Benvenuti nell'Anagrafe della Ricerca d'Ateneo

RIZZO, AMALIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 17.138
AS - Asia 7.123
NA - Nord America 6.603
SA - Sud America 799
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 671
AF - Africa 161
OC - Oceania 19
Totale 32.514
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Nazione #
IT - Italia 9.865
US - Stati Uniti d'America 6.404
CN - Cina 2.427
SG - Singapore 2.351
FR - Francia 2.196
RU - Federazione Russa 1.718
VN - Vietnam 963
GB - Regno Unito 859
BR - Brasile 601
DE - Germania 584
SE - Svezia 349
NL - Olanda 311
DK - Danimarca 308
BD - Bangladesh 300
KR - Corea 229
FI - Finlandia 212
UA - Ucraina 175
HK - Hong Kong 172
IN - India 169
IE - Irlanda 133
CA - Canada 109
JP - Giappone 97
TR - Turchia 94
AR - Argentina 76
AT - Austria 69
PL - Polonia 69
ES - Italia 66
AL - Albania 54
ID - Indonesia 47
ZA - Sudafrica 46
CH - Svizzera 41
CI - Costa d'Avorio 35
IQ - Iraq 35
EC - Ecuador 34
PK - Pakistan 33
MX - Messico 32
CL - Cile 23
CO - Colombia 23
PH - Filippine 23
UZ - Uzbekistan 22
MA - Marocco 19
AU - Australia 18
BE - Belgio 17
MY - Malesia 17
PE - Perù 17
SA - Arabia Saudita 17
GR - Grecia 14
TH - Thailandia 14
TN - Tunisia 14
VE - Venezuela 14
JO - Giordania 13
SI - Slovenia 13
JM - Giamaica 12
AZ - Azerbaigian 11
PT - Portogallo 11
RO - Romania 11
KZ - Kazakistan 10
TW - Taiwan 10
EG - Egitto 9
LT - Lituania 9
CR - Costa Rica 8
IR - Iran 8
OM - Oman 8
SM - San Marino 8
AE - Emirati Arabi Uniti 7
CZ - Repubblica Ceca 7
HN - Honduras 7
NO - Norvegia 7
GE - Georgia 6
GT - Guatemala 6
HR - Croazia 6
KE - Kenya 6
NP - Nepal 6
PA - Panama 6
PS - Palestinian Territory 6
BG - Bulgaria 5
DZ - Algeria 5
KG - Kirghizistan 5
NI - Nicaragua 5
PY - Paraguay 5
SN - Senegal 5
BO - Bolivia 4
ET - Etiopia 4
IL - Israele 4
LK - Sri Lanka 4
LV - Lettonia 4
NG - Nigeria 4
SV - El Salvador 4
DO - Repubblica Dominicana 3
KH - Cambogia 3
LU - Lussemburgo 3
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 2
BB - Barbados 2
BJ - Benin 2
BY - Bielorussia 2
CY - Cipro 2
DM - Dominica 2
EE - Estonia 2
HU - Ungheria 2
LB - Libano 2
Totale 31.811
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Città #
Rome 1.819
Singapore 1.130
San Jose 772
Southend 667
Ashburn 666
Dallas 468
Milan 457
Beijing 449
Chandler 367
Boardman 297
Ho Chi Minh City 267
Hefei 263
Hanoi 241
Munich 228
Nanjing 215
Seoul 209
Dearborn 197
Naples 196
Bologna 191
Woodbridge 174
Florence 156
Ann Arbor 147
Hong Kong 144
Helsinki 143
Palermo 143
Princeton 131
Los Angeles 128
Pescara 128
Jacksonville 127
Wilmington 127
New York 125
Dublin 116
Turin 115
Paris 101
Council Bluffs 100
Redwood City 93
Bari 90
Jinan 86
Nanchang 81
Shenyang 81
Changsha 78
Hebei 74
Fairfield 73
Shanghai 72
Plano 71
Frankfurt am Main 69
Moscow 69
Orem 69
Tokyo 68
The Dalles 66
Catania 62
Genoa 61
Santa Clara 61
Verona 61
Basingstoke 57
Tianjin 57
São Paulo 55
Mumbai 49
Siena 47
Cagliari 46
Da Nang 45
Houston 45
Padova 45
Izmir 44
Seattle 44
Taranto 44
Brescia 43
Dong Ket 41
Montreal 40
Zhengzhou 38
Guangzhou 37
Hangzhou 37
Venice 35
Perugia 33
Vienna 32
Amsterdam 31
Haiphong 31
Abbiategrasso 30
Toronto 30
Stockholm 29
Chennai 28
Kunming 28
Phoenix 28
Salerno 28
San Francisco 27
Tappahannock 27
Buffalo 26
Falkenstein 26
Jiaxing 26
Johannesburg 26
London 26
Haikou 25
Pisa 25
San Diego 25
Torino 24
Chieti 23
Berlin 22
Chicago 22
L’Aquila 22
Atlanta 21
Totale 14.159
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Nome #
Musica per l’inclusione scolastica: Notazione TUBS e alunni con DSA 2.194
Musica e inclusione. Teorie e strategie didattiche 1.100
