Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo

PIGNALBERI, CLAUDIO
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 3.183
EU - Europa 2.894
AS - Asia 2.308
SA - Sud America 361
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 118
AF - Africa 66
OC - Oceania 6
Totale 8.936
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 3.092
CN - Cina 924
RU - Federazione Russa 820
SG - Singapore 771
GB - Regno Unito 471
IT - Italia 471
FR - Francia 303
VN - Vietnam 270
BR - Brasile 262
SE - Svezia 198
DE - Germania 176
UA - Ucraina 139
HK - Hong Kong 84
DK - Danimarca 77
IE - Irlanda 65
CA - Canada 57
FI - Finlandia 53
IN - India 45
AR - Argentina 43
BD - Bangladesh 43
TR - Turchia 41
AL - Albania 36
KR - Corea 25
MX - Messico 23
NL - Olanda 22
CO - Colombia 19
BE - Belgio 15
MA - Marocco 15
EC - Ecuador 14
ID - Indonesia 14
PK - Pakistan 14
ZA - Sudafrica 13
IQ - Iraq 11
SA - Arabia Saudita 10
JP - Giappone 9
PT - Portogallo 9
RO - Romania 8
VE - Venezuela 8
CL - Cile 7
PH - Filippine 7
AU - Australia 6
CI - Costa d'Avorio 6
KE - Kenya 6
MY - Malesia 6
UZ - Uzbekistan 6
CH - Svizzera 5
TN - Tunisia 5
AT - Austria 4
JO - Giordania 4
MD - Moldavia 4
PL - Polonia 4
AE - Emirati Arabi Uniti 3
DZ - Algeria 3
EG - Egitto 3
ES - Italia 3
ET - Etiopia 3
KZ - Kazakistan 3
LT - Lituania 3
OM - Oman 3
PS - Palestinian Territory 3
TT - Trinidad e Tobago 3
UY - Uruguay 3
EU - Europa 2
IL - Israele 2
KG - Kirghizistan 2
LK - Sri Lanka 2
LY - Libia 2
PA - Panama 2
PE - Perù 2
PY - Paraguay 2
RS - Serbia 2
ST - Sao Tome e Principe 2
AO - Angola 1
AZ - Azerbaigian 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BG - Bulgaria 1
BH - Bahrain 1
BJ - Benin 1
BO - Bolivia 1
BY - Bielorussia 1
EE - Estonia 1
GD - Grenada 1
GH - Ghana 1
GR - Grecia 1
GT - Guatemala 1
HN - Honduras 1
JM - Giamaica 1
KW - Kuwait 1
MR - Mauritania 1
NG - Nigeria 1
NO - Norvegia 1
NP - Nepal 1
PR - Porto Rico 1
SN - Senegal 1
SV - El Salvador 1
SY - Repubblica araba siriana 1
TJ - Tagikistan 1
TZ - Tanzania 1
UG - Uganda 1
Totale 8.820
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Città #
Ashburn 546
Southend 416
Singapore 347
San Jose 280
Chandler 194
Boardman 186
Hefei 154
Beijing 140
Woodbridge 135
Nanjing 124
Dearborn 109
Council Bluffs 108
Jacksonville 102
Dallas 94
Princeton 94
Hong Kong 81
Wilmington 81
Ann Arbor 77
Ho Chi Minh City 76
Dublin 65
Rome 65
Fairfield 60
Dong Ket 55
Hanoi 54
New York 44
Nanchang 43
Los Angeles 42
Shanghai 40
Frankfurt am Main 39
Milan 37
Izmir 35
Moscow 35
Redwood City 33
São Paulo 31
Hebei 30
Seattle 29
Shenyang 28
Jinan 27
Jiaxing 26
Santa Clara 26
Tianjin 24
Seoul 23
Bari 22
Toronto 22
Houston 21
Changsha 20
Cambridge 18
Phoenix 17
Helsinki 16
Kunming 15
Orem 14
Atlanta 13
Brussels 13
Buffalo 13
Hangzhou 13
Chennai 12
San Diego 12
Turin 12
Basingstoke 11
Chicago 11
Palermo 11
Biên Hòa 10
Brescia 10
Brooklyn 10
Ningbo 10
San Francisco 10
The Dalles 10
Venice 10
Zhengzhou 10
Da Nang 9
Haiphong 9
Plano 9
Rio de Janeiro 9
Lanzhou 8
Naples 8
Yubileyny 8
Bergamo 7
Bologna 7
Hải Dương 7
Indiana 7
Lawrence 7
Orange 7
Taizhou 7
Tokyo 7
Baghdad 6
Belo Horizonte 6
Campinas 6
Ferrara 6
Flushing 6
Guangzhou 6
Nairobi 6
New Delhi 6
Paris 6
Riyadh 6
Tashkent 6
Denver 5
Falkenstein 5
Florence 5
Johannesburg 5
London 5
Totale 4.808
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Nome #
Attualità del tema delle comunità di pratica nei processi di apprendimento degli adulti nelle organizzazioni 243
