare digital habitat: verso dinamiche innovative di interazione sociale 36
Il docente neoassunto: la coltivazione delle competenze generative per apprendere il futuro 35
L’apprendimento informale nel volontariato: il ruolo dei giovani nei progetti di servizio civile per lo sviluppo di un nuovo ecosistema territoriale 34
Verso un approccio ecosistemico per promuovere nuove alleanze tra scuola e territorio: Una lettura critica di alcuni imperativi pedagogici (sostenibilità, agency, formatività) per coltivare l’abitabilità 33
L'apprendistato tra riflessione pedagogica ed esperienza formativa 33
Learning and Territory. Design as a leverage for sustainable development in local communities 32
Verso la costruzione di un modello di competenze per la sostenibilità nei laboratori di educazione civica nella scuola: il ComPeDiSo 31
Il lavoro sostenibile. Una proposta di mappatura delle competenze: dal senso del futuro all’iniziativa individuale 31
Per una pedagogia della sostenibilità a partire dal contributo di Don Milani: tre tasselli per un’educazione possibile 29
Smart Working e rigenerazione dei borghi: verso nuove pratiche resilienti ai tempi del Covid-19 27
Nuove frontiere nella formazione in campo RU: il master HR Specialist 27
Totale 6.809
Salva come PNG Salva come JPEG
Categoria #
all - tutte 25.815
article - articoli 0
book - libri 0
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 25.815
Salva come PNG Salva come JPEG


Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021318 0 0 0 0 0 21 97 56 14 39 21 70
2021/2022479 6 64 3 48 115 22 6 33 55 6 2 119
2022/2023658 81 110 24 50 67 169 9 46 55 1 21 25
2023/2024345 87 41 20 21 14 15 35 27 16 9 6 54
2024/20251.603 40 25 203 18 31 61 564 238 148 62 80 133
2025/20261.655 280 336 170 386 274 209 0 0 0 0 0 0
Totale 6.809