Didattica inclusiva e musicoterapia. Proposte operative in ottica ICF-CY ed EBE 676
Fondamenti per lo studio della pedagogia e della didattica inclusiva Programmazione, valutazione e soluzioni metodologico-didattiche 505
Giochi musicali e disturbi dell’apprendimento. Come potenziare i prerequisiti di lettura e scrittura 486
Musica e DSA. La didattica inclusiva dalla scuola dell’infanzia al conservatorio 484
Il Reciprocal teaching per la comprensione del testo: una strategia didattica inclusiva per garantire il diritto all’istruzione degli allievi con disabilità intellettiva 480
MUSICA PER L'INCLUSIONE SCOLASTICA 453
DSA e strategie didattiche efficaci Come imparare a leggere per comprendere e studiare 416
Musicoterapia per l'integrazione. Strategie didattiche e strumenti valutativi 383
Come migliorare la comprensione del testo. Il programma Reading Comprehension-Reciprocal Teaching (RC-RT) 380
La sperimentazione del Reciprocal Teaching per gli allievi con bisogni educativi speciali: un focus sulla disabilità intellettiva media 378
Insegnamento dello strumento musicale e inclusione scolastica: una ricerca nazionale 348
Pratiche inclusive con la musica nella scuola secondaria di I grado: una Design Based Research 330
Response to Intervention: un modello di intervento per l’inclusione che sviluppa le Soft skills degli insegnanti. Una ricerca nazionale nella scuola dell’infanzia __________________ 322
Didattica inclusiva, successo formativo e certificazione delle competenze degli allievi con disabilità 313
I disturbi dello spettro dell’autismo: dagli esiti della formazione degli insegnanti alle politiche per l’inclusione 309
Allievi con DSA: comprensione e memorizzazione del testo. 303
Musica per l’inclusione scolastica. Suoni per l’inclusione: partiamo? 298
Comprensione del testo & Reciprocal teaching: un progetto di ricerca nazionale in una prospettiva inclusiva 295
La ricerca empirica in campo educativo speciale nella prospettiva dell’EBE. L’impianto teorico e metodologico fornito dall’ICF-CY 294
Il ruolo dell'insegnante di sostegno musicista nella costruzione di una scuola sempre più inclusiva La co-progettazione e la co-realizzazione di laboratori musicali interdisciplinari nel curricolo di classe 283
Il contributo dell’ICF-CY per la certificazione delle competenze degli allievi e delle allieve con disabilità: l'apporto dei fattori ambientali. 279
Cipì, un gioco per voci, suoni, musiche, ombre 276
I mediatori ludico-musicali come spazi inediti nella formazione degli insegnanti specializzandi per il sostegno. Esiti di una esperienza didattica e di ricerca all’Università Roma Tre 275
Didattica della musica e inclusione scolastica 273
Gioco e disabilità: l'ICF-CY nella progettazione didattica inclusiva nel nido e nella scuola dell'infanzia. 272
Progettazione e valutazione inclusive per gli allievi con disabilità. Dati da una ricerca esplorativa 267
La musica per lo sviluppo delle abilità di lettura degli allievi con dislessia. Il dialogo tra neuroscienze cognitive e didattica inclusiva 266
L’alfabetizzazione emotiva nella formazione iniziale degli insegnanti inclusivi 265
Modelli formativi di didattica musicale per i DSA coerenti con la prospettiva inclusiva 261
La musica di tradizione orale come Patrimonio Culturale Immateriale dell’umanità: un’opportunità per la didattica inclusiva 260
Sostegno “musicale” nella scuola Musica per l’inclusione scolastica 253
Il Servizio di tutorato per gli studenti con disabilità e DSA: l’esperienza del Dipartimento di Scienze della formazione di Roma Tre 236
Garantire l’accesso all’insegnamento dello strumento musicale agli allievi con disabilità e con DSA nelle SMIM. Una ricerca nazionale 234