Best practices a confronto per coltivare Comunità di Pratica 200
Apprendimento, Pratica e Competenze. Verso la costruzione di un nuovo kit di attributes per il soggetto 196
Comunità di pratica e Pedagogia del lavoro. Voglia di comunità in azienda 196
Comunità di Pratica e Pedagogia del Lavoro: un nuovo cantiere per un lavoro a misura umana 186
Il Progetto Forser: riflessioni e prospettive sul “ruolo del funzionario educativo e scolastico” 185
Le sfide dell'educazione oggi. Nuovi habitat tecnologici, reti e comunità 169
La riflessività in educazione. Un percorso di analisi e studio di matrice pedagogica 162
Oltre l'e-learning: la comunità di pratica come ambiente di apprendimento interprofessionale 161
Incontrare la Diversità: dal diversity management all’integrazione sul lavoro 157
Progetto PRIN QUALFORED “L'alta formazione nelle Scuole di Dottorato di Scienze dell'Educazione. Strategie e Modelli in Italia e in Europa” 152
Comunità di pratica e Teatro di Impresa. Una combinazione possibile? 149
Piattaforma Cattedra di Pedagogia Sociale e del Lavoro 147
Approccio alle capacità e Sviluppo sostenibile: una (possibile) chiave di lettura della povertà educativa 146
Le buone pratiche di interazione tra AIF e Università: i risultati dell’indagine empirica 142
Apprendere il futuro (To learn the future). L’impegno e la coerenza della scuola per la definizione di percorsi educativi nella prospettiva 2030 142
L’EdA in prospettiva 2020. riflessioni in merito alle proposte di TreeLLLe 135
Le esperienze di formazione interculturale e i modelli didattici per l'integrazione della diversità 134
Investire sulle competenze, investire sui giovani. Il mentoring come strumento di orientamento in uscita 130
Bibliografia ragionata 129
Il trasferimento del sapere scientifico: il destino dei dottori di ricerca tra processi di qualificazione e di professionalizzazione 126
Formazione come leva per lo sviluppo, in Kanbrain, e-mag trimestrale 125
Informal e formal learning. Teorie, modelli e artefatti per la costruzione sociale e contestuale della conoscenza 125
Piattaforma Cattedra di Pedagogia Sociale e del Lavoro 123
La formazione continua “va” all’Università: il Progetto Roma Tre-Fon.Coop 122
Formazione e pratica riflessiva nella scuola: riflessioni ai margini di una cultura del cambiamento 118
Comunità e società. Un’ipotesi di analisi pedagogica dei concetti tra presente e radici del passato 116
Le Comunità di Pratica: costruire e lavorare nuova conoscenza 113
Progetto Leonardo DI.SCOL.A 113
Comunità di pratica e Digital Habitat. Paradigmi emergenti di apprendimento e costruzione della conoscenza 113
Apprendere sempre e ovunque! Alcuni studi della pedagogia sociale e del lavoro 113
La povertà plurale come nuova forma di emarginazione per le famiglie: investire nel territorio come comunità educante nella direzione della sostenibilità 111
Il potere pedagogico della “letteratura fumettistica” nel panorama nazionale 111
Educazione allo sviluppo sostenibile e competenze di cittadinanza per una scuola di qualità: riflessioni in merito al quarto goal dell’Agenda 2030 110
La qualità nell’alta formazione 109
L’approccio delle Comunità di Pratica per la formazione degli adulti 109
Esperienze di Comunità di Pratica 107
Le comunità di pratica nei servizi educativi e scolastici. Un possibile modello di governance nella gestione delle relazioni e della responsabilità 106