Studiare uno strumento musicale: i risultati della ricerca educativa a supporto dell’accessibilità e dell’organizzazione efficace della didattica 233
The use of ICF-CY in Italian school and Evidence Based Education approach: data and research perspectives 227
Comprensione del testo e strategie di studio ad alto potenziale inclusivo per gli allievi con DSA 225
L’ ICF-CY per la certificazione delle competenze degli allievi con disabilità: una proposta metodologica nella prospettiva dell’Evidence Based Education 223
La formazione degli insegnanti: problemi, prospettive e proposte per una scuola di qualità e aperta a tutti e tutte. Atti Junior conference 219
Musical performance assessment in school examinations 216
I criteri per la valutazione dell’esame di Stato. Una proposta per i corsi a indirizzo musicale nell’ambito della dialettica didattica-valutazione 214
Strategies for understanding and studying the text (SUST): strategie didattiche inclusive ed efficaci per i disturbi specifici dell’apprendimento 206
A musical laboratory in a castle – for the developement of a sense of history 206
Il laboratorio musicale per l’inclusione scolastica: uno strumento di osservazione e valutazione su base ICF-CY e Nuovo Index per l’inclusione. 206
L’insegnamento dello strumento musicale nella didattica inclusiva. Una ricerca condotta dall’Università Roma Tre con le scuole ad indirizzo musicale del territorio italiano 204
Potenziare la comprensione del testo 198
An artistic gymnastics program to promote praxic, cognitive and social skills in children with SLD: a case study 196
Il diritto al gioco come diritto alla salute dei bambini con disabilità nella prospettiva del progressivo miglioramento dei processi inclusivi 194
Il gioco musicale per sviluppare i prerequisiti di lettura e scrittura nella scuola dell’infanzia in presenza di difficoltà e disturbi dell’apprendimento 193
Musica per l’inclusione scolastica: modelli di progettazione e di organizzazione didattica 192
Le tecniche e le strategie di facilitazione del compito e dell'apprendimento e le strategie didattiche efficaci 189
Per una riflessione su formazione degli insegnanti e didattica inclusiva. Alcuni dati di ricerca di un progetto nazionale sulla comprensione del testo 187
Music Therapy for Integration. Didactic strategies and assessment tools 185
Attitudine musicale e bisogni educativi speciali nella scuola dell’infanzia inclusiva. Dati da una ricerca nazionale 184
Music Therapy for Integration. Didactic strategies and assessment tools 184
Cd-Rom: Valmuss 2.Laboratori musicali. Continuità e qualità con Lida Branchesi, Franca Ferrari e Letizia Giampietro 182
Accessibilità, flessibilità e inclusione nella progettazione didattica per gli allievi con DSA: un modello di PDP integrato nella programmazione di classe 181
Musica per l’inclusione scolastica. Giammarco Bau e gli Atropidi Sgattaiolati 180
Potenziare l'educazione metafonologica e il gioco musicale per lo sviluppo dei prerequisiti di lettura e scrittura in una prospettiva inclusiva. Una sperimentazione nella scuola dell'infanzia 179
L’osservazione sistematica nelle attività inclusive. 178
Didattica inclusiva a distanza: scuola e università insieme per affrontare l’emergenza COVID-19 172
Gli alunni con DSA nella scuola italiana dell’inclusione 170
Didattica ludica e giochi musicali nella prospettiva inclusiva: il ruolo dell'insegnante/musicista di sostegno 170
Capability Approach e promozione del metodo di studio per gli allievi con bisogni educativi speciali: un’opportunità e una sfida per la scuola inclusiva, 168