Competenze strategiche e didattica universitaria: un percorso di autoregolazione e valutazione dell’apprendimento nello studio e nel lavoro 102
Il Metacognitive Awareness Inventory (MAI). Definire possibili traiettorie apprenditive di tipo informale, a partire dalle competenze metacognitive, per generare talento 101
La comunità come spazio generativo di apprendimento e nuove pratiche di sviluppo umano per i giovani: verso il modello delle Fabbriche del Lavoro per lo sviluppo locale 100
Intelligenza pratica e Processi di legittimazione periferica. Le nuove sfide per il successo scolastico a partire dall’innovazione e il cambiamento 99
Direzione 2030: esperienze di cooperazione e partecipazione attiva alla rigenerazione educativa di comunità 99
Capability approach e Capability ecosystem: una nuova progettualità pedagogica per contrastare l’emergenza della povertà educativa 98
La formazione oltre l’aula: la metodologia del teatro d’impresa, in Kanbrain, e-mag trimestrale 98
Giovani, Anziani e Territorio. Promuovere pratiche di apprendimento intergenerazionale come “vettori” di benessere e inclusione sociale 93
Active ageing e life skills: la proposta di un modello di orientamento permanente per l’adulto-anziano in un contesto locale 92
Progettare digital habitat: verso dinamiche innovative di interazione sociale/Digital habitat planning: towards innovative dynamics of social interaction 92
Costruire “bene comune” nella didattica universitaria. Il ruolo degli apprendimenti per la costruzione di una “visione condivisa” in rete 91
EduCARE alla partecipazione inclusiva e resiliente: il territorio come palestra di agency per lo sviluppo delle competenze di cittadinanza 85
Il docente neoassunto come artigiano. La costruzione di “ambienti di pratiche di significato” a partire dalla riflessione, dalle capabilities e l’empowerment 85
Ripensare i servizi educativi nella prospettiva della sostenibilità: tre proposte di lavoro per coltivare ambienti capacitanti 82
La formazione in APRIPISTA: la bottega del sapere 80
(Dis)Educazione digitale: i millenials e nuove pratiche apprenditive 79
Nota di riflessione su teorie e modelli delle comunità di pratica: quale disegno per la formazione continua 78
Disegnare il futuro della formazione nella direzione della resilienza trasformativa e della sostenibilità 75
Immaginazione narrativa e gioco: fattori abilitanti per nuovi ambienti di apprendimento 75
Una “road map” per ripensare i processi formativi nei contesti di lavoro: quattro traiettorie per promuovere nuove pratiche di apprendimento sul e nel flusso di lavoro 74
La riflessività in educazione. Un percorso di analisi e studio di matrice pedagogica 68
Guardare oltre! Verso nuove traiettorie di apprendimento nella direzione del capability approach 66
Pedagogia e Territorio. Una proposta di mappatura per la formazione dei futuri operatori locali 65
Per una pedagogia dell’abitare: nuovi modelli generativi di apprendimento nei contesti informali e non formali per la coltivazione delle character skills 65
Libertà, capacitazione, e-community. Una possibile proposta di orientamento e di educazione alla socialità scolastico-professionale 63
Progettare digital habitat: verso dinamiche innovative di interazione sociale 63
Per una pedagogia della sostenibilità a partire dal contributo di Don Milani: tre tasselli per un’educazione possibile 62
Percorsi di integrazione tra apprendimento formale ed informale nei contesti di lavoro 62
Le employability e le soft skills per orientarsi e dirigersi nel lavoro del futuro: il contributo della pedagogia del lavoro 62
Le competenze non cognitive: uno strumento per la formazione lifelong e per l’accompagnamento dei giovani ad un lavoro dignitoso 61
Informal sustainability and adult education: towards the new construction of capability environments 61
L’apprendimento informale nel volontariato: il ruolo dei giovani nei progetti di servizio civile per lo sviluppo di un nuovo ecosistema territoriale 60
Verso la costruzione di un modello di competenze per la sostenibilità nei laboratori di educazione civica nella scuola: il ComPeDiSo 58
L’apprendere ad apprendere come life skills. La rappresentazione dei volontari del Servizio Civile in un contesto locale 58
La ricerca educativa in ambito non formale tra nuovi profili professioni e skills del futuro 58
Scuola e Territorio come palestra di cittadinanza: verso nuove traiettorie di educazione attiva e responsabile per gli adulti del futuro 57
Promuovere esperienze di apprendimento sul territorio: la sostenibilità e la resilienza come motore di “rinascita” ai tempi del Covid-19 57
Il Q-SORT degli apprendimenti (IQA). Un’indagine sulle pratiche formali, informali e non formali degli studenti universitari 56
Il docente neoassunto: la coltivazione delle competenze generative per apprendere il futuro 55
Verso un approccio ecosistemico per promuovere nuove alleanze tra scuola e territorio: Una lettura critica di alcuni imperativi pedagogici (sostenibilità, agency, formatività) per coltivare l’abitabilità 55
L’apprendimento informale degli adulti nelle Università: un approccio empirico 54
Smart working: nuovi modelli di lavoro e di formazione sostenibili nella città in evoluzione 53
Il Q-Sort degli apprendimenti (IQA). Un’indagine sulle pratiche formali, informali e non formali degli studenti universitari 53
La dimensione informale degli apprendimenti: sviluppare “possibili” traiettorie nella direzione del lavoro 53
La valutazione delle competenze strategiche nella didattica universitaria: un’esperienza di ricerca per autoregolare e autodirigere se stessi nello studio e nella vita 52
L'apprendistato tra riflessione pedagogica ed esperienza formativa 51
I recenti orientamenti sull’Educazione alla Cittadinanza: alcune “pratiche filosofiche” che viaggiano da una nuova paideia verso un modello per sviluppare competenze nei contesti locali 50
Tutorship e Apprendimento duale. Un possibile contributo pedagogico e di ricerca 49
Smart Working e rigenerazione dei borghi: verso nuove pratiche resilienti ai tempi del Covid-19 48
Il lavoro sostenibile. Una proposta di mappatura delle competenze: dal senso del futuro all’iniziativa individuale 47
Nuove frontiere nella formazione in campo RU: il master HR Specialist 43
Learning and Territory. Design as a leverage for sustainable development in local communities 39
Progettare l’inclusione: Intelligenza Artificiale e Universal Design for Learning nella scuola del futuro 23
Totale 8.936
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022358 0 0 0 0 115 22 6 33 55 6 2 119
2022/2023658 81 110 24 50 67 169 9 46 55 1 21 25
2023/2024345 87 41 20 21 14 15 35 27 16 9 6 54
2024/20251.603 40 25 203 18 31 61 564 238 148 62 80 133
2025/20262.742 280 336 170 386 274 209 325 94 238 295 106 29
2026/20271.040 57 62 369 543 9 0 0 0 0 0 0 0
Totale 8.936