Diventare una classe musicale per l'inclusione delle diversità: strumenti didattici e valutativi 165
La musica nel trattamento didattico degli alunni con DSA nella scuola primaria 164
Storia dell’educazione e dell’emancipazione delle persone con disabilità 162
A proposito di efficacia 162
Disability and planning of inclusive educational strategies. An educational kit for the support teacher 161
MUSICOTERAPIA PER L'INTEGRAZIONE. STRATEGIE DIDATTICHE E STRUMENTI VALUTATIVI 159
ATTIVITA’ DI POTENZIAMENTO 159
Borse lavoro per giovani diplomati 155
La qualità dell’inclusione della scuola italiana alla luce della Dichiarazione di Salamanca e nella prospettiva dell’ICF 155
MuMi. MUSIC AND CHILDREN. The influence of music on social skills of children. Testing and evaluation of an intervention model to promote inclusion in schools 154
Suonare costruendo relazioni autentiche: il campus musicale estivo sul Simplon Pass 154
The expertise of the music support teacher and workshop-teaching for school inclusion: pratices and research data 154
Profili professionali nel sistema scolastico italiano e competenze di governance nella prospettiva inclusiva 153
Disgrafia e strategie didattiche 147
The expertise of the support teacher for school inclusion: practices and research data 147
La potenzialità della musica per promuovere l’inclusione nel curricolo delle scuole del I ciclo: dati da una ricerca nazionale 145
The quality of inclusion of the Italian school system in the light of the Salamanca Statement and in the ICF perspective 145
L’insegnamento dello strumento musicale nella didattica inclusiva. Una ricerca nazionale nella scuola secondaria di I grado 144
Musica, tempo e apprendimento 142
Culturas, políticas y prácticas inclusivas: de los valores a la acción educativa 140
La progettualità inclusiva nel PTOF: il ruolo della dimensione ludico-musicale. 139
La propedeutica musicale ad Agrigento 138
Le caratteristiche del processo didattico-valutativo nella progettazione individualizzata per gli allievi con disabilità: dati di ricerca 138
E. CONCINA, Bisogni educativi speciali e didattica della musica 138
Musica per l’inclusione scolastica: Together is possible 137
Shakespeare e le emozioni: creare e sperimentare modelli educativi per lo sviluppo delle competenze chiave per l’apprendimento permanente 136
Comprensione del testo e allievi con bisogni educativi speciali. La formazione degli insegnanti della scuola primaria 136
Musica per l’inclusione scolastica: Together is possible 2 135
Gli indicatori come strumento per l’osservazione e la progettazione inclusiva 134
La musica nella relazione educativa e nella relazione di aiuto 134
La valutazione nella didattica inclusiva: l’individuazione degli ostacoli alla costruzione del metodo di studio degli allievi con DSA nella prospettiva del Nuovo Index e dell’ICF. Una ricerca nella scuola primaria 133
La prova di accesso per le scuole secondarie ad indirizzo musicale (SMIM): una proposta inclusiva 131
The play-music workshop as a physical and symbolic space to promote inclusive education 129
L’efficacia della musica a scuola: una rassegna delle evidenze 129
Music Theraphy for Integration. Didactic strategies and assessment tools 125
Totale 25.387
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.750 0 0 83 226 250 65 186 154 158 119 211 298
2022/20232.664 249 215 171 159 161 328 167 208 258 224 318 206
2023/20243.141 200 152 233 210 271 221 352 227 239 333 361 342
2024/20257.031 145 272 528 307 372 392 1.545 1.134 673 472 588 603
2025/202610.549 802 1.143 607 1.095 866 682 1.638 429 1.195 1.042 560 490
2026/2027971 368 397 206 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 32